La educación es un proceso exclusivamente humano, intencional e intercomunicativo mediante el cual se realizan con mayor plenitud la instrucción, la personalización y la socialización del ser humano. Este proceso busca el perfeccionamiento del individuo como persona e implica su inserción activa en la sociedad de forma permanente a lo largo de toda la vida. Las ideas principales sobre educación tratan sobre su origen, intencionalidad, sistematicidad y los principios que rigen cómo hacer las cosas de manera técnica y científica.

1. latin
Proviene
RELACIONADO
Crianza
crear
Ayuda de los
adultos a seres
en desarrollo
Material
Psicológica
Aparición
del algo,
virtud
divina
Derecho y
obligación
Búsqueda del perfeccionamiento humano
educare
Guiar,
condu
cir
hacia
afuera
E-ducare
Ir
hacia
afuera
, salir,
llevar
Vulgar
Científica
Filosófica
Ciencias exactas
Proceso
del
perfeccio
namiento,
actos,
auxilios,
modos
Rasgos de
las
personas
alcanzado
s, ideal de
hombre
Actitudes y
premisas
Conceptual
Fáctica
Perfección
Hechos concretos,
sociedad
Platón
Coperniano
Filosófico
Teoría personal
y autónoma
Dilthey
Fenomenológica
Hombre,
sociedad
y relación
entre
ambos
Adaptación a la comunidad concreta en la que se
desenvuelve la vida del hombre-educando
idealistas
Perfección, atrae y
conduce en la razón,
discernimiento
intelectual
Formar el carácter a la
vista de la moralidad
realistas
Formación de hábitos,
preparación para la
vida,
naturalistas
reconstrucción de
experiencias
Educ. nueva
Promoción de la prole
al estado perfecto del
arte, perfección,
formación del
carácter.. Cualidad,
cantidad y método
según educando y
lugar y tiempo
Perennialistas
culturistas
Psicosocial
Analistas lógicos
Formar la
vida de los
seres en
desarrollo
Interpretar de forma coherente y
profunda la existencia
Proporcionar mínimo de habilidades, capacitación para subvenir las
necesidades, interés y gusto por el conocimiento

2. La educación es un proceso exclusivamente
humano, intencional, intercomunicativo y
espiritual, en virtud del cual se realizan con
mayor plenitud la instrucción, la
personalización y la socialización del
hombre
Un proceso esencialmente dinámico entre dos personas.
Que proporciona las metas y ayudas para alcanzar las metas del hombre, partiendo
de la aceptación consciente del sujeto.
Que pretende el perfeccionamiento del individuo como persona.
Que busca la inserción activa y consciente del individuo en el medio social.
Que significa un proceso permanente e inacabado a lo largo de toda la vida humana.
Que el estado resultante, aunque no definitivo, supone una situación duradera y
distinta del estado original del hombre.
Se podría decir según Sarramona (1989) que las ideas principales que
hablan de educación tratan sobre:
accion
intencio
nalidad
sistema
tismo
principios

3. reflexivo
pensamiento
Origen, hecho, practica entre
humanos
Ordenado
sistemático
variantes
Cómo hacer bien las cosas
técnico
científico
Cómo es y por que es así Pedagogo
antigüedad
Esclavo que
lleva a los
niños con el
maestro.
Pedagogía
Platón
arte
ciencia
Lenguas
vernáculas
Palabra
perdida
Referencia a
la educación
Lengua inglesa
No existe
palabra
Aparece por primera
vez el término
ciencia
disciplina
Carácter
experimental
Pedagógica como
Natrop
Dilthey
Búsqueda de
validez
Ciencia en
constante
evolución
Clases de
saber.
Se
fundamenta
Disciplinas
científicas
biología
psicología
sociología
política
ética
metáfisica
lógica
Relativa,
depende de
la realidad
social

4. estudio metódico
La pedagogía es una
ciencia, ya que consiste en
un conjunto sistemático de
conocimiento que hacen
referencia a un objeto
determinado.
no es una ciencia exacta
prescriptiva, de lo que
debe ser el proceso
educativo
racional o
especulativa
es práctica
caracterizarse por ser
empírica e inductiva,
es normativa

5. Sarramona J. (1989). Fundamentos
de Educación. España: Editoreal
CEAC.
Alfred K. (1990). Introducción a la
Pedagogía. España: Editorial
Herder.