Matematicas 3º 3º TRIMESTRE
•
0 recomendaciones•152 vistas
Este documento presenta los estándares de evaluación en matemáticas para un estudiante de 3er grado. Cubre estándares relacionados con números enteros, operaciones aritméticas, unidades de medida de tiempo y dinero, y conceptos geométricos básicos como poliedros y cuerpos redondos. El documento lista cada estándar con su código correspondiente y el valor máximo posible de puntuación.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Descargar para leer sin conexión
Recomendados
Matematicas 3º 2º TRIMESTRE
El documento presenta los estándares evaluados en Matemáticas para un alumno de 3o de Primaria. Se evaluaron estándares relacionados con la resolución de problemas, los números, las operaciones matemáticas, la medida, la geometría y los gráficos. Algunos de los estándares evaluados fueron explicar procesos de resolución de problemas, utilizar números ordinales, realizar operaciones como suma y multiplicación, y describir elementos de gráficos.
Matematicas 3º 1º TRIMESTRE
Este documento presenta los estándares evaluados en la primera evaluación de matemáticas de 3o de primaria. Los estudiantes deben demostrar habilidades como componer problemas a partir de frases desordenadas, usar calculadoras para resolver problemas matemáticos, y ser cuidadosos y participativos. También deben poder realizar operaciones básicas, resolver problemas monetarios, identificar figuras geométricas, interpretar planos y tablas de datos, y leer e interpretar gráficos.
Quinto.grado
Este documento presenta los objetivos, enfoque y contenidos de una unidad de matemáticas de quinto grado. Los propósitos son desarrollar habilidades de pensamiento matemático, utilizar técnicas eficientes y mostrar disposición hacia el estudio de las matemáticas. El enfoque implica utilizar situaciones problemáticas que motiven a los estudiantes a razonar y argumentar. Los contenidos se agrupan en ejes como sentido numérico, forma y medida, y manejo de información. Las competencias incluyen resolver problemas de forma aut
Webquest sistema de ecuaciones
Este documento presenta una webquest sobre cómo resolver sistemas de ecuaciones lineales de dos incógnitas. Los estudiantes aprenderán los métodos básicos para resolver este tipo de sistemas y practicarán resolviendo ejercicios. Se dividirán en grupos para completar la tarea y buscar información en varios enlaces proporcionados. Su trabajo será evaluado y calificado por el profesor. Al completar la webquest, los estudiantes deberían ser capaces de resolver sistemas de ecuaciones lineales de dos incógnitas usando diferentes métodos.
Guía Álgebra matricial
Este documento presenta un plan de lección sobre matrices para estudiantes de segundo año de bachillerato. El objetivo conceptual es analizar la definición y tipos de matrices a través de ejemplos. El objetivo procedimental es resolver ejercicios de álgebra matricial. El objetivo actitudinal es valorar la aplicación de matrices en sistemas de ecuaciones. La lección incluye actividades para comprender matrices, identificar tipos de matrices, y analizar y entender la resolución de ejercicios de álgebra matricial.
Examen srta cajas almache 9 c
Este documento contiene una evaluación final de matemáticas para el primer trimestre de noveno grado, con 11 preguntas que cubren temas como ecuaciones, operaciones con radicales, y la importancia y aplicaciones de las matemáticas. El estudiante respondió correctamente a la mayoría de las preguntas.
6to grado (1)
Este documento presenta los ejes y estándares de aprendizaje para las matemáticas en la educación primaria. Los ejes incluyen sentido numérico y pensamiento algebraico, forma, espacio y medida, y manejo de la información. Los estándares describen habilidades como leer y escribir números, resolver problemas aditivos y multiplicativos, identificar figuras geométricas, y analizar y representar datos. El enfoque didáctico enfatiza que los estudiantes construyan conocimientos con sentido, aprendan a resolver diferentes tipos de problemas y
PRESENTACIÓN ELECTRÓNICA
Este documento presenta información sobre los modelos matemáticos. Explica que los modelos matemáticos representan las relaciones entre parámetros, variables y restricciones utilizando fórmulas matemáticas. Se clasifican en modelos cuantitativos, de simulación, de optimización y de control. También describe que los modelos ayudan a construir ideas de manera objetiva y guiar el aprendizaje de los estudiantes identificando ideas, objetivos, decisiones y variables.
