Este documento presenta un plan familiar de emergencia elaborado por el Instituto Nacional de Defensa Civil de Perú. El plan incluye información sobre la preparación para emergencias a nivel familiar, como la creación de una mochila de emergencia y una caja de reserva. También cubre temas de comunicación durante emergencias y acciones ante diferentes tipos de emergencias. El objetivo es ayudar a las familias peruanas a estar preparadas y saber cómo responder ante situaciones de emergencia o desastre de manera organizada.
¿Qué es un plan de
emergencia familiar?
¿Por qué es importante contar con
un plan de emergencia familiar?
1. Elaboración de un croquis de la vivienda
PASO 1
2. Ruta de evacuación externa
3. REDUCIENDO RIESGOS
Identificar amenazas y peligros dentro y fuera de la vivienda
Amenazas:
El peligro latente asociado
a un fenómeno natural
produciendo efectos adversos a
personas y al medio ambiente.
Peligros/vulnerabilidades:
Observar las cosas que están
dentro de la vivienda que podrían
generar daño en el caso de una
emergencia.
Acciones de reducción de riesgos:
Describir las acciones a tomar en
cuenta para la reducción del riesgo, es
decir, cómo podemos evitar que nos
afecte las amenazas.
NUESTRA FAMILIA
Detalle los nombres de los integrantes de tu familia, su edad y asigne
responsabilidades que deben cumplir en caso de una emergencia
5. ¿Qué vamos
a hacer si NO
estamos
juntos?
Tomar en cuenta el punto de
encuentro acordado por todos
los integrantes de la familia para
poder dirigirse a dicho lugar.
6. Grupos
de atención
prioritaria
Identificar a las personas que requieren ayuda
especial, adultos mayores, niños, niñas, mujeres
embarazadas o personas con discapacidad, entre otros.
7. EQUIPO DE
EMERGENCIA
Contar con una mochila de emergencia, el cual debe
ser accesible para todos los integrantes de la familia.
Revisión del plan familiar y emergencia Paso 2 completamente
Socializar el plan Revisión anual del plan
Paso 3
Ubicación del
Plan Familiar de
Emergencia
Identificar un lugar
visible en la casa .
• Ubicar el Plan Familiar
de Emergencia.
Ejecución de
simulacro familiar
Paso 4
Recomendaciones:
MEDIDAS PREVENTIVAS
EVACUACIÓN
DESPUÉS DEL SUCESO
Prevención antes, durante y después de un sismo o terremoto, medidas de seguridad, contenido de botiquín de emergencia, lista de alimentos a almacenar.
¿Qué es un plan de
emergencia familiar?
¿Por qué es importante contar con
un plan de emergencia familiar?
1. Elaboración de un croquis de la vivienda
PASO 1
2. Ruta de evacuación externa
3. REDUCIENDO RIESGOS
Identificar amenazas y peligros dentro y fuera de la vivienda
Amenazas:
El peligro latente asociado
a un fenómeno natural
produciendo efectos adversos a
personas y al medio ambiente.
Peligros/vulnerabilidades:
Observar las cosas que están
dentro de la vivienda que podrían
generar daño en el caso de una
emergencia.
Acciones de reducción de riesgos:
Describir las acciones a tomar en
cuenta para la reducción del riesgo, es
decir, cómo podemos evitar que nos
afecte las amenazas.
NUESTRA FAMILIA
Detalle los nombres de los integrantes de tu familia, su edad y asigne
responsabilidades que deben cumplir en caso de una emergencia
5. ¿Qué vamos
a hacer si NO
estamos
juntos?
Tomar en cuenta el punto de
encuentro acordado por todos
los integrantes de la familia para
poder dirigirse a dicho lugar.
6. Grupos
de atención
prioritaria
Identificar a las personas que requieren ayuda
especial, adultos mayores, niños, niñas, mujeres
embarazadas o personas con discapacidad, entre otros.
7. EQUIPO DE
EMERGENCIA
Contar con una mochila de emergencia, el cual debe
ser accesible para todos los integrantes de la familia.
Revisión del plan familiar y emergencia Paso 2 completamente
Socializar el plan Revisión anual del plan
Paso 3
Ubicación del
Plan Familiar de
Emergencia
Identificar un lugar
visible en la casa .
• Ubicar el Plan Familiar
de Emergencia.
Ejecución de
simulacro familiar
Paso 4
Recomendaciones:
MEDIDAS PREVENTIVAS
EVACUACIÓN
DESPUÉS DEL SUCESO
Prevención antes, durante y después de un sismo o terremoto, medidas de seguridad, contenido de botiquín de emergencia, lista de alimentos a almacenar.
Sin duda, es un instrumento indispensable para enfrentar contingencias meteorológicas, de riesgo sanitario, sismos, incendios, temperaturas extremas
y otras medidas necesarias para proteger a nuestras familias.
Las buenas prácticas docente son aquellas metodologías, actividades y estrategias pedagógicas pertinentes, sostenibles y efectivas, en términos de resultados, que promueven aprendizajes de calidad de todos los estudiantes, y que tiene un alto potencial de ser replicables en contextos similares
DISPOSICIONES PARA EL RESTABLECIMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO A NIVEL NACIONAL EN EL MARCO DEL DECRETO DE URGENCIA DEL DECRETO DE URGENCIA N° 012 - 2017
La Unidad de Educación Ambiental, impulsa el concurso Educativo Ambiental "CONSTRUYENDO UN DESARROLLO SOSTENIBLE DESDE LA ESCUELA 2017" a través del cual se reconocen las buenas prácticas educativas y de prevención a a favor de una ciudadanía ambiental responsable y sostenible.
concurso Ideas en Acción tiene por objetivo dinamizar la acción y reflexión entre las y los estudiantes sobre Asuntos Públicos a partir de la elaboración y ejecución de proyectos participativos, con impacto en su escuela y/o comunidad; reconociendo así a las y los estudiantes como sujetos de derecho y agentes de cambio, para el bien común.
En esta Guía ponemos a tu alcance orientaciones en un lenguaje amigable y sencillo para elaborar e implementar, en equipo, tus ideas creativas que les ayudarán a construir sus proyectos participativos.
Normas que regulan el procedimiento para el encargo de plazas vacantes de cargos de directivos, jerárquicos, especialistas en formación docente y especialistas en educación en el marco de la LRM
PRIMER TALLER DE DESEMPEÑO PEDAGÓGICO EN EL MARCO DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL CURRÍCULO - IIEE FOCALIZADAS EN EL NIVEL PRIMARIO - UGEL CAMANÁ: Realizado los días 24, 25 y 26 de julio del 2017
Esta guía es un recurso didáctico que brinda orientaciones para la formulación del Proyecto Educativo Institucional para todas las II.EE. del país. Contiene procedimientos y herramientas que
facilitan la planificación para los próximos tres años de la institución educativa, la elaboración participativa
del documento, así como su implementación orientada al logro de resultados de la IE.
Iniciativa que busca reducir la carga administrativa de los directores escolares para que así tengan tiempo de ocuparse de lo realmente importante: ser líderes pedagógicos de sus escuelas.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
7. La falta de una adecuada preparación para enfrentar una situación de emergencia o un
desastre, pone en mayor riesgo nuestras vidas y nuestro patrimonio.
En reconocimiento de esta situación, el Instituto Nacional de Defensa Civil ha elaborado
el presente Manual para difundir entre las familias peruanas las medidas y acciones de
preparación sobre cómo actuar ante la ocurrencia de una emergencia o desastres.
El Plan Familiar de Emergencia está centrado principalmente en los Principios del Bien
Común y de la Autoayuda de la Gestión del Riesgo de Desastres.
En ese sentido, se considera el bien común como el hecho de poder vivir y convivir con las
demás personas en un estado de total armonía. Lo que corresponde a todos es velar por el
bienestar en general tanto de las personas con las cuales tratamos directamente como con
las relaciones que sostenemos con otros indirectamente.
Una sociedad que, en todos sus niveles, quiere positivamente estar al servicio del ser
humano es aquella que se propone como meta prioritaria el bien común.
PRESENTACIÓN
8. Con relación al Principio de Autoayuda, es el proceso mediante el cual las personas intentan
reconocer sus potencialidades, a fin de usarlas para satisfacer sus necesidades y alcanzar una
forma de vivir satisfactoria y significativa.
Este principio se sustenta en que la mejor ayuda, las más oportuna y adecuada es la que surge
de la persona misma y la comunidad, especialmente en la prevención y en la adecuado auto
percepción de exposición al riesgo, preparándose para minimizar los efectos de un desastre.
Las familias peruanas deben considerar que las emergencias y desastres pueden ser originados
por la ocurrencia de fenómenos naturales o inducidos por la acción humana y que no existe lugar
libre de estos incidentes, por ello se debe estar preparado ante estas situaciones para actuar en
salvaguarda de la propia vida y de la vida de sus familiares.
El presente Manual puede adaptarse a cualquier situación de emergencia y a las necesidades
específicas de cada familia, de acuerdo al número de personas que la componen y a las
características propias del lugar en el que habitan.
Instituto Nacional de Defensa Civil
9. I. ASPECTOS GENERALES
El Plan Familiar de Emergencia “La Seguridad Empieza en
Casa” es el conjunto de actividades que los miembros de
una familia deben realizar para estar preparada y responder
de manera planificada y organizada ante una situación de
emergencia o desastre.
La elaboración del Plan Familiar de Emergencia requiere
que todos los miembros de una familia participen en su
elaboración y lo hagan de manera coordinada lo que permite
que las personas que viven en el hogar conozcan el rol que
deben cumplir y las responsabilidades asumidas tanto en la
Preparación como en la Respuesta y en la Rehabilitación.
En ese sentido, el Plan Familiar de Emergencia debe
considerar:
10.
11.
12. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS
Es importante la definición conceptual de algunos términos que se emplearán en la construcción de los mapas
comunitarios:
PELIGRO
Es la probabilidad que un fenómeno físico potencialmente dañino,
de origen natural o inducido por la acción humana, se presente en un
lugar específico, con una cierta intensidad y en un período de tiempo y
frecuencia definidos.
Algunos peligros se clasifican como de origen natural porque están
asociados con la posible ocurrencia de fenómenos de la naturaleza.
Como ejemplos de fenómenos naturales que pueden
convertirse en peligros, se pueden mencionar la actividad
volcánica, los sismos, los tsunamis, las lluvias intensas, las
bajas temperaturas, deslizamientos, sequías, el Fenómeno
El Niño, entre otros.
Los peligros inducidos por la acción humana son aquellos
provocados intencional o accidentalmente por el hombre.
Como ejemplo de acciones que pueden generar este tipo
de peligros se encuentran los incendios, los accidentes
industriales y nucleares, el colapso de represas, las
explosiones, la contaminación química y radiactiva, entre
otros.
15. Está conformado por
La Mochila de Emergencia para ser llevada
por los miembros de la familia. Contiene artículos
indispensables para que dos miembros adultos de la
familia puedan sobrevivir las primeras 24 horas después de la
emergencia y artículos de necesidad, según los
requerimientos de cada familia, con relación a si hay bebes y
niños pequeños, adultos mayores, integrantes con determinadas
enfermedades, entre otros aspectos.
Debe ser colocada en un lugar fácil acceso durante la
evacuación.
16.
17. La Caja de Reserva debe ser almacenada en un lugar seco y protegido de la casa. Contiene
artículos necesarios para que una familia pueda vivir del 2do. al 4to.día de la emergencia.
La cantidad de artículos
depende de la familia.
Puede ser de cartón
corrugado o de plástico.
18. III. COMUNICACIONES EN
CASO DE EMERGENCIA
En caso de una emergencia o desastre de origen natural, los miembros de la familia desean
saber el estado de sus integrantes, Sin embargo, es usual que en esas circunstancias la mayoría
recurra a llamar por teléfono, lo que ocasiona saturación en las llamadas y el colapso de las
comunicaciones.
Para evitar estos problemas, el Ministerio de Transportes y Comunicaciones, en cooperación
con las empresas operadoras de telecomunicaciones, ponen al servicio de los usuarios
“Comunicación en Casos de Emergencia”.
Si algún familiar se encuentra en la zona de emergencia o afectado por un desastre, puede
dejar un mensaje de voz al 119 desde su teléfono FIJO o CELULAR hacia otro ya sea del
mismo operador o de otro distinto.
Seleccionar el número de celular o teléfono fijo en el cual
se dejará un mensaje de voz, se determina en la Preparación.
Para dejar mensaje de voz a un número fijo marque:
119 + 1 + Código del departamento + Número fijo elegido.
19. Para dejar mensaje de voz a un número celular marque:
119 + 1 + Número celular elegido
Para escucharlo en el teléfono fijo al que envío el mensaje, marque:
119 + 2 + Código del departamento + Número fijo elegido.
Para escucharlo en el celular al que envío el mensaje, marque:
119 + 2 + Número celular elegido
Recuerde que el mensaje debe ser de CORTO Y PRECISO.
20.
21. Las siguientes preguntas son una ayudan para que la familia a reconozca el sitio en el que vive:
¿Qué peligros existen en nuestra comunidad y dónde están ubicados?
¿A qué peligros estamos expuestos?
¿Qué recursos existen en nuestro barrio o comunidad que pueden ser útiles ante la
ocurrencia de una emergencia?
¿Qué tipo de organizaciones existen en nuestro barrio o comunidad que pueden
sernos útiles? Por ejemplo, Comisaría, Compañía de Bomberos, Cruz Roja, Centro
Médico, entre otros.
¿Nuestro distrito, barrio o comunidad tiene un Plan de Emergencia?
¿Qué debemos hacer para conocerlo?
¿Cuáles son los lugares seguros en caso de ocurrir una emergencia
o un desastre?
¿Cuáles son las rutas de evacuación señaladas por las autoridades?
¿Existen rutas alternativas de evacuación?
22.
23.
24.
25.
26.
27. V. ACCIONES ANTE DIFERENTES
TIPOS DE EMERGENCIAS
La familia debe prepararse para actuar ante la ocurrencia de diferentes tipos de
emergencias que pueden ocurrir en el lugar en el que viven.
Es por ello que se detallan una serie de recomendaciones en la Preparación, Respuesta y
Rehabilitación.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37. HELADAS
Se producen cuando la temperatura ambiental es
igual o menor a cero grados Celsius (0°C). Afecta a las
personas, ganado y cultivos.