Este documento presenta una introducción a un proyecto de investigación sobre el marco teórico e hipótesis. Incluye una portada, índice, introducción, objetivos generales y específicos, definiciones de marco teórico e hipótesis, marco teórico, conclusiones y recomendaciones. Explica la importancia de un buen marco teórico y la formulación de hipótesis para analizar variables. Además, incluye actividades y bibliografía relacionadas con estos temas.
El marco conceptual es el conjunto de conocimientos teóricos que existen sobre el problema, que nos permiten explicar y conocer sus límites.
El diseño metodológico es simplemente la explicación de cómo se llevará a cabo la investigación.
TEORÍA FUNDAMENTADA
Murcia y Jaramillo (2000). En su artículo Tendencias cualitativas de investigación en ciencias sociales. Una posibilidad para realizar estudios sociales en Educación Física explican que la teoría fundamentada tiene sus inicios en 1967 con los trabajos de Glasser y Strauss. Desde los autores, esta teoría contribuiría a cerrar la brecha entre la teoría y la investigación empírica. Al apoyarse teóricamente en el interaccionismo simbólico y en la sociología cualitativa, se constituiría en una alternativa a las teorías funcionalistas y estructuralistas.
La teoría fundada se describe como un modo de hacer análisis. De la Cuesta(1998) siguiendo a Strauss, considera que su objetivo es el de generar teoría a partir de textos recogidos en contextos naturales y sus hallazgos son formulaciones teóricas de la realidad. Según Sandoval (1997), la teoría fundada:
Es una Metodología General para desarrollar teoría a partir de datos que son sistemáticamente capturados y analizados; es una forma de pensar a cerca de los datos y poderlos conceptualizar… . Aun cuando son muchos los puntos de afinidad en los que la teoría fundamentada se identifica con otras aproximaciones de investigación cualitativa, se diferencia de aquellas por su énfasis en la construcción de teoría.
El método de la teoría fundamentada es el de Comparación Constante, que connota, como dice Sandoval, una continua revisión y comparación de los datos capturados para ir construyendo teoría de la realidad. En términos de Velasco y Díaz de Rada, el método de ésta tendencia ayuda a que el antropólogo elabore y compare nuevas categorías mentales e introduzca nociones de espacio y tiempo, de oposición y contradicción, que pueden ser extrañas al pensamiento tradicional.
Elaboración del Marco Teórico. Sampieri. Presentación del grupo 4 en la Asignatura Metodología de la Investigación Científica de la Maestría en Tecnología Educativa
El marco conceptual es el conjunto de conocimientos teóricos que existen sobre el problema, que nos permiten explicar y conocer sus límites.
El diseño metodológico es simplemente la explicación de cómo se llevará a cabo la investigación.
TEORÍA FUNDAMENTADA
Murcia y Jaramillo (2000). En su artículo Tendencias cualitativas de investigación en ciencias sociales. Una posibilidad para realizar estudios sociales en Educación Física explican que la teoría fundamentada tiene sus inicios en 1967 con los trabajos de Glasser y Strauss. Desde los autores, esta teoría contribuiría a cerrar la brecha entre la teoría y la investigación empírica. Al apoyarse teóricamente en el interaccionismo simbólico y en la sociología cualitativa, se constituiría en una alternativa a las teorías funcionalistas y estructuralistas.
La teoría fundada se describe como un modo de hacer análisis. De la Cuesta(1998) siguiendo a Strauss, considera que su objetivo es el de generar teoría a partir de textos recogidos en contextos naturales y sus hallazgos son formulaciones teóricas de la realidad. Según Sandoval (1997), la teoría fundada:
Es una Metodología General para desarrollar teoría a partir de datos que son sistemáticamente capturados y analizados; es una forma de pensar a cerca de los datos y poderlos conceptualizar… . Aun cuando son muchos los puntos de afinidad en los que la teoría fundamentada se identifica con otras aproximaciones de investigación cualitativa, se diferencia de aquellas por su énfasis en la construcción de teoría.
El método de la teoría fundamentada es el de Comparación Constante, que connota, como dice Sandoval, una continua revisión y comparación de los datos capturados para ir construyendo teoría de la realidad. En términos de Velasco y Díaz de Rada, el método de ésta tendencia ayuda a que el antropólogo elabore y compare nuevas categorías mentales e introduzca nociones de espacio y tiempo, de oposición y contradicción, que pueden ser extrañas al pensamiento tradicional.
Elaboración del Marco Teórico. Sampieri. Presentación del grupo 4 en la Asignatura Metodología de la Investigación Científica de la Maestría en Tecnología Educativa
Paso 1. Concebir la idea
Las investigaciones se originan en ideas, las cuales pueden
provenir de distintas fuentes y la calidad de dichas ideas no está
necesariamente relacionada con la fuente de donde provengan.
Frecuentemente las ideas son vagas y deben ser traducidas en
problemas más concretos de investigación, para lo cual se
requiere una revisión bibliográfica de la idea.
Las buenas ideas deben alentar al investigador, ser novedosas y
servir para la elaboración de teorías y la resolución de
problemas
Existen diversas maneras de recopilar la información extraída
de las referencias, depende del método de trabajo de cada
investigador, lo más importante es la extracción de datos e
ideas necesarias para la elaboración del marco teórico.
Una vez extraída y recopilada la información es posible
empezar a elaborar el marco teórico, el cual se basa en la
integración de la información recopilada. El primer paso es
ordenar la información recopilada siguiendo criterios lógicos
y adecuados al tema Plantear el problema
Plantear el problema de investigación es afinar y estructurar
más formalmente la idea de investigación, desarrollando tres
elementos:
Objetivos de investigación
Preguntas de investigación
Justificación de la investigación
Los tres elementos deben ser capaces de guiar a una
investigación concreta y con posibilidad de prueba empírica.
El planteamiento del problema debe expresar una relación entre
dos o más variables.
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Paso 2. Plantear el problema
Los objetivos y preguntas de investigación deben ser
congruentes entre sí e ir en la misma dirección.
Los objetivos establecen qué pretende la investigación, las
preguntas nos dicen qué respuestas deben encontrarse mediante
la investigación y la justificación nos indica por qué debe
hacerse la investigación.
El planteamiento del problema de investigación científico no
puede incluir juicios morales o estéticos. Pero debe cuestionarse
si es o no ético llevarlo a cabo.
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Paso 2. Plantear el problema
Los criterios principales para evaluar el valor potencial de una
investigación son:
Conveniencia
¿Para qué sirve?
Relevancia social (o tecnológica)
¿A quién le servirá?
Implicaciones prácticas
¿Resolverá un problema práctico?
Valor teórico
¿Apoya o desarrolla una teoría?
Utilidad metodológica
¿Apoya o desarrolla un instrumento de recolección o análisis de datos, concepto o
variable?
Viabilidad
¿Se cuenta con los recursos materiales y humanos?
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Paso 3. Elaborar el marco
teórico
El marco teórico es la sustentación teórica del estudio o tema
de investigación. Consiste en analizar y exponer las teorías,
enfoques, investigaciones y antecedentes que se consideren
válidos para el correcto encuadre del estudio.
Cumple con seis funciones principales:
l Ayuda a prevenir errores cometidos anteriormente.
l Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio. ¿Qué? ¿Cómo? ¿Dónde?
l Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador
Una breve introducción a la investigación con algunos ejercicios que ayudan a comprender su aplicación. Material preparado por la profesora María del Pilar Salazar Balen
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
Marco Teorico e Hipotesis
1. Portada
INSAR
Materia: Sociales
Tema: Marco teórico e hipótesis
Grado: Primer Año Bachillerato sección A
Maestra: Dinora Guadalupe Deras
Alumna: Lisbeth Arlene Galdámez Monge
Fecha de entrega: martes 10 de abril
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3. INTRODUCCION
Una investigación es un proceso sistemático con objetivos
definidos. No es posible realizar un estudio exitoso si no se
le da especial atención al desarrollo de un buen marco
teórico o tipo de investigación y formulación de una
hipótesis adecuada que analicen correctamente las
variables. La creación de un buen marco teórico e hipótesis
se debe revisar cada detalle en fuentes de información
tales como libros, artículos o revistas artículos
periodísticos, vídeo casetes.
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4. Objetivo general
Orientar sobre la forma de estudio y
conducir ala formulación de una
hipótesis e interpretar lo resultados de
la investigación y tomar en cuenta las
variables que puedan surgir.
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5. Objetivos específicos
Aprender a formular una hipótesis
correspondiente a nuestra investigación
Analizar y comprender las posibles
variables que pueden afectar nuestra
hipótesis.
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6. Marco Teórico: es una de las fases mas importantes
de un trabajo de investigación, consiste en
desarrollar la teoría que va a fundamentar el proyecto
con base al planteamiento del problema que se a
realizado. No se trata simplemente de reunir gran
cantidad de información sobre el tema estudiado sino
que consiste en ordenar de forma coherente cada
una de las ideas relacionadas al tema.
Definición
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7. Definición
Hipótesis: suposision echa a partir de
unos datos que sirven de bases para
iniciar una investigación o una
argumentación. Una hipótesis es una
explicación breve que busca convertirse
en conclusion aun determinado asunto.
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8. Marco Teórico
Cuando se construye el marco teórico es necesario recurrir a ideas
de información o sugerencias de otros autores para sustentar
investigación realizada; para elaborar el marco teórico se deben
extraer y recopilar información relevante. La hipótesis se refiere ala
afirmación o un supuesto provisional de un problema especifico,
una hipótesis debe ser comprensible precisa y concisa.
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9. Conclusión
En conclusión el marco teórico consiste en el análisis y
exposición de elementos respaldados en la teoría con el
objetivo de profundizar en la comprensión y explicación
del fenómeno o problema, este paso es necesario para
al conducción de una buena formulación de hipótesis
para lo cual es necesario no desviarse del
planteamiento inicial, para realizar su búsqueda se
debe utilizar, fuentes como primarias y secundarias la
consulta de estas fuentes acerca del fenómeno
estudiado pueden comprobar que hay una o varias
teoría desarrolladas.
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10. Conclusión
Comprendemos que una hipótesis es una
afirmación o posible respuesta al problema el
cual esta sujeto a una posterior comprobación se
conforma de elementos llamados variables. Para
poder estructurar una hipótesis es necesario
involucrar dos o mas variables que expresan
características observables del problema
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12. Recomendaciones
Pensar de forma abierta, que teorías
podrían ayudar a pensar el problema de
investigación
Antes de empezar a escribir el marco
teórico, escribe un guion lista las teorías
en que vayas a tratarlas.
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15. actividades
Escribe dos funciones del marco teórico en las
investigaciones sociales
1. Orientar para realizar un estudio
2. Ayudar a interpretar resultados y crear una
síntesis
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16. Recolectar información acerca dela problemática de la delincuencia
en el centro de san salvador establece tres hipótesis
1. En el centro de san salvador se incrementa la delincuencia día a día
debido al abandono de parte de los padres los cuales son obligados
a inmigrar por falta de recursos.
2. En el centro de san salvador la falta de empleo a provocado que
muchas personas recurran ala delincuencia para para poder
sustentarse.
3. En el centro de san salvador al ser una zona urbana hay poco
emprendimiento laboral por lo cual genera que la mayoría de
jóvenes ingresen a pandillas aumentando así la delincuencia.
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