Recomendados
Matematicas 3º 2º TRIMESTRE
El documento presenta los estándares evaluados en Matemáticas para un alumno de 3o de Primaria. Se evaluaron estándares relacionados con la resolución de problemas, los números, las operaciones matemáticas, la medida, la geometría y los gráficos. Algunos de los estándares evaluados fueron explicar procesos de resolución de problemas, utilizar números ordinales, realizar operaciones como suma y multiplicación, y describir elementos de gráficos.
Matematicas 3º 1º TRIMESTRE
Este documento presenta los estándares evaluados en la primera evaluación de matemáticas de 3o de primaria. Los estudiantes deben demostrar habilidades como componer problemas a partir de frases desordenadas, usar calculadoras para resolver problemas matemáticos, y ser cuidadosos y participativos. También deben poder realizar operaciones básicas, resolver problemas monetarios, identificar figuras geométricas, interpretar planos y tablas de datos, y leer e interpretar gráficos.
Quinto.grado
Este documento presenta los objetivos, enfoque y contenidos de una unidad de matemáticas de quinto grado. Los propósitos son desarrollar habilidades de pensamiento matemático, utilizar técnicas eficientes y mostrar disposición hacia el estudio de las matemáticas. El enfoque implica utilizar situaciones problemáticas que motiven a los estudiantes a razonar y argumentar. Los contenidos se agrupan en ejes como sentido numérico, forma y medida, y manejo de información. Las competencias incluyen resolver problemas de forma aut
Webquest sistema de ecuaciones
Este documento presenta una webquest sobre cómo resolver sistemas de ecuaciones lineales de dos incógnitas. Los estudiantes aprenderán los métodos básicos para resolver este tipo de sistemas y practicarán resolviendo ejercicios. Se dividirán en grupos para completar la tarea y buscar información en varios enlaces proporcionados. Su trabajo será evaluado y calificado por el profesor. Al completar la webquest, los estudiantes deberían ser capaces de resolver sistemas de ecuaciones lineales de dos incógnitas usando diferentes métodos.
Guía Álgebra matricial
Este documento presenta un plan de lección sobre matrices para estudiantes de segundo año de bachillerato. El objetivo conceptual es analizar la definición y tipos de matrices a través de ejemplos. El objetivo procedimental es resolver ejercicios de álgebra matricial. El objetivo actitudinal es valorar la aplicación de matrices en sistemas de ecuaciones. La lección incluye actividades para comprender matrices, identificar tipos de matrices, y analizar y entender la resolución de ejercicios de álgebra matricial.
Examen srta cajas almache 9 c
Este documento contiene una evaluación final de matemáticas para el primer trimestre de noveno grado, con 11 preguntas que cubren temas como ecuaciones, operaciones con radicales, y la importancia y aplicaciones de las matemáticas. El estudiante respondió correctamente a la mayoría de las preguntas.
6to grado (1)
Este documento presenta los ejes y estándares de aprendizaje para las matemáticas en la educación primaria. Los ejes incluyen sentido numérico y pensamiento algebraico, forma, espacio y medida, y manejo de la información. Los estándares describen habilidades como leer y escribir números, resolver problemas aditivos y multiplicativos, identificar figuras geométricas, y analizar y representar datos. El enfoque didáctico enfatiza que los estudiantes construyan conocimientos con sentido, aprendan a resolver diferentes tipos de problemas y
PRESENTACIÓN ELECTRÓNICA
Este documento presenta información sobre los modelos matemáticos. Explica que los modