Heinrich Pestalozzi fue un pedagogo suizo que desarrolló nuevos métodos de enseñanza centrados en el desarrollo natural del niño. Fundó escuelas donde enseñó a partir de la intuición, relacionando lo observado con conceptos más generales. Propuso que la educación debía desarrollar la cabeza, el corazón y las manos del estudiante de manera equilibrada. Sus ideas revolucionaron la educación primaria y el tratamiento de los niños pobres.

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
ECUADOR
Omnium Potentior Est Sapientia
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Carrera de Educación Parvularia
DISEÑO CURRICULAR DE EDUCACIÓN INICIAL II
HEINRICH PESTALOZZI

2. Datos biográficos
Heinrich
Pestalozzi
12/01/1746
-
17/02/1827
Infancia
compleja
1764
Colegio de
Humanidad
es de
Zurich
Activismo
político
1767
Anna
Schulthe
ss

3. Actividades pedagógicas
En el período 1770 - 1798 establece una
fábrica de hilado
En Stans se hizo cargo del orfelinato,
donde intentó aplicar sus teorías educativas
en 1804 funda el Instituto de Yverdon.

4. Una nueva manera de educar: Intuición global
enseñar
por medio del
dibujo
ejercitaba al
niño en su
escritura
Enseñó a
considerar
los objetos
como unidad.
relación de
Números y
letras.

5. Obras más importantes
Vigilia de un solitario - 1780
Cómo Gertrudis enseña a sus hijos - 1801
Libro de las madres - 1803
Carta a un amigo sobre mi estancia en Stans - 1807
Cartas sobre educación infantil - 1819
El canto del cisne y Los destinos de mi vida - 1826

6. Principales ideas que desarrolló y aportaciones novedosas:
El proceso educativo debe ir paralelo al desarrollo humano.
El alumno ejerce un rol activo en el aprendizaje.
El conocimiento humano comienza con la intuición sensible de las cosas.
La enseñanza debe articular tres elementos: corazón, cabeza y mano.
La escuela es un lugar privilegiado entre la familia y la sociedad.
Se toma en cuenta las diferencias individuales.

7. Finalidad de la Educación.
La humanización del hombre
es el fin de la educación.
Triple actividad:
Espíritu: vida intelectual,
Corazón: vida moral
Mano: vida práctica.
La educación sigue el
desarrollo de la humanidad y
el camino que debe seguir las
educaciones:
Ser instintivo.
Ser social.
Ser moral.

8. Metodología
El método de Pestalozzi es un método "lógico", basado en la
concepción "analítica y sistemática" de la enseñanza y el
aprendizaje.

9. a) partir de una vivencia intuitiva y comprensible para el
educando
b) Elevarse a una comprensión general mediante la asociación
con otros elementos (conceptos)
c) Reunir en el todo orgánico de la conciencia los puntos de
vista alcanzados
La Educación intelectual parte de la intuición y su punto de
llegada son los conceptos claros y precisos

10. Tres aspectos de la educación elemental
Forma (observar, medir, dibujar y
escribir): enseñarles a distinguir la
forma de cada objeto, es decir, sus
dimensiones y proporciones
Pestalozzi pensó que por medio del
dibujo se ejercitaba al niño en su
escritura.,
Número (relaciones métricas y
numéricas): Enseñar a los niños a
considerar cada uno de los objetos
que se les da a conocer como
unidad, es decir, separado de
aquellos con los cuales aparece
asociado
Nombre: familiarizarlos tan
temprano como sea posible
con el conjunto de palabras y
de nombres de todos los
objetos que le son conocidos

11. APORTES PEDAGÓGICOS DE PESTALOZZI
• Énfasis sobre el método de enseñanza y la
pedagogía.
• conocimientos psicológicos sobre la infancia
y sobre las relaciones primarias.
Educación
• Se centra en la educación infantil, él y sus
colaboradores mencionan el sistema
pestalozziano con el nombre de “educación
elemental”.
• Consiste en hacer que le proceso de
desarrollo humano siga el curso evolutivo
de la naturaleza del niño.
Pedagogía

12. Aportes a la educación infantil.
Puso énfasis en las actividades motrices las cuales
servirían para el uso adecuado de la escritura.
Destacó la utilidad de los ejercicios corporales
combinados con los cantos.
Le dio importancia a la afectividad desde el mismo
momento del nacimiento del niño.
Creación de instituciones para atender a aquellos
niños que eran carentes de recursos económicos.

13. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
• NATURALIDAD.

14. • EDUCACIÓN ELEMENTAL

15. EL
CURRICULO
CONSISTIA
EN:
la enseñanza de la
forma (observar,
medir, dibujar y
escribir)
la memoria de los niños
con explicaciones
sencillas de objetos
y materiales
Enseñar al niño,
por medio
del dibujo
Aplicarla psicología,
pasando del sonido a
la palabra y de la
palabra a la frase

16. Coeducación
La educación creativa y productiva
Enseñanza de moral y religión.
Las relaciones afectivas para , a
desarrollar sentimientos de bondad
y amor.
Educación Social
Práctica de la escuela-trabajo

17. FUNCIONES EDUCATIVAS SEGÚN PESTALOZZI
FUNCIÓN
SOCIAL DE LA
EDUCACIÓN
• Integrar a niños de escasos recursos a la vida social, a través de la
enseñanza de un oficio. Pensaba que sus propios alumnos a largo
plazo serían los educadores del mañana.
DESEMPEÑO
DEL DOCENTE
• El educador no era concebido como
una figura autoritaria.
CONCEPTO
DEL ALUMNO
• Una confianza muy grande en las
capacidades del niño.

18. PAPEL DE
LA
ESCUELA
• La concepción de
establecimiento escolar
estaba muy ligada a la
enseñanza del oficio.
CONCEPTO
DE LOS
VALORES
• El principal valor de
su interés fue el de la
educación igualitaria.