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        Antes de definir Paradigma, lea la siguiente historia:

Un grupo de científicos colocó cinco monos en una jaula, en cuyo centro colocaron una escalera
y, sobre ella, un montón de bananas. Cuando un mono subía la escalera para agarrar las
bananas, los científicos lanzaban una descarga eléctrica sobre los que quedaban en el suelo.
Después de algún tiempo, cuando un mono iba a subir la escalera, los otros lo golpeaban.
Pasado algún tiempo, ningún mono subía la escalera, a pesar de la tentación de las bananas.
Entonces, los científicos sustituyeron uno de los monos. La primera cosa que hizo fue subir la
escalera, siendo rápidamente bajado por los otros, que le propinaron una tremenda paliza.
Después de algunas palizas, el nuevo integrante del grupo ya no subió más la escalera, aunque
nunca supo el por qué de tales golpes. Un segundo mono fue sustituido, y ocurrió lo mismo. El
primer sustituto participó con entusiasmo de la paliza al novato. Un tercero fue cambiado, y se
repitió el hecho, lo volvieron a golpear. El cuarto y, finalmente, el quinto de los veteranos fue
sustituido. Los científicos se quedaron entonces con un grupo de cinco monos que, aún cuando
nunca habían recibido una descarga eléctrica, continuaban golpeando a aquel que intentase
llegar a las bananas. Si fuese posible preguntar a algunos de ellos por qué le pegaban a quien
intentaba subir la escalera, con certeza la respuesta sería: “No sé, aquí las cosas siempre se han
hecho así.”
Definición de Paradigma
A partir de la lectura anterior, que permite reflexionar sobre el
nacimiento de un paradigma, es oportuno dar respuesta a las siguientes
preguntas:
                           Qué es un paradigma?
                       Cuáles son sus características?

Las respuestas pueden ser muy variadas, sin embargo, es posible
mencionar:

Un paradigma es el conjunto de principios que determinan el
comportamiento de un grupo, comunidad u organización.
Se caracteriza por tener un grupo de seguidores y un cuerpo de normas,
leyes, reglas que determinan lo que se hace.
       Ahora revisemos la definición propuesta por Tomas Kuhn…
Definición de Paradigma

      Qué es un Paradigma?
“Realizaciones científicas universalmente
   reconocidas que durante cierto tiempo,
   proporcionan modelos de problemas y
   soluciones a una comunidad científica” (Kuhn,
   1973, p.13)

Realización
Forma acertada de resolver
problemas que sirven luego como
modelos a futuros investigadores

                  Conjunto de valores compartidos
                  Métodos, normas y generalizaciones
                  compartidas por los miembros de una
                  comunidad científica.
Definición de Paradigma

De acuerdo con Kuhn esta definición:

Significa toda la constelación de creencias, valores, técnicas, etc. que
 comparten los miembros de una comunidad dada.
Denota una especie de elemento de tal constelación, las soluciones
 concretas de problemas que, empleadas como modelos o ejemplos,
 pueden reemplazar reglas explícitas como base de la solución de los
 problemas.
Definición de Paradigma
Consideraciones…
• El uso del término Paradigma en investigación y
  evaluación ha proliferado en las dos últimas décadas.
• Egon Guba (1978), diferenció el enfoque convencional,
  científico o positivista y el enfoque naturalístico o
  interpretativo considerando a ambos paradigmas.
• El paradigma científico ha sido el más utilizado en las
  llamadas “ciencias duras”, adoptado por las ciencias
  sociales y de la conducta, denominado método
  ortodoxo.
• El paradigma naturalístico es emergente y se considera
  útil en la investigación social y conductual, así como en la
  evaluación.
Características de los Paradigmas
                             predominantes
Característica              Positivista                         Interpretativo
Fundamentos                 Positivismo lógico                  Fenomenología
Naturaleza de la realidad   Objetiva. Estática. Única. Dada.    Dinámica. Múltiple. Holística.
                            Fragmentable.                       Construida.
Finalidad de la             Explicar. Predecir. Controlar los   Comprender e interpretar la
investigación               fenómenos. Verificar teorías.       realidad. Los significados de las
                            Leyes para regular los              personas. Percepciones.
                            fenómenos.                          Intenciones. Acciones.
Relación sujeto – objeto    Independencia. Neutralidad          Dependencia. Se afectan.
                                                                Interrelación.
Valores                     Neutros. Investigador libre de      Explícitos. Influyen en la
                            valores                             investigación.
Criterios de calidad        Validez. Confiabilidad.             Credibilidad. Confirmación.
                            Objetividad.                        Transferibilidad
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                            cuestionarios, experimentación      principal instrumento
Análisis de datos           Cuantitativo: Estadística           Cualitativo: inducción analítica.
                            descriptiva e inferencial           Triangulación.
El Proceso de Investigación según el Paradigma
El asumir uno de los paradigmas descritos, determina la forma en que se
desarrollará el proceso de investigación, como se describe a continuación:

      Proceso de investigación       Proceso de investigación cualitativa
            cuantitativa
Planteamiento del problema           Planteamiento del problema
Desarrollo del Marco Teórico         Inmersión inicial en el campo
Elaboración de hipótesis y           Concepción del diseño del estudio
definición de variables
Desarrollo del diseño de             Definición de informantes clave
investigación
Definición de población y muestra    Recolección de datos

Recolección de datos                 Análisis de datos
Análisis e interpretación            Interpretación de resultados
Elaboración del reporte de           Elaboración del reporte de
resultados                           resultados
Características de la Metodología Cuantitativa


           • Sus fundamentos filosóficos provienen del
             positivismo.
           • Se fundamenta en el método hipotético-deductivo.
           • Toma los métodos de las ciencias físico naturales
             considerados como el modelo de conocimiento
             científico.
           • El objetivo de la investigación es explicar, predecir y
             controlar los fenómenos.
           • Delinea teorías y de ellas se derivan hipótesis que se
             someten a prueba.
           • Utiliza la recolección y el análisis de datos, basado en
             las mediciones numéricas y el conteo.
           • El análisis se realiza con técnicas estadísticas, para
             luego extraer los datos a un universo más amplio.
Características de la Metodología Cualitativa


          • Sus fundamentos filosóficos provienen de la
            fenomenología.
          • Concepción múltiple de la realidad. Hay muchas
            realidades que no se pueden considerar de forma
            unitaria. Cabe diversificación en la interpretación.
          • El principal objetivo científico es la comprensión de los
            fenómenos.
          • El investigador y el objeto de investigación se influyen
            mutuamente.
          • Se busca un conocimiento de carácter idiográfico, de
            descripción de casos individuales.
          • Es imposible distinguir causas y efectos.
          • Los valores están implícitos en la investigación.
Referencias



  Albert Gómez, M. J. (2007). La
    Investigación Educativa. Claves Teóricas.
    Madrid: Mc Graw Hill

  Salcedo Galvis, H. (2005). Métodos
    Cuantitativos y Cualitativos de
    Investigación Educacional. [Documento
    no publicado]. Caracas: autor.

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Paradigmas de Investigación

  • 1. Aplicación de las definiciones vinculadas a Paradigmas en la Metodología de la Investigación Paradigmas en la Investigación Científica
  • 2. Definición de Paradigma Antes de definir Paradigma, lea la siguiente historia: Un grupo de científicos colocó cinco monos en una jaula, en cuyo centro colocaron una escalera y, sobre ella, un montón de bananas. Cuando un mono subía la escalera para agarrar las bananas, los científicos lanzaban una descarga eléctrica sobre los que quedaban en el suelo. Después de algún tiempo, cuando un mono iba a subir la escalera, los otros lo golpeaban. Pasado algún tiempo, ningún mono subía la escalera, a pesar de la tentación de las bananas. Entonces, los científicos sustituyeron uno de los monos. La primera cosa que hizo fue subir la escalera, siendo rápidamente bajado por los otros, que le propinaron una tremenda paliza. Después de algunas palizas, el nuevo integrante del grupo ya no subió más la escalera, aunque nunca supo el por qué de tales golpes. Un segundo mono fue sustituido, y ocurrió lo mismo. El primer sustituto participó con entusiasmo de la paliza al novato. Un tercero fue cambiado, y se repitió el hecho, lo volvieron a golpear. El cuarto y, finalmente, el quinto de los veteranos fue sustituido. Los científicos se quedaron entonces con un grupo de cinco monos que, aún cuando nunca habían recibido una descarga eléctrica, continuaban golpeando a aquel que intentase llegar a las bananas. Si fuese posible preguntar a algunos de ellos por qué le pegaban a quien intentaba subir la escalera, con certeza la respuesta sería: “No sé, aquí las cosas siempre se han hecho así.”
  • 3. Definición de Paradigma A partir de la lectura anterior, que permite reflexionar sobre el nacimiento de un paradigma, es oportuno dar respuesta a las siguientes preguntas: Qué es un paradigma? Cuáles son sus características? Las respuestas pueden ser muy variadas, sin embargo, es posible mencionar: Un paradigma es el conjunto de principios que determinan el comportamiento de un grupo, comunidad u organización. Se caracteriza por tener un grupo de seguidores y un cuerpo de normas, leyes, reglas que determinan lo que se hace. Ahora revisemos la definición propuesta por Tomas Kuhn…
  • 4. Definición de Paradigma Qué es un Paradigma? “Realizaciones científicas universalmente reconocidas que durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica” (Kuhn, 1973, p.13) Realización Forma acertada de resolver problemas que sirven luego como modelos a futuros investigadores Conjunto de valores compartidos Métodos, normas y generalizaciones compartidas por los miembros de una comunidad científica.
  • 5. Definición de Paradigma De acuerdo con Kuhn esta definición: Significa toda la constelación de creencias, valores, técnicas, etc. que comparten los miembros de una comunidad dada. Denota una especie de elemento de tal constelación, las soluciones concretas de problemas que, empleadas como modelos o ejemplos, pueden reemplazar reglas explícitas como base de la solución de los problemas.
  • 6. Definición de Paradigma Consideraciones… • El uso del término Paradigma en investigación y evaluación ha proliferado en las dos últimas décadas. • Egon Guba (1978), diferenció el enfoque convencional, científico o positivista y el enfoque naturalístico o interpretativo considerando a ambos paradigmas. • El paradigma científico ha sido el más utilizado en las llamadas “ciencias duras”, adoptado por las ciencias sociales y de la conducta, denominado método ortodoxo. • El paradigma naturalístico es emergente y se considera útil en la investigación social y conductual, así como en la evaluación.
  • 7. Características de los Paradigmas predominantes Característica Positivista Interpretativo Fundamentos Positivismo lógico Fenomenología Naturaleza de la realidad Objetiva. Estática. Única. Dada. Dinámica. Múltiple. Holística. Fragmentable. Construida. Finalidad de la Explicar. Predecir. Controlar los Comprender e interpretar la investigación fenómenos. Verificar teorías. realidad. Los significados de las Leyes para regular los personas. Percepciones. fenómenos. Intenciones. Acciones. Relación sujeto – objeto Independencia. Neutralidad Dependencia. Se afectan. Interrelación. Valores Neutros. Investigador libre de Explícitos. Influyen en la valores investigación. Criterios de calidad Validez. Confiabilidad. Credibilidad. Confirmación. Objetividad. Transferibilidad Técnicas e instrumentos Cuantitativos: test, Cualitativos: investigador cuestionarios, experimentación principal instrumento Análisis de datos Cuantitativo: Estadística Cualitativo: inducción analítica. descriptiva e inferencial Triangulación.
  • 8. El Proceso de Investigación según el Paradigma El asumir uno de los paradigmas descritos, determina la forma en que se desarrollará el proceso de investigación, como se describe a continuación: Proceso de investigación Proceso de investigación cualitativa cuantitativa Planteamiento del problema Planteamiento del problema Desarrollo del Marco Teórico Inmersión inicial en el campo Elaboración de hipótesis y Concepción del diseño del estudio definición de variables Desarrollo del diseño de Definición de informantes clave investigación Definición de población y muestra Recolección de datos Recolección de datos Análisis de datos Análisis e interpretación Interpretación de resultados Elaboración del reporte de Elaboración del reporte de resultados resultados
  • 9. Características de la Metodología Cuantitativa • Sus fundamentos filosóficos provienen del positivismo. • Se fundamenta en el método hipotético-deductivo. • Toma los métodos de las ciencias físico naturales considerados como el modelo de conocimiento científico. • El objetivo de la investigación es explicar, predecir y controlar los fenómenos. • Delinea teorías y de ellas se derivan hipótesis que se someten a prueba. • Utiliza la recolección y el análisis de datos, basado en las mediciones numéricas y el conteo. • El análisis se realiza con técnicas estadísticas, para luego extraer los datos a un universo más amplio.
  • 10. Características de la Metodología Cualitativa • Sus fundamentos filosóficos provienen de la fenomenología. • Concepción múltiple de la realidad. Hay muchas realidades que no se pueden considerar de forma unitaria. Cabe diversificación en la interpretación. • El principal objetivo científico es la comprensión de los fenómenos. • El investigador y el objeto de investigación se influyen mutuamente. • Se busca un conocimiento de carácter idiográfico, de descripción de casos individuales. • Es imposible distinguir causas y efectos. • Los valores están implícitos en la investigación.
  • 11. Referencias Albert Gómez, M. J. (2007). La Investigación Educativa. Claves Teóricas. Madrid: Mc Graw Hill Salcedo Galvis, H. (2005). Métodos Cuantitativos y Cualitativos de Investigación Educacional. [Documento no publicado]. Caracas: autor.