El documento habla sobre la importancia de evaluar el curriculum de manera sistemática y permanente para determinar si sigue siendo útil y logrando sus objetivos. Explica que la evaluación debe verificar que los componentes del curriculum como el sistema de evaluación, las cartas descriptivas y el plan de estudios funcionan de manera coherente para alcanzar los objetivos curriculares.

2. Todo curriculum es necesariamente una abstracción, pues en su elaboración no es posible, ni deseable, considerar todos los aspectos, todas las variables, la totalidad de alternativas; se toma en consideración solo lo que se juzga (bien o mal) como lo más importante. Por lo anterior aplicar un curriculum es, adoptarlo a casos concretos, a determinados alumnos, en un tiempo determinado, al ‘’aquí y ahora’’. Es decir que los profesores adoptan el curriculum al seleccionar ‘’como’’ los alumnos podrán aprender. Pero también se refiere al ‘’que’’ han de aprender los educandos y con esto averiguamos si se han producido los aprendizajes esperados

14. El plan de estudios no puede ser considerado solo como un conjunto estructurado de contenidos. Lo es, implícita o explícitamente de objetivos a los que hemos denominado particulares, por lo cual consideramos que en la evaluación del plan de estudios se sigue un procedimiento análogo a la evaluación de las cartas descriptivas:

17. X X2 X1 X3 Y Y1 Y2 Objetivos terminales Objetivos específicos

20. 2.-Verificar si cada uno de los objetivos particulares es necesario para el logro de los objetivos curriculares. I OC I II III IV V VI VII … Para lograr OC 1, ¿es necesario el objetivo particular I? ¿es necesario el objetivo particular II? etc. Objetivo curricular