El grupo presentó sobre los mapas y sus potencialidades didácticas en la educación primaria. Explicaron que existen diferentes tipos de mapas como los temáticos, topográficos y de mundo, y la importancia de saber leer e interpretar un mapa correctamente antes de utilizarlo en el aula. También destacaron el uso de mapas para desarrollar habilidades cívicas en los estudiantes y la necesidad de entender la didáctica de integración que conlleva el uso de mapas.

1. GRUPO 5
TEMA: EL MAPA Y SUS POTENCIALIDADES,
DIDÁCTICAS, APLICADAS EN LA EDUCACIÓN
PRIMARIA.

2. DESCRIPCION
DELGRUPO
 El grupo estaba conformado por Catherine
Adriano, Jhoselyn Andrade, Sebastian Bernardi,
Samia Cajas,VanessaCalderón,Vanessa Mariño,
el grupo dominaba el tema, interactuaron con los
demás compañeros del curso.

3. DINAMICA
 La dinámica la dirigió Sebastián, se trataba de jugar
en grupos, se empezaba siendo pollitos, después
monos y al finalizar humanos, se debían actuar
como lo que tocaba.

4. SamiaCajas Samia comenó con la definición de que es un
mapa también nos hablo de como los niños
ven a un mapa, los cuales lo ven como un
dibujo, un objeto, como materiales, algo que
nos
sirve para a prender o algo que sirve para
entender los e estudios sociales.

5. Vanessa
Calderon
Vnessa explico acerca de los mapas temáticos
llamados también especiales esto se pueden
sub clasificar en temáticos cuantitativos y
cualitativos. Nos decía que se debe saber leer
un mapa para que este sea entendido

6. Catherine
Adriano
Cathy siguió con la exposición mencionando los
tipos de mapas:
Mapas topográficos a escala de información
general.
Mapas cartográficos a pequeña
escala.
Mapas del mundo o planisferio
Estos se usan para los niño de escuelas o colegio.

7. Marcela
Padilla
Marcela menciono sobre el taller en el cual los
estudiantes deben
tener su propio mapa para ubicar , situar o
localizar lo que el docente sugiere.

8. Jhoselyn
Andrade
Jhoselyn habló de el uso de los
mapas y su relación con la cívica,
esto se puede valorar desde tres
perspectivas diferentes:
participación activa y
comprometida por parte de los
ciudadanos, los acontecimientos
no se desarrollan en el vacío.

9. Vanessa
Mariño
mi Vanessa continuo la exposición
mencionando algo importante dijo
que antes de utilizar los mapas se
debe revisar para ubicar sin error
los lugares, sitios, formas de
relieve, etc.

10. Sebastian
Bernardi
Para terminar la exposición nos hablo de
que los mapas desean establecer una
plataforma conceptual, epistemológica, la
necesidad de entender, la didáctica de
integración que conlleva a otro supuesto,
el metodológico.

11. Que aprendí…
Aprendí que hay diferentes formas de
interpretar un mapa, ya sea desde una
perspectiva de un niño hasta la de un docente,
los mapas siempre llevan a un solo significado,
en caso de una institución la persona que vaya
a ser la encargada de leer o dar explicación de
un mapa debe saber hacerlo.