Este documento analiza la socialización de género a través de la programación infantil de televisión. Argumenta que la televisión es el mayor instrumento de socialización y que la programación infantil refleja y recrea la desigualdad de géneros al promover estereotipos y modelos sociales desiguales. También discute los efectos negativos que esto puede tener en el desarrollo intelectivo, físico y social de los niños. Concluye que se requiere un mayor control y concienciación crítica de los medios,
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SUFREN TAMBIÉN LA CONVERGENCIA DE UNA CRISIS DE MODELOS FRANCISCO CAMPOS FACULTAD DE COMUNICACIÓN DE UNIVERSIDAD DE SANTIAGO
La pedofilia es un grave problema mundial que ha venido creciendo exponencialmente, motivado por el Covid 19, cuando mucha población tuvo que permanecer en confinamiento y, los pedófilos hicieron de las suyas en las redes sociales intercambiando material, retransmitiendo abusos, extorsionando a menores para producir pornografía infantil.
Para algunos expertos se trata de una parafilia, otros la consideran una enfermedad incurable, que debe ser tratada antes de que quienes la padecen cometan algún delito.
El código pretende despertar conciencia especialmente en aquellos pedófilos que viven en la sombra y que desean algún tipo de tratamiento, pero que no lo buscan por miedo o vergüenza de que se entere la familia y el grupo social al que pertenecen.
Es poco usual que los pedófilos vayan donde una psiquiatría o un psicólogo, a menos que se encuentren muy afectados emocionalmente por su condición, y padezcan de ansiedad, sentimientos de culpa.
La OMS cataloga a la pedofilia como un trastorno con un patrón sostenido, focalizado e intenso de excitación sexual, que se manifiesta con pensamientos, fantasías, deseos intensos o conductas sexuales persistentes que involucran a niños o niñas prepúberes”.
La pedofilia se trata de un tipo de perversión con presencia de pensamientos y conductas fantasiosas que implican la interacción de un sujeto adulto con un menor.
Las conductas de la pedofilia van del simple exhibicionismo hasta la penetración. El adulto suele ganarse la confianza y el cariño del niño y, por lo general, es alguien conocido o familiar.
No se puede legitimar la pedofilia ya que la sociedad está en la obligación de proteger los derechos de los niños y adolescentes en su sexualidad.
Son muchas las naciones que consideran cualquier acto sexual con menores un delito, penalizado de manera severa.
En el libro se presenta una serie de tipologías de pedófilos, una encuesta de opinión y unas reflexiones finales que buscan dar luces desde el punto de vista moral sobre dicha problemática.
1. LA SOCIALIZACIÓN DE GÉNERO A TRAVÉS DE LA
PROGRAMACIÓN INFANTIL DE TELEVISIÓN
Eva Antón Fernández: Licenciada en Filología Hispánica y Agente de Igualdad de Oportunidades por la Universidad de Valladolid. Miembro de la
Cátedra de Estudios de Género de la Universidad de Valldolid. Especializada en temas de género e igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres,
participa como coordinadora y docente en cursos y actividades formativas dirigidas a distintos colectivos profesionales: agentes y promotoras de
igualdad, profesorado, personal técnico de las Administraciones y otros.
Su trabajo de investigación se centra en el análisis del lenguaje, la literatura y los medios de comunicación desde la perspectiva de género.
DIFERENCIACIÓN SEXUAL
Universal y fijada desde
la naturaleza
GÉNERO
Construcción social que las distintas culturas elaboran sobre la
diferencia sexual, donde tienen
características de identidad y
papeles sociales diferentes.
TELEVISIÓN: MAYOR INSTRUMENTO DE SOCIALIZACIÓN
Niñas y niños
Receptores pasivos expuestos a la
manipulación mediática.
Legitima modelos de mundo, construye significación de la
realidad.
Influencia del discurso televisivo en los distintos órdenes de
la vida.
Favorece la violencia y los comportamientos antisociales
Vende una ideología: Papel primordial en la modelización
cultural.
Promueve: El aprendizaje por modelado y la creación de
contextos.
PROGRAMACIÓN INFANTIL COMO SISTEMA PATRIARCAL Y DIFERENCIACIÓN DE GÉNERO
Refleja y recrea desigualdad entre los géneros, donde hay aún un orden patriarcal y establecimiento de modelos sociales, identidad y expectativas
vitales desiguales.
Determina condiciones de vida, no las capacidades y aptitudes individuales.
Imagen de género reducida y simplificadora, es decir, una sociedad antigua.
No muestra los múltiples roles de ambos ni sus contribuciones a un mundo cambiante.
“Patriarcado de consentimiento”: Inductor de las identidades, comportamientos, creencias y funciones sociales.
Aparente elección individual
Patriarcado a través de imágenes, estereotipos y mitos transmitidos por los medios de comunicación, es decir,
“consentidos”
Programación infantil casi exclusiva a extranjeros, donde son excepcionales los programas nacionales.
2. EFECTOS
De los siete (7) a los doce (12) años, se da una influencia de los contenidos en las emociones, conocimientos y significados simbólicos:
Desarrollo intelectivo: Simplista y bloqueo de ideas.
Bienestar físico: Obesidad, sueño y falta de atención.
Desarrollo social: No hay tiempo dedicado al juego y la interacción con la naturaleza.
CONCLUSIONES:
La identidad de género se da en la socialización primaria (entorno familiar y social más cercano), allí se transmite generacionalmente la
cultura y se reafirma en la socialización secundaria.
Se requiere una postulación crítica, control y autocontrol de los medios.
Es necesaria una imagen equilibrada y sin estereotipos en los medios de comunicación.
Hay reformas educativas en la sociedad que impulsan la igualdad de oportunidades y de trato entre niñas y niños, indispensable para el
progreso humano y para la igualdad, el desarrollo y la paz.
En la sociedad actual es necesaria una alfabetización audiovisual, donde se enseñe a “leer” los mensajes televisivos.