El documento describe la historia y desarrollo de la educación infantil. Comenzando con Comenio en el siglo XVI hasta Pestalozzi en el siglo XVIII, quien promovió la instrucción a través del juego y la adecuación a cada etapa infantil. Posteriormente, Froebel estableció la necesidad de una educación temprana centrada en el juego. Finalmente, el documento explica que la educación infantil tiene como objetivo la formación integral de niños de 0-6 años a través del desarrollo cognitivo, sensorial,

1. COMENIO
1592-1670
Surgimiento y desarrollo de la ed. infantil
ROUSSEAU
1712-1778
PESTALOZZI
1746-1827
Escuela maternal
Instrucción mediante el juego
aportó aportó aportó
No disciplina rígida
“Aprender haciendo”
Adecuación a cada etapa infantil (estudio previo de
los alumnos)
Aprendizaje empírico educación de los sentidos
Orden y conexión de los objetos de
aprendizaje
Educación desde la libertad, el juego y el
disfrute
No se debe razonar con los niños, sí guiarlos hacia la
conciencia.
Educación desde las edades más tempranas
Aprendizaje desde todas las facultades:
-Físicas
-Intelectuales
-Morales
Partir desde los conocimientos previos de los niños/as
Inculcar el esfuerzo, la motivación y el interés
Importancia educación corporal (desarrollo de los sentidos), del
dibujo y de la música
4 Periodos de seis años:
-Infancia
-Puricia
-Adolescencia
-Juventud
Los niños razonan mejor sobre lo
que conocen e interesa

2. Origen y Desarrollo de la Educación Infantil
Pastor Oberlin
Corregir malos
hábitos
Iniciar
conocimiento
de las letras.
Froebel
Necesidad de
una educación
temprana.
El juego.
Ritcher
Confianza en las
potencialidades educativas
de la infancia
Robert Owen
INFANT SCHOOLS.
Fomentar el canto,
gimnasia...
No premios ni
castigos.
Cochin y Amélie de
Champlouis
crear hábitos
transmitir un
determinada
moral
cada ejercicio debe
tener un tiempo
estructurado
Pauline
Kergomad
libertad en el
trabajo
Pablo
Montesinos
Hace hincapié en 3
tipos de educación:
-física
-moral: costumbres
permanentes
-intelectual: ejercicios
correctos, adquirir
conocimientos.
aportaron

3. Tiene
OBJETIVOS
PROPIOS
FINALIDAD
FORMACIÓN
INTEGRAL
COGNITIVA SENSO-MOTRIZ AFECTIVA SOCIAL
COMUNICATIVA-
LINGÜÍSTICA
SIMULTÁNEO
Destinado a
NIÑOS/AS
0-6 AÑOS
Sus funciones son
GUARDERÍA
NORMALIZADORA-
INTEGRADORA
PREVENTIVA-
COMPENSATORIA
COMPLEMENTA
LA
CRIANZA
DIAGNÓSTICO
PRECOZ DE
SITUACIONES DE RIESGO
O DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE
ANTE SITUACIONES DE
RIESGO, APORTANDO
DESTREZAS
TRANSFERIBLES
Es necesaria
COOPERACIÓN
de
FAMILIA CENTRO
INSTITUCIONES COMUNIDAD
¿Qué es la Educación infantil?