mapa mental sistemas 19-04-23.pdf
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La teoría ecológica de Bronfenbrenner describe cinco sistemas que influyen en el desarrollo de un niño: el microsistema (familia, amigos, escuela), el mesosistema (interacción entre los microsistemas), el exosistema (entorno social más amplio como el barrio o lugar de trabajo de los padres), el macrosistema (valores culturales de la sociedad) y el cronosistema (eventos a lo largo del tiempo del niño). El documento usa ejemplos para ilustrar cómo cada sistema afecta el
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DESARROLLO EMOCIONAL 
El documento describe el desarrollo emocional en la infancia, incluyendo las teorías de Spitz, Erikson y Bowlby sobre el apego. Explica que las primeras relaciones emocionales que se establecen con los cuidadores son fundamentales para el desarrollo social, emocional e intelectual del niño. También describe las emociones básicas en los bebés, como la alegría, la tristeza y el miedo, y cómo expresan sus necesidades a través del llanto y las sonrisas.
Ensayo Desarrollo Infantil
El documento presenta definiciones clave relacionadas con el desarrollo infantil como infancia, adolescencia, herencia, ambiente, naturaleza, crianza, psicología y maduración. Explica que la psicología estudia los procesos mentales y que el desarrollo del niño está influenciado por factores como su entorno y relaciones. Además, señala que la infancia ha ido evolucionando históricamente y que durante esta etapa y la adolescencia, los niños pasan por distintos desarrollos físicos y mentales
Desarrollo emocional 2da infancia
Este documento describe las características del desarrollo emocional de niños de 3 a 9 años en diferentes etapas. Entre 3-4 años, los niños empiezan a asistir a la escuela y deben aprender a separarse de sus padres y a cumplir normas. De 4-6 años exploran el mundo con más independencia y autoestima. De 6-9 años, se centran en conocer el mundo y su identidad, y empiezan a diferenciarse por sexo a través de juegos.
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Desarrollo socio afectivo
El documento resume las principales teorías del desarrollo socioafectivo. Explica que se divide en cuatro áreas: desarrollo social, afectivo, moral y sexual. Presenta las teorías de Bronfenbrenner, Piaget, Freud, Bowlby y otros sobre los factores que influyen en el desarrollo, como la familia, cultura, etapas psicosexuales y la importancia de las primeras relaciones.
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Microsistemas
El documento describe la teoría ecológica del desarrollo humano de Urie Bronfenbrenner, la cual propone que el desarrollo de un individuo es influenciado por múltiples ambientes o sistemas que lo rodean, incluyendo el microsistema (familia, escuela), mesosistema (interacción entre microsistemas) y exosistema (entornos compartidos). Analiza específicamente cómo estos diferentes microsistemas afectan el desarrollo cognitivo, moral y relacional de los niños y adolescentes.
Actividad 6 teoria constructivista segun bandura
La teoría constructivista de Bandura se centra en los conceptos de refuerzo y observación, sosteniendo que los humanos adquieren habilidades a través de la observación e imitación de modelos. La teoría de Ausubel describe el aprendizaje significativo como la incorporación de nueva información a la estructura cognitiva del individuo a través de la asimilación y la interacción con conocimientos previos. La teoría de Wallon plantea que el desarrollo psíquico es tanto orgánico como social y ocurre a través de
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En esta presentación se incluye una descripción general de cómo evolucionan las emociones en nuestros niños.
Principales controversias
Este documento discute varias controversias en torno al desarrollo humano, incluyendo si es determinado por la herencia o el ambiente, si es un proceso acumulativo o discontinuo, y si existe una frontera clara entre el desarrollo normal y patológico. También explora la tensión entre la universalidad de ciertos aspectos del desarrollo frente a la singularidad de cada individuo.
Infancia y adolescencia desde los sistemas
Uri Bronfenbrenner fue un psicólogo estadounidense conocido por desarrollar la teoría ecológica del desarrollo humano. Esta teoría explica cómo el desarrollo de una persona es influenciado por diferentes ambientes o sistemas, incluyendo el microsistema, mesosistema, exosistema, macrosistema y cronosistema. Cada sistema representa un contexto social distinto que afecta al individuo.
