Marcadores textuales

Marcadores textuales

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  UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUANBAUTISTA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA Docente: David Auris Villegas Integrantes: Taipe Arteaga,Carolina Cipriani Laura,Lemily De Los Ríos De La Cruz,Gabriela Flores Campos, Stephany Alexandra Cossio ruiz brayan
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  Son unidades lingüísticasque permiten establecer relaciones entre los diferentes constituyentes de un texto Los marcadores son un grupo de elementos gramaticales que organizan , conexionan y relacionan las partes del texto
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  Tienen como objetivoestructurar el texto y guiar al lector Los marcadores también llamados conectores supraoracionales o conectores discursivos
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  EJEMPLO: El conductorpisó a fondo el acelerador ,no consiguió pasar al otro coche Entre estas frases, falta la partícula (conjunción adversativa ) “pero ” elemento de transición que aclara el sentido de nuestro pensamiento . El conductor pisó a fondo el acelerador ;pero no consiguió pasar al otro coche Su falta en ocasiones, da lugar a un estilo coherente ,inacabado Los marcadores son palabras, partículas (preposiciones ,conjunciones y adverbios) y locuciones que señalan los distintos tipos de relaciones lógicas existentes entre los distintos elementos de una frase, entre las frases de un párrafo o entre párrafos de un texto
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  •Podemos encontrarlos al iniciode un párrafo, o en el interior uniendo frases.
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  • Sirven paraensamblar los diferentes elementos de un texto y para organizar su estructura y los utilizamos como si fueran guías o señales que nos van indicando cómo entender el sentido de un texto. • Hay diversos tipos de conectores que se agrupan en distintas categorías.
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  Conviene advertir queresulta elegante el abuso de tales partículas; hay que emplearlas con precaución para que no degeneren “muletillas” ,en puntos de apoyo muy repetidos ,con el siguiente peligro de la monotonía El mal uso de marcadores textuales suele presentar frecuentemente problemas de redacción
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  Adición Afirmación Aprobación Continuación Conclusión Comienzo de discurso Duda Énfasis Enumeración Las funcionesque realizan los conectores supraoracionales más frecuentes son :
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  ADICIÓN agregan nuevos datos aldesarrollo de una idea o introduce otro aspecto del tema Así mismo Por otro lado Mas aún Por otra parte También Además
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  AFIRMACIÓN proporcionan mayor claridad yénfasis a una idea. Es decir Es necesario recalcar que Conviene subrayar En otras palabras Me gustaría dejar claro Como se ha dicho
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  APROBACIÓN Anuncian una conformidad, similitudo semejanza con algo que se planteó anteriormente. De igual modo De acuerdo con Conforme a Acorde con Igualmente Así mismo
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  CONTINUACIÓN Para dar continuidadal tema o mostrar una transición. Además Ahora veamos A continuación Empezaré por considerar Luego Con respecto al primer punto
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  CONCLUSIÓN anuncian proposiciones que encabezanuna conclusión, una consecuencia o efecto. De modo que En conclusión Como resultado Por consiguiente En consecuencia Así que
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  COMIENZO DE DISCURSO Inician untema nuevo Con respecto a En relación con Acerca de En cuanto a Otro punto es El siguiente punto trata de
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  DUDA encabezan juicios delos que no se tiene certeza absoluta, pero que es posible que sean acertados por las características y de lo observado. Es probable que Supongamos A lo mejor Tal vez Posiblemente Quizás
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  Precisamente En realidad En particular En efecto Definitivamente Lo más importante ÉNFASIS enfatizan odestacan ideas o puntos importantes que no deben pasar desapercibidos.
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  Finalmente Para empezar En primer lugar A continuación Para terminar Después ENUMERACIÓN organizan secuencias o ideassiguiendo un orden lógico, cronológico o de importancia.
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  Explicación Fin dediscurso Llamada Restricción
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  Oposición Negación Resumen
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  Son invariables y aparecenentre pausas Tienen gran movilidad No aceptan complementos Facilitan la interpretación del discurso Formados por adverbios , locuciones , sintagmas lexicalizados
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  : Conjunciones y locuciones conjuntivas pero, y,sin embargo, puesto que.
