Mate 1
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El documento discute la importancia del desarrollo de la inteligencia lógico-matemática en los niños desde una edad temprana, ya que esto les permite formar esquemas perceptivos y motores que son fundamentales en sus primeros años de vida. También señala que las matemáticas a menudo no son la asignatura favorita de los estudiantes, quienes ven la materia como teórica sin aplicaciones prácticas, a pesar de que el razonamiento lógico mejora habilidades como la perseverancia y la creatividad. Finalmente,
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Presentaciones digitales.
El documento presenta 8 técnicas de estudio para mejorar el rendimiento escolar: subrayar, tomar apuntes propios, usar mapas mentales, hacer fichas de estudio, realizar ejercicios prácticos, hacer tests, usar reglas mnemotécnicas y dibujar. Cada técnica se explica brevemente destacando su utilidad para la retención y asimilación de conocimientos. Se enfatiza que las técnicas deben ponerse en práctica para ser efectivas.
Pensamiento logico
El documento describe el desarrollo del pensamiento lógico matemático en estudiantes con discapacidad intelectual. Explica que este proceso implica el desarrollo de habilidades como el conteo, las operaciones básicas y la resolución de problemas. También recomienda utilizar la taxonomía de Bloom y apoyos visuales y manipulativos para estimular las diferentes etapas del pensamiento. Además, enfatiza la importancia de trabajar conceptos matemáticos en contextos de la vida cotidiana.
Análisis taller
El documento describe las dificultades que muchos estudiantes de quinto grado tienen para resolver problemas que involucran multiplicación y división. Se propone implementar una estrategia basada en herramientas TIC para abordar este problema, usando un enfoque de aprendizaje flexible y "aprender haciendo" a través del juego y las TIC para que los estudiantes desarrollen una comprensión de las operaciones fundamentales y puedan aplicarlas para resolver problemas cotidianos.
Pensamiento logico
El documento describe la importancia de las matemáticas en la vida cotidiana y en el desarrollo del razonamiento lógico. También señala que es importante que los docentes reconozcan los intereses y percepciones de los estudiantes para crear un ambiente motivador para el aprendizaje de las matemáticas. Además, explica que resolver problemas matemáticos puede desarrollar habilidades lógicas aplicables a otras áreas y que actividades como el sudoku pueden ayudar a motivar a los estudiantes en el proceso de resolución de
Análisis taller
El documento analiza las dificultades que presentan los estudiantes de 4° grado para resolver problemas que requieren análisis y comprensión de operaciones básicas como la multiplicación y la división. Propone implementar estrategias basadas en las TIC para desarrollar la comprensión de estas operaciones a través del juego y el aprendizaje flexible, de modo que los estudiantes puedan aplicarlos para resolver problemas cotidianos.
Juan miguel
El documento describe varias técnicas y estrategias que los maestros pueden usar para ayudar a los estudiantes a mejorar sus calificaciones, incluyendo la observación, el análisis, ordenar y clasificar trabajos, usar mapas mentales y otras actividades creativas para mantener a los estudiantes comprometidos.
Fu 4 2
Un estudio encontró que muchos estudiantes ingresan a la universidad sin haber alcanzado el nivel intelectual apropiado. El desarrollo intelectual no siempre coincide con el desarrollo biológico y se ve influenciado por el ambiente. Un ambiente estimulante puede promover el desarrollo de habilidades de pensamiento, mientras que uno inadecuado puede retrasarlo o impedirlo.
Estrategias de aprendizaje
El documento presenta estrategias para ayudar a estudiantes que no entienden el material o se preparan efectivamente para exámenes. Propone un enfoque de dos etapas que incluye leer, resumir y sintetizar la información en la primera etapa, y organizar el conocimiento a través de cuadros sinópticos, mapas conceptuales, mapas mentales o carteles en la segunda etapa para proyectar correctamente el conocimiento.
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Condic.primaria. propuesta y narración 1 ñope santos isabel reinaldo.DIPLOMADO
Este documento discute la importancia de los errores en el aprendizaje y define el concepto de "error constructivo". Señala que los errores son oportunidades para aprender y mejorar. También propone cuatro ideas clave para garantizar el aprendizaje de los estudiantes: los métodos activos, una actitud positiva, la motivación y el aprendizaje significativo.
Aprendizaje memorístico pp
Este documento muestra una presentación en Power Point referente al aprendizaje memorístico, concepto, ventajas y desventajas y su clasificaciòn.