Desarrollo cerebral durante los primeros años
El documento describe las etapas clave del desarrollo cerebral y cognitivo durante los primeros años de vida. En los primeros años, las neuronas se mielinizan y establecen conexiones a través de sinapsis, y el cerebro tiene su máxima plasticidad hasta los 3 años. Durante el primer año, se adquiere la inteligencia emocional a través de la interacción con los cuidadores, y entre los 2 y 6 años ocurre un rápido desarrollo del pensamiento y del tamaño del cerebro.
Piaget
Este documento resume la teoría psicogenética de Jean Piaget sobre el desarrollo cognitivo infantil. Explica que Piaget identificó 4 etapas principales (sensorimotor, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales), cada una con características cognitivas específicas. También describe conceptos clave como la asimilación, acomodación, egocentrismo, conservación, realismo infantil, función simbólica y los elementos del dibujo infantil según Piaget. El documento ofrece una visión
Neuroplasticidad
El documento describe la neuroplasticidad y su importancia para la educación. Explica que el cerebro es maleable y puede cambiar su estructura a lo largo de la vida en respuesta a la experiencia. También discute dos tipos de neuroplasticidad, positiva y negativa, y cómo la atención, la música, el lenguaje y la dopamina afectan la plasticidad cerebral y el aprendizaje. Finalmente, concluye que los factores ambientales influyen en el cerebro y que la neuroplasticidad significa que todos podemos mejorar a través de experiencias educativas.
Neurociencias arquitectura cerebral
El cerebro del feto en el útero está protegido por el cráneo, pero los huesos están separados y no están totalmente formados al nacer. Las experiencias diarias de un bebé ayudan a determinar cómo se conectan las células cerebrales. La estimulación temprana requiere aprovechar la capacidad de aprendizaje y adaptación en los niños de 0-6 años a través de estímulos sensoriales, juegos y actividades que brindan oportunidades para potenciar las funciones cerebrales.
La infancia y la adolescencia desde los sistemas. Nancy Diaz
Este documento resume la teoría ecológica de Bronfenbrenner sobre el desarrollo de la infancia y la adolescencia. Explica que el contexto juega un papel fundamental en el desarrollo a través de cinco sistemas interrelacionados: microsistema, mesosistema, exosistema, macrosistema y cronosistema. La calidad de las interacciones en estos sistemas a lo largo del tiempo influye en el desarrollo del individuo.
Desarrollo cognoscitivo Piaget y Vygotsky
La teoría de Piaget ayuda a los educadores a entender como el niño interpreta el mundo. La teoría de Vygotsky ayuda a comprender los procesos sociales que influyen en la adquisición de las habilidades intelectuales. El constructivismo es el fundamento de las reformas educativas.
Introducción a la psicología de la infancia
Introducción a la psicología infantil.
¿Qué estudia la psicología infantil?
Función de un psicólogo infantil
Objetivos de la materia de psicología infantil
Autor: Psic. Martha Pascual
La teoria del desarrollo psicosocial de erik erikson
El documento resume la teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson. Erikson propuso 8 etapas del desarrollo, cada una definida por un conflicto psicosocial entre dos polos opuestos como confianza vs desconfianza. Cómo se resuelven estos conflictos a lo largo de la vida influye en la personalidad. Erikson enfatizó los aspectos sociales e históricos en el desarrollo, a diferencia del enfoque puramente sexual de Freud.
Clase 2
El documento presenta tres modelos de evaluación psicopedagógica: 1) Modelos basados en la variable persona que se enfocan en factores internos del individuo; 2) Modelos basados en la variable situación que se enfocan en factores ambientales y didácticos; y 3) Modelos de interacción persona-situación que consideran tanto aspectos individuales como del contexto. También describe diferentes enfoques de evaluación como el conductual, el potencial de aprendizaje y el cognitivo-constructivista, así como variables a evaluar como competencia curricular, estilo
Desarrollo socioafectivo de 3 a 6 años
El documento describe el desarrollo socioafectivo de los niños entre 3 y 6 años. Explica que antes de los 3 años, los niños juegan solos o cerca de otros, pero a los 3 años comienzan a desarrollar amistades y jugar en grupo. Entre los 3 y 6 años, los niños aprenden conductas sociales a través de la imitación, desarrollan su identidad e independencia, y sus emociones se vuelven menos explosivas y ganan complejidad a medida que socializan más.
Modelos pedagogicos en la primera infancia
El documento describe los diferentes modelos pedagógicos de la educación de la primera infancia a lo largo de la historia. Estos modelos se basan en teorías psicológicas, sociales y antropológicas y responden a preguntas sobre por qué, para qué, cómo y cuándo enseñar. Algunos de los modelos más importantes mencionados son los de Froebel, Montessori, Freinet y Reggio Emilia.
Teoria psicoanalitica de freud
Sigmund Freud propuso un modelo de desarrollo psicoafectivo que consiste en 5 etapas psicosexuales. En cada etapa, el foco de placer se centra en una zona del cuerpo. El ello, yo y superyó se desarrollan durante estas etapas formativas. Freud creía que los conflictos entre los impulsos del ello y las demandas de la sociedad moldean la personalidad.
La teoría de los sistemas ecológicos de U. Bronfenbrenner
La teoría de los sistemas ecológicos de Urie Bronfenbrenner describe el desarrollo humano como influenciado por diferentes sistemas ambientales, incluyendo el microsistema (relaciones familiares cercanas), el mesosistema (interacción entre los microsistemas), el exosistema (entornos más amplios como la escuela y la comunidad) y el macrosistema (valores culturales). Todos estos sistemas interactúan y afectan el desarrollo de una persona.
Psicologia infantil
un trabajo realizado con el enfoque psicologico y el ciclo de la vida desde un punto de vista nutricional
Infancia intermedia
La etapa de la niñez intermedia comprende entre los 7 a 12 años. En esta etapa, los niños experimentan un desarrollo físico, cognitivo y social. Según Piaget, los niños entre 7 y 12 años se encuentran en la etapa de las operaciones concretas, donde pueden resolver problemas lógicamente relacionados al presente pero no de forma abstracta.
Infografia Psicología Educativa
La psicología educativa estudia cómo se produce el aprendizaje humano en contextos educativos, aplicando principios de psicología social. Se encarga de la intervención ante necesidades educativas, prevenir dificultades de aprendizaje, y asesorar educadores. Algunas de sus áreas de estudio incluyen trastornos del aprendizaje como dislexia e hiperactividad, y cómo mejorar el rendimiento escolar y asesoramiento emocional y familiar.
rol de padres y la escuela de padres
La familia es la institución social más importante donde los niños aprenden principios como la responsabilidad y la autonomía. La participación de los padres en la comunidad educativa es importante porque les permite reflexionar sobre su papel y establecer una relación de corresponsabilidad con maestros y directivos para beneficiar a los estudiantes. Las escuelas de padres buscan capacitar a los padres para que brinden mejor atención a los niños, participen en el diseño de programas educativos y mejoren la relación entre la familia y la escuela.
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- 1. MICROSISTEMA FAMILIA AMIGOS ESCUELA BARRIO Teoría Ecológica Urie Bronfenbrenner 5 2 3 4 1 Cuando el padre o madre juega con sus hijos haciéndolos sentir importantes, brindándoles un espacio de seguridad y ocio. El niño que crezca en una familia muy católica se vera influido por el Macrosistema de esa religión en su desarrollo. Aquellos niños que han nacido en el conflicto armado del país siendo victimas también se ha afectado su desarrollo social, académico y su crecimiento personal y familiar. El uso de internet en ocasiones genera perdida de atención en aspectos que requieren de igual o mayor importancia( escuela, relaciones interpersonales).