2do Bloque

1. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA: General Antonio Rosales zona 012 sector VI FECHA DE APLICACIÓN EL 24 de noviembre DE _05 de Diciembre
DEL 2014.
PRACTICANTE: __Kenia Monne Gutiérrez López ____ _GRADO: 4°'_ ASIGNATURA: __Formación Cívica y Ética BLOQUE:
II_ El ejercicio de mi libertad y el respeto a los derechos propios y ajenos .
1. PROPÓSITO: Conozcan las características comunes de los seres vivos y las usen para inferir algunas relaciones de
adaptación que establecen con el ambiente.
Competencias: Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.
Ámbito: Aula. Eje: Formación de la persona.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Analiza experiencias en las que se aplica la justicia en el ambiente escolar. CONTENIDOS: Qué
casos de injusticia he identificado en la localidad, municipio o entidad que afectan los derechos de los niños y
adolescentes. Qué dicen las leyes. Qué acciones realizan las autoridades para garantizar nuestros derechos.
SESIONES: _______1/1______________________ TIEMPO ESTIMADO: 60 min.
SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS.
ACTIVIDADES DE INICIO:
Para conocer que es lo que los alumnos sabes sobre la justicia,
haremos un cuestionamiento que será de forma grupal:
¿Han observado casos de injusticia en localidad, en la escuela o
dentro del municipio?
¿Para ustedes que es un caso de injusticia?
¿Para qué sirven las leyes?
TIEMPO ESTIMADO: 15 minutos.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Para que los alumnos conozcan más de la justicia y que es lo que
sucede veremos un vídeo donde menciona el concepto de justicia
y porque es la situación, y en otro video será una historia para
INICIO:
¿QUÉ, CÓMO y PARA QUÉ
SE EVALÚA?
Técnica: Observación
(registro anecdótico)
*Conocen sobre la
justicia
*Han presenciado casos
de injusticia
*Conocen las leyes
*Saben que sucede si
quebrantan la ley
MAESTRO:
Video
proyector
ALUMNO:
Hoja blancas

2. conocer qué pasa si eres justo y si no eres injusto.
Al terminar de ver ambos videos haremos la construcción del
concepto de justicia y después haremos dos listas en el pizarrón
sobre qué le pasa a la gente injusta y justa.
TIEMPO ESTIMADO: 25 minutos.
ACTIVIDADES DE CIERRE:
Para finalizar con la sesión los alumnos elaborarán un cuento sobre
la justicia y 5 alumnos pasarán a leer su cuento a los demás.
TIEMPO ESTIMADO: 20 minutos.
DESARROLLO
¿QUÉ, CÓMO Y PARA QUÉ
SE EVALÚA?
Técnica: observación
(guía de observación)
*Espera su turno para
participar
*Aporta ideas para
construir el concepto
*Reconocieron lo que les
pasa a las personas
justas
*Conocen la injusticia
CIERRE:
¿QUÉ, CÓMO Y PARA QUÉ
SE EVALÚA?
Técnica: Desempeño de los
alumnos (Cuento)
*Conocen el valor de la
justicia
*Distingue las personas
justas e injustas
*Conocen los derechos
Anticipaciones de dificultades: Adecuaciones Curriculares:

3. Alumna practicante Encargada del grupo
Vo. Bo. del director Vo. Bo. del profesor