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  ESTRUCTURA DE LOS CONECTORES
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  . ESTRUCTURA
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  La cohesión esla propiedad de los textos que se relaciona con la forma en que, desde el punto de vista lingüístico, se conectan e interrelacionan sus elementos No obstante, está claro que una buena o mala cohesión influye necesariamente en la comprensión final de un texto y en que los conceptos que en él aparezcan estén bien o mal coordinados.
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  "Conectores" y "marcadores"son dos términos que aluden a elementos y procedimientos (palabras sueltas, locuciones, conjunciones, adverbios, sintagmas...) Ahora bien, los dos no actúan del mismo ias modo y existen algunas diferencentre ambos. De hecho, empezaremos distinguiendo tres conceptos
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  Modifican el enunciado,determinando el sentido que tendrá una parte del texto o introduciendo comentarios que expresan la actitud del emisor Organizan la estructura del texto indicando secuencias o continuidad de elementos. Conectan ideas de contenido del texto. Estos son los que suelen denominarse "conectores textuales".
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  Para colocar losdistintos marcadores textuales ,el texto debe reunir condiciones textualidad tales como: Es una convención social en el uso deseable de una determinada lengua, especialmente de una lengua estándar. La forma más conocida de norma lingüística, pero no la única, es la lengua prescriptiva o normativa. Una norma lingüística
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  La cohesión esla característica del texto bien formado, que implica que todas sus oraciones estén conectadas entre sí. La coherencia es la característica del texto bien formado, que implica que sus ideas estén relacionadas entre si, dándole al texto un sentido único
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  Ha de utilizarun lenguaje comprensible para el lector ;pero no necesariamente para todos los lectores y de forma que ofrezca toda la información necesaria Ha de contar con una intención comunicativa ,debiendo intentar decir algo a alguien y por lo tanto haber uso de estrategias pertinentes para alcanzar eficacia y eficiencia comunicativa.
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  Ha de estarenmarcado en una situación comunicativa ,enunciado desde un aquí y ahora concreto , permitiendo configurar un horizonte de expectativas y un contexto para su comprensión Ha de entrar en relación con otros textos o géneros para alcanzar sentido y poder ser interpretado conforme a una serie de competencias ,presupuestos ,marcos de referencia que le sirve para dotarse de significado
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  Ha de poseerinformación en grado suficiente para resultar novedoso e interesante pero,no exigir tanto que, colapse su sentido evitando que ,el destinario sea capaz de interpretarlo Así pues, un texto ha de ser coherente, cohesionado ,comprensible para su lector ideal ,intencionado ,enmarcado en una situación comunicativa e inmerso en otros textos o géneros para alcanzar sentido ;igualmente ha de poseer información en grado suficiente para resultar novedoso e interesante.
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  LOCUSIONES LOCUCION NOMINAL: Equivale aun sustantivo y funciona como tal : Fin de semana , el que dirán Locución determinativa: Funciona como un determinante: Multitud de , algún que otro. Locución pronominal: Equivale a un nombre: Cada uno, alguno que otro Locución verbal: equivale a un verbo y funciona como tal: echar de menos, caer en la cuenta.
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  Los marcadores textualesrealizan una función sintáctica específica dentro de la oración porque desarrollan una función externa o periférica respecto a ella. Son modificadores o conectores de enunciados textuales y, por ello, no pueden ser analizados sintácticamente como un elemento oracional más Existen infinidad de marcadores textuales con funciones diferentes y significados muy diversos. Sin embargo, se pueden dividir en tres clases principalmente: los modificadores del enunciado, los organizadores textuales y los conectores.
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  Estos marcadores textuales,también llamados operadores discursivos, preceden a una unidad textual para determinar el sentido de los enunciados, introduciendo comentarios acerca del contenido de lo enunciado o de la actitud del emisor ante ese contenido. Indican al receptor cómo debe interpretar dicha unidad: Perspectiva Desde un punto de vista ético, no parece apropiado continuar con las investigaciones. Marco temporal En aquella época, los conflictos entre naciones tendían a solucionarse con enfrentamientos bélicos.
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  Como su nombreindica, sirven para organizar la estructura de un texto o de alguna secuencia del mismo. Los organizadores textuales pueden indicar, por ejemplo, el inicio del desarrollo de un texto o de una secuencia informativa, la continuidad de una reflexión o de la exposición de un tema, o el cierre de un texto o de una secuencia temática. Para empezar, debemos centrar el asunto que vamos a abordar. (Inicio) A continuación, trataremos del crecimiento de los telómeros. (Continuación) Finalmente, no se debe olvidar el esfuerzo realizado por los voluntarios.(Cierre)
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  Los conectores textualesexpresan relaciones del contenido entre las ideas del texto. Existe conexión entre dos ideas cuando la interpretación de una depende de la otra. Así, por ejemplo, una idea puede explicar la anterior, o puede ser la consecuencia del enunciado que le precede, o indicar una acción anterior o posterior a la otra. Observa los siguientes ejemplos: • Hemos conseguido poco dinero. Por tanto, no nos iremos de viaje. • Ahora explico el tema. Después realizaréis actividades de refuerzo.
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  Marcadores que relacionan partes texto Marcadores conversacional es Operadores
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  MARCADORESQUERELACIONANPARTESDEL TEXTO a) Organizadores b) Conectores c)Reformuladores
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  a) Organizadores (distribuyen lainformación) Apertura: para comenzar, érase una vez…
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  Orden: en primer lugar, en segundo lugar… Cierre: porúltimo, para terminar, finalmente…
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  Espaciales: en el interior, abajo,más adelante… Temporales: de inmediato, después, a continuación… b) Conectores
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  Contraste: pero, sin embargo, mientras que… Causa-efecto: en consecuencia, por lotanto Adición: además, también, asímismo…
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  Es decir, osea, mejor dicho, en cualquier caso, en todo caso, de todos modos, en suma, en conclusión… c) Reformuladores: repiten de otra manera:
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  a)Expresa quién afirma: según, de acuerdo,en particular, por ejemplo… b) Señalan la perspectiva del enunciado: en realidad, en cuanto a , de hecho, c) Sitúan el espacio y el tiempo de la oración: en el otoño, en el norte…
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  Expresión del punto de vista Manifestación decerteza Confirmación Tematización Reformulación, explicación, aclaración Ejemplificación Indican la posición del enunciador ante el enunciado o bien inciden en el tratamiento de la información)
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  En mi opinión, a mi juicio, a nuestro entender, desde mi punto de vista... Expresan que lo enunciado, en principio, carece de valor universal y solamente es válido para el enunciador. Expresión del punto de vista
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  Es evidente que, todoel mundo sabe, no hay duda de, está claro que... Frente a los anteriores, lo enunciado tiene carácter universal. Manifestación de certeza
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  En efecto, por supuesto,desde luego... Confirman lo que se viene enunciando o se ha enunciando anteriormente. Confirmación
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  Respecto a, a propósitode, en cuanto a... Introducen el tema en el enunciado sobre el que se va a tratar. Tematización
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  Esto es, esdecir, o sea, en otras palabras, a saber, mejor dicho, en concreto... Explican, refuerzan o dan un pequeño giro a la información que se está proporcionando Reformulación, explicación, aclaración
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  Por ejemplo, a saber,así, pongamos por caso... Muestran argumentos de ejemplo para apoyar la información . Ejemplificación
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  •Expresan que loenunciado, en principio, carece de valor universal y sólamente es válido para el enunciador Expresión del punto de vista • Frente a los anteriores, lo enunciado tiene carácter universal. Manifestación de certeza • Confirman lo que se viene enunciando o se ha enunciando anteriormente. Confirmación Tematización Reformulación, explicación, aclaración. Ejemplificación OPERADORES DISCURSIVOS (Indican la posición del enunciador ante el enunciado o bien inciden en el tratamiento de la información) Introducen el tema en el enunciado sobre el que se va a tratar. Explican, refuerzan o dan un pequeño giro a la información que se está proporcionando, Muetran argumentos de ejemplo para apoyar la información .
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  Marcadores conversacionales Reflejan la actituddel hablante,y acercar la conversación al receptor. Ej:Claro, oiga, por lo visto, bien, vale, bueno, vamos, desde luego, hombre, mire, mira, oye, eh…
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  Copulativa Disyuntiva AdversativaCondicional Consecutiva Comparativa Final Explicativa Afirmativa Duda Modo Negativa Causal
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  Por medio deestos conectores el emisor logra establecer relaciones de adición entre elementos o ideas que sean análogas. Usados para añadir o sumar otro/s enunciado/s Entre ellos encontramos: y (e), ni, que, además, incluso, más, aún, también, asimismo, más Conectores con relación COPULATIVA
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  Conectores con relación COPULATIVA EJEMPLO María vinoy Pedro se fue. No juega ni estudia Si usted es buen futbolista, entonces practique diariamente este deporte. Sin embargo, no se exceda. El futbol es saludable, pero puede resultar muy agotador.
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  Estos conectores sonlos que permiten mostrar a los elementos que conforman a la oración como si fueran alternativas o como bien, para reflejar que no se encuentran juntos, sino que son distintos. Usados para separar o como alternativa entre dos elementos oracionales.. Entre ellos encontramos: o (ora,u), ya, o, sea, bien, ya seaa… Conectores con relación DISYUNTIVA
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  Conectores con relación DISYUNTIVA EJEMPLO Ganaré dinero yasea trabajando o mendigando. Puedes comer lentejas o macarrones. Bien vengas, bien no vengas, no me interesa tu compañía
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  Conectores con relación ADVERSATIVA En estecaso, el emisor recurre al conector para demostrar que existe una relación contraria u opuesta entre los conceptos o ideas enunciadas. Usados para la oposición entre los elementos oracionales. Entre ellos encontramos: pero (empero), sin embargo, a pesar de, aunque, aún cuando, si bien…
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  Conectores con relación ADVERSATIVA EJEMPLO Estoy cansado, perolo intentaré.. Terminó la obra, a pesar de no tener los medios Me encantan las frituras, sin embargo hay que consumirlas con moderación Puede que un puente sea necesario, pero un hospital es absolutamente necesario A pesar de que estudiaste, aún estas castigado
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  por medio deestos conectores, el emisor logra expresar algún requisito o condicionamiento para que algún fenómeno o hecho se produzca. Usados con el propósito de condicionar para que se cumpla un hecho Entre ellos encontramos: si, siempre que, con tal que, siempre y cuando, cuando, en caso que, según… Conectores con relación CONDICIONAL
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  Conectores con relación CONDICIONAL EJEMPLO Si vienesa verme, te tendré un pastel. Te compraré un coche siempre y cuando te portes correctamente Si vas a quedarte ahí, ponte a la sombra Correré a con tal de que me den un trofeo Te ayudaré siempre que tu me ayudes primero
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  Conectores con relación CONSECUTIVA se tratade aquellos conectores que expresan las consecuencias o que genera algún hecho, fenómeno o razonamiento que ha sido expresado en la oración. Usados para indicar cuál es la conclusión que se deduce de la información previa
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  Conectores con relación CONSECUTIVA EJEMPLO Pienso, luego existo. Yaestamos todos, por consiguiente podemos empezar Ha cometido un delito, en consecuencia será Estudiaste así que probablemente aprobarás No sé donde vive, así que no podré pasar a buscarlo.
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  2 • A partirde estos conectores se establecen relaciones comparativas entre ideas, fenómenos, hechos, etcétera que se expresan en una o varias oraciones, o incluso párrafos. • Estas relaciones pueden ser de superioridad, de inferioridad o de igualdad y se las suele expresar con conectores 1 •Conectores con relación COMPARATIVA 3 • Entre ellos destacamos: como, así, así como, tal como, menos que, más que, tanto como, tan…
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  Ana juega talcomo lo hace la mayoría de los niños Me gusta tanto las manzanas como las sandías Cantas tal como un pajarito Es más peligroso conducir ebrio que caer de una bicicleta
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  Conectores con relación FINAL Estas expresiones son lasque le permiten al receptor identificar que se le está poniendo fin a una acción. Usados para indicar la finalidad de una acción Entre ellos destacamos: Para (que), a fin de (que), con el propósito de, con la finalidad de, con (el) objeto de, como conclusión…
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  Lo hice con el propósito de ayudarte. Conel fin de conciliar el sueño, me tomé un té estudia para que puedas aprobar el examen hay que mantenerse activo a fin de que tengamos salud planificó todo con el fin de que no fallase nada EJEMPLOS CONECTORES CON RELACIÓN FINAL
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  Entre ellos destacamos: Esto es,es decir, o sea, vale decir, mejor dicho, por ejemplo… cuando el emisor utiliza conceptos o expresa ideas algo complejas, suele utilizar los conectores explicativos, a fin de repetir una idea para poder explicarla mejor, aclararla o ampliarla Usados para repetir una idea, expresándola con otras palabras para aclararla, o bien, ejemplificando Conectores con relación EXPLICATIVA
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  La situación no hacambiado o mejor dicho no ha mejorado Ella habla, es decir, se comunica Practicar deporte es beneficioso para la salud, por ejemplo jugar al baloncesto.. Amando es políglota, es decir, habla muchos idiomas. Él era el padre, o sea, el responsable No es muy difícil, es más, es sencillísimo Se fue al otro mundo, esto es, se murió Visitamos gran bretaña, mejor dicho, inglaterra EJEMPLOS CONECTORES CON EXPLICATIVA
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  CONECTORES CON RELACIÓNDUDA Estos conectores son los que dejan entrever que el emisor tiene dudas o carece de certezas con respecto a la idea o hecho que plantea en su enunciado. Entre ellos destacamos: Quizás, tal vez, a lo mejor, según parece, probablemente…
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  Tienes razón, probablementehe sido demasiado duro con él. Quizás Pedro venga mañana a mi casa. Acaso resuelva el problema Tal vez conozcas la solución a este problema Posiblemente aprobaré el examen Seguramente nos vayamos de vacaciones a Brasil CONECTORES CON RELACIÓN DUDA
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  •Usados para mostrarla manera en que se realiza el proceso verbal. Son adverbios o locuciones adverbiales •Entre ellos destacamos: Así, bien, mal rápido, ni más, a escondidas, y adverbios con - mente.
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  • Hice misdeberes a escondidas • Desgraciadamente no pude entenderla • Hazlo como quieras • Según la policía, los hechos son los siguientes... • Tal como vino se fue • Se comportaba como si no le importase
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  Por medio deestas expresiones es que el emisor logra afirmar que un determinado suceso o fenómeno ha ocurrido u ocurrirá o bien, para afirmar algo. Usados de manera que se afirme la realización de la acción. CONECTORES CON RELACIÓN AFIRMATIVA Entre ellos destacamos: sí, ciertamente, sin duda, en efecto, también, por supuesto, seguro, siempre…
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  Los triángulos tienen 3lados México limita con los Estados Unidos. Seguro que mañana dejará de llover. Sin duda, la producción comenzará a mejorar
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  Estas expresiones sonlas que usa el emisor a fin de expresar que un determinado hecho no ha ocurrido o bien, para negar algo Usados para negar la realización de la acción CONECTORES CON RELACIÓN NEGATIVA Entre ellos destacamos: no, tampoco, de ninguna manera, jamás, nunca…
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  Pedro no sabecabalgar y tampoco sabe cosechar Mi abuelo jamás me ha mentido. Todavía no llueve . Aún no ha puesto la sopa sobre la mesa El aceite no se obtiene de la uva Ningún camión de nuestra flota es de 50 toneladas
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  CONECTORES CON RELACIÓN CAUSAL Estasexpresiones o palabras son las que le dan al emisor la posibilidad de poder explicar las causas o razones de un hecho o fenómeno que ha sido expresado en la oración. Para indicar la razón o la causa por la cual se ha producido un evento o una situación determinada. Entre ellos encontramos: porque, pues, ya que, puesto que, debido a, como, dado que…
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  Lo hace porque quie re Novino a clase a causa de la gripe Aprobó puesto que hizo un buen examen Me despido ya pues tengo tarea que hace Ya que tú no puedes venir, invitaré a JorgE Rompí el plato debido a mi mal humor. Me marché de allí por la lluvia EJEMPLOS CONECTORES CON CAUSAL
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  Clase de organizadores oconectores textuales Pronombre relativos Adverbios Conjunciones Preposiciones Dichos conectores no pertenecen a una categoría gramatical, sino que puede ser: Su utilización dependerá del sentido que se quisiera dar y de las formas que se vinculen las oraciones en un texto
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  Conectores que se usan pararefutar • Sin embargo • Pero • No obstante • Sino • Aunque
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  Organizadores textuales Además de los conectores,la lengua ofrece organizadores textuales que ordenan la información que desarrolla un texto y al tiempo que da pistas para interpretarlo: Para comenzar, ante todo, en primer lugar, en segundo término, por una parte, por otra, finalmente, etc.
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  CONECTORES TEXTUALES
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  Pronombre relativos •empleadas para relacionaruna idea principal con las ideas que la apoyan (a, ante, con, para, por, según, sin; de, desde, hacia, etc.) Adverbios •unen palabras en las frases u oraciones (y, ni, o, u, e).