El documento discute las perspectivas marxistas sobre la educación. Según el marxismo, la educación ha estado ligada al desarrollo de la sociedad y no al pueblo, siendo coercitiva y generando desigualdad de acceso. El marxismo propone una educación politécnica que combine el trabajo escolar con el productivo, una escuela laica, obligatoria y gratuita controlada por el pueblo con un currículo técnico e integral. También enfatiza la necesidad de que la clase obrera tenga acceso a educación básica

1. MARXISMO Y EDUCACIÒN
”Toda la historia de la sociedad humana, hasta la actualidad,
es una historia de lucha de clases”
K. MARX
Para el marxismo la educación es la actividad en la cual transmitimos el legado de generación en
generación y ha estado y está ligado al desarrollo de la sociedad. según esta visión, no está ligado
a las necesidades del pueblo, es coercitiva, hay abandono (entrega de colegios al sector privado),
no estimula a los profesores agentes del cambio (no suben los sueldos considerablemente desde
mucho tiempo atrás), y por la nueva situación económica, apertura de los mercados ha terminado
por generar un mecanismo selectivo en la educación en la cual unos pocos tendrán acceso a ella,
esto políticamente y según el marxismo se conoce como elitización de la enseñanza. Por lo tanto
no habla de que el problema no es en dar educación de calidad, el problema es, a cuantos se
brinda educación,
La aportación marxista a la educación, comprende, por un lado, la conformación de una nueva
teoría de la educación y, por otro lado la crítica a la escuela entendida como un instrumento que
mantiene y sustenta las diferencias sociales. Supone a la educación como una organización
politécnica junto al trabajo productivo para superar la alineación de los hombres, por lo que
propone tres conceptos de educación, intelectual, física y politécnica, mediante la cual el alumno
se instruirá en los procesos de la producción teniendo contacto con los instrumentos de la
industria:

2.  combinación del trabajo escolar y del trabajo productivo;
 escuela laica, obligatoria, ideológicamente neutral y gratuita para quienes no pueden
pagarla;
 control popular de la burocracia escolar y crítica de la pedagogía burguesa; y
 currículum técnico e integral.
Dentro de esta teoría resulta indispensable la necesidad de combinar la lucha por la superación de
clases. Proponiendo que la política escolar de la clase trabajadora asalariada es la combinación
del trabajo escolar y del trabajo productivo en la educación de la infancia y la juventud; a diferencia
de las clases altas en las que se penaliza el trabajo infantil.
Sin embargo se insiste en que si los hijos de la clase obrera se incorporan al trabajo desde muy
temprana edad, no se encontraran indefensos y poder avanzar; por otra parte su idea es que la
clase obrera debe tener la exigencia de un mínimo de escuela y un máximo de educación, y de
una escuela laica, obligatoria, ideológicamente neutral y gratuita para quienes no pueden pagarla.