3 tips para internet
Este documento contiene información sobre tres tipos eficientes de búsqueda de información en Internet, que incluyen tener claridad sobre el tema de búsqueda, ser preciso con los términos utilizados y utilizar páginas y foros favoritos con buenos resultados anteriores. También define los mapas mentales como diagramas que representan ideas relacionadas radialmente con una palabra clave, y los mapas conceptuales como redes de conceptos que representan las relaciones entre ellos. Explica que los mapas conceptuales facilitan un aprendizaje significativo y activ
Rompecabezas didáctico para los pensamientos lógico y creativo
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA diseña presentación de un Rompecabezas didáctico para promover los pensamientos lógico y creativo. En esta presentación se encuentra una plantilla para recortar las piezas del rompecabezas.
Iniciación a la matemática
El documento describe cómo se desarrollan las primeras nociones matemáticas en los niños entre los 2 y 4 años, incluyendo la comparación de grupos de objetos que lleva al concepto de más y menos. También destaca la importancia de considerar el nivel de desarrollo del niño, usar materiales adecuados y graduados, y crear un ambiente de aprendizaje significativo y motivador que incluya el juego para iniciar a los niños en las matemáticas.
Matematicas
Este documento trata sobre las matemáticas. Define las matemáticas como una ciencia natural con características específicas que muestra la relación entre las matemáticas y el mundo material y social. Explica que el propósito del aprendizaje de las matemáticas no es la memorización sino ayudar a resolver problemas y manejar situaciones de forma rápida y correcta. También ofrece consejos sobre cómo resolver problemas matemáticos de manera efectiva.
El estudio
El documento describe tres factores clave para tener éxito en los estudios: poder estudiar mediante el uso de la inteligencia y otras facultades, querer estudiar a través de la motivación y determinación, y saber estudiar usando las técnicas adecuadas. Además, explica que aunque la inteligencia no se pueda mejorar mucho, sí se pueden mejorar la motivación y las técnicas de estudio, las cuales se analizarán en el curso a través de la experiencia y el conocimiento pedagógico.
4º prueba objetiva
Este documento presenta un examen parcial sobre didáctica de la educación parvularia. Consiste en dos partes: la primera parte pide al estudiante emparejar 10 conceptos didácticos con sus definiciones correspondientes. La segunda parte pide emparejar 10 principios filosóficos de Montessori con sus descripciones. El examen evalúa el dominio de los conceptos y principios enseñados hasta la fecha.
Ppt proposito fasciculo_matematica (2)
Este documento presenta el fascículo 1 sobre números y operaciones emitido por el MED para apoyar la enseñanza de matemáticas. Explica que solo el 13% de estudiantes peruanos alcanzan los aprendizajes básicos de números, por lo que propone abordarlos de forma gradual y significativa usando material concreto y juegos. El fascículo presenta cuatro secciones para guiar los aprendizajes esperados en niños de 5 años y los primeros grados, así como sugerencias de evaluación.
Presentación sobre Acertijo del Círculo (Técnica Didáctica para interesar a l...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA comparte presentación sobre un Acertijo de un Círculo. Usado como técnica didáctica para interesar a los alumnos y prepararlos para recibir la nueva información en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Metodos y tecnicas de estudio
El documento ofrece consejos sobre métodos y técnicas de estudio efectivos, incluyendo la importancia del orden, la organización del material, distribuir el tiempo de forma flexible, considerar las dificultades individuales, averiguar el propio ritmo de trabajo, y comenzar con las tareas más difíciles.
Metodos y tecnicas_de_estudio
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presentacion luis donaldo cota rodriguez 1 5
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Organizacion y gestion de los aprendizajes
El documento describe los objetivos personales del estudiante para la materia, que incluyen desarrollar plenamente los conocimientos adquiridos, hacerlos útiles para la educación superior y fortalecer las actitudes estudiantiles. También define el aprendizaje significativo, las relaciones entre información previa y nueva, y los tipos y factores que afectan el aprendizaje. Por último, analiza las técnicas de estudio como subrayado, síntesis y resumen, y los organizadores gráficos para representar conceptos.
Andamio cognitivo
Este documento describe el campo del pensamiento matemático y cómo se desarrolla en diferentes niveles educativos. En preescolar, los niños usan principios de conteo y números en la vida cotidiana. En primaria, se enfoca en resolver problemas y aplicar estrategias de agregar, quitar y comparar. En secundaria, se orienta a resolver problemas usando herramientas matemáticas y razonamiento deductivo. El objetivo general es despertar interés en las matemáticas y carreras relacionadas desde temprana edad.
Educación matemática
El documento habla sobre la educación matemática. Explica que se debe promover el desarrollo de capacidades para aprender matemáticas a través de actitudes positivas y formas de razonamiento matemático. Las áreas a enseñar son números, operaciones, geometría y resolución de problemas. Describe tres etapas del proceso de enseñanza: problematización, profundización y evaluación. También explica conceptos como medición, resolución de problemas y sus pasos.
