Este documento presenta los lineamientos generales para el diseño de planes de estudio, incluyendo la elaboración del objetivo general del programa, el perfil de ingreso y egreso, y los objetivos curriculares. El propósito es establecer las bases para la selección de contenidos curriculares de acuerdo con el nuevo Modelo Académico del IPN.

1. MANUAL PARA EL REDISEÑO DE PLANES Y PROGRAMASEN EL MARCO DEL NUEVO MODELO EDUCATIVO y ACADÉMICOCAPITULO IIIOBJETIVOS Y PERFILESCURRICULARESRosa Elena Vélez Miranda UACE

2. Una vez concluido el trabajo en lo que corresponde al marco de referencia del currículum, se pasa a una siguiente etapa de la planeación. En esta etapa se diseñan los lineamientos generales para el plan de estudios que son: objetivo general del programa, campo ocupacional de la profesión, perfiles de ingreso y egreso, y objetivos curriculares, tanto en lo general como por área del plan de estudios. Esta segunda etapa del diseño curricular tiene el propósito de establecer las bases para la selección de los contenidos curriculares.Rosa Elena Vélez Miranda UACE

3. LINEAMIENTOS GENERALES PARA EL PLAN DE ESTUDIOSRosa Elena Vélez Miranda UACE

4. OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMAY EL CAMPO PROFESIONALExpresa la finalidad del programa, y a grandes rasgos los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que se construirán, de manera integrada, a lo largo del programa educativo.Actividad a realizar: elaborar el objetivo general del programa y la descripción del campo ocupacional del profesional.Rosa Elena Vélez Miranda UACE

5. PROCEDIMIENTO PROPUESTORosa Elena Vélez Miranda UACE

6. PREGUNTAS ORIENTADORASRosa Elena Vélez Miranda UACE

7. El perfil de ingreso describe las características requeridas en los aspirantes a ingresar a un programa. Se conforma con los conocimientos, habilidades, actitudes y valores deseables para un desempeño escolar adecuado en el programa.PERFIL DE INGRESOActividad a realizar: elaborar el perfil de ingresoRosa Elena Vélez Miranda UACE

8. PROCEDIMIENTO PROPUESTORosa Elena Vélez Miranda UACE

9. Rosa Elena Vélez Miranda UACE

10. Se define como el conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y valores (dominio de las teorías, métodos para la recuperación, organización y construcción del conocimiento) así como el manejo de tecnologías, necesarios para considerar que se ha cumplido con los requerimientos de una formación determinadaPERFIL DE EGRESOActividad a realizar: diseñar el perfil de egreso del programa.Rosa Elena Vélez Miranda UACE

11. Las fuentes de información para elaborar el perfil de egreso son tres: Rosa Elena Vélez Miranda UACE

12. PROCEDIMIENTO PROPUESTO:La Comisión de Diseño Curricular:Rosa Elena Vélez Miranda UACE

13. Actividad a realizar: analizar las implicaciones del Modelo Académico en el diseño del programa.Producto/resultado esperado: listado de características deseables del plan de estudios, listado de competencias laborales y formaciones del nivel de profesional asociado relacionadas con el perfil de egreso y el campo profesional.Rosa Elena Vélez Miranda UACE

14. MODELO ACADÉMICO DEL IPNRosa Elena Vélez Miranda UACE

15. PROCEDIMIENTO PROPUESTORosa Elena Vélez Miranda UACE

16. Los objetivos curriculares describen, a grandes rasgos, los resultados esperados del proceso educativo. Los objetivos curriculares traducen las orientaciones y lineamientos elaborados en las fases anteriores del diseño (referentes institucionales y externos), objetivo general y campo ocupacional y perfiles curriculares. La formulación de los objetivos curriculares deberá responder a las siguientes cuestiones:¿A qué necesidades (sociales, profesionales, del conocimiento)habrá de responder el currículum?OBJETIVOS CURRICULARES Y POR ÁREA FORMATIVA DEL PLAN DE ESTUDIOSActividad a realizar: elaborar los objetivos curriculares del programa de ingeniería/licenciatura.Producto/resultado esperado: listado de objetivos curriculares en lo general y por área de formación.Rosa Elena Vélez Miranda UACE

17. PROCEDIMIENTO PROPUESTORosa Elena Vélez Miranda UACE

18. Se elabora un objetivo general para cada una de las áreas de formación del plan de estudios. Para ello, se deberá revisar la definición del área de formación en el Modelo Académico del IPN y buscar respuestas a la siguiente pregunta: ¿Qué se espera del estudiante al finalizar/concluir cada una de las áreas de formación o etapas del plan de estudios en cuanto a?:Rosa Elena Vélez Miranda UACE

19. Elaborar objetivos curriculares referidos a:Se hace una primera identificación de las posibles salidas laterales relacionadas con el programa que se diseña.Rosa Elena Vélez Miranda UACE