Discalculia
El documento habla sobre la discalculia desde un enfoque cognitivista. Explica que la discalculia implica dificultades específicas para procesar números, cálculo y resolución de problemas, no asociadas a problemas de desarrollo o escolarización. También describe los principales conceptos y habilidades matemáticas básicas que los niños deben adquirir, como la numeración, cálculo, resolución de problemas y estimación. Finalmente, resume las aportaciones de la psicología cognitiva para la enseñanza de
MATEMÁTICAS PARA DESARROLLAR PENSAMIENTO LÓGICO.pptx
Este documento describe un proyecto para estudiantes de sexto grado que tiene como objetivo que aprendan matemáticas de una manera divertida y significativa. El proyecto incluye una feria de matemáticas y varias actividades lúdicas como bingo de sumas, canicas matemáticas y twister matemático, con el fin de desarrollar habilidades como el pensamiento analítico, la capacidad investigadora y la agilidad mental, y destacar la comprensión matemática en la vida diaria.
El tangra..
Este documento presenta un anteproyecto de investigación que evalúa el impacto del tangram como estrategia didáctica para desarrollar el pensamiento lógico matemático en niños y niñas de 4 a 5 años en el Jardín Infantil Lorenzo Alcantuz. El documento justifica la investigación, presenta el problema y las hipótesis, y describe las variables e instrumentos de medición. Además, incluye el marco teórico sobre el desarrollo cognitivo infantil y las dimensiones de desarrollo desde la perspectiva
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Dificultades de aprendizaje de las matemáticas
El documento describe las dificultades de aprendizaje de las matemáticas. Explica que existen factores externos relacionados con la disciplina y su enseñanza, así como factores internos como la discalculia. Señala que la investigación cognitiva ha estudiado procesos como la numeración, el cálculo y la resolución de problemas, y que el aprendizaje matemático se construye gradualmente de lo concreto a lo abstracto. Finalmente, resume los principales contenidos matemáticos básicos que deben enseñarse.
Conversaciones matemáticas con Maria Antonia Canals
Este documento discute las bases fundamentales de la enseñanza de las matemáticas. Primero, destaca la importancia del conocimiento de la materia por parte del profesor y del aprendizaje basado en la experiencia del alumno. Luego, enfatiza que los problemas deben hacer pensar y no solo calcular, y que es importante enseñar a los alumnos a enfrentar situaciones nuevas. Finalmente, explica que los conceptos de cantidad y operaciones deben entenderse en su significado y relacionarse con la vida real.
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Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Mate 1
- 1. NOMBRE : ZORAIDA MARIELA HUMEREZ MAMANI SEMESTRE : 4º DOCENTE : ING. JHAQUELINE MARTINEZ CALDERON 1
- 2. RESUMEN •Conocimiento lógico-matemático son básicos para el desarrollo del niño, ya que este conocimiento comienza con la formación de los primeros esquemas perceptivos y motores para la manipulación de objetos, lo que tendrá una importancia central en sus primeros años de vida. INTRODUCCON •En la escuela no suelen ser las matemáticas la asignatura preferida de los niños y jóvenes, que muchas veces ven en ella una simple experimentación teórica sin una aplicación real en la vida cotidiana 2
- 3. Identificar la importancia de la inteligencia lógico matemática. Analizar la importancia del juego razonamiento lógico en el aprendizaje Conocer recursos y herramientas de la web, para diseñar estrategias. 3
- 4. CARACERIS TICAS Buena comprensión de los conceptos lógicos Manejar habilmente los números Realizar fácilmente operaciones matemáticas Altas habilidades para el razonamiento 4
- 5. Vivas Rocano Patricia Jeanneth El conocimiento lógico-matemático requiere de estructuras mentales que permitan al sujeto realizar lo que denominó abstracción reflexiva. Según (Piaget J. 1967) los niños, no necesitan alcanzarlo de un modo total, basta la satisfacción en la acción; al mismo tiempo que en dicha acción se ejercitan y entrenan para poder vivir en el futuro 5
- 6. 6 Desarrolla la capacidad de razonamiento y la facultad de la abstracción. Aumentan la confianza, tornándose más perseverantes y creativos, y mejorando su espíritu investigador
- 7. 7 El niño puede pasar mucho tiempo con el juego u otra actividad que se le dé (adicción).
- 8. 8 El niño sin darse cuenta el aprende las matemáticas Con el uso de las TIC le es más fácil al niño poder pensar lógicamente
- 9. 9 La capacidad va a depender de la estimulación recibida. Es importante saber que estas capacidades se pueden y deben entrenar, con una estimulación adecuada se consiguen importantes logros y beneficios
- 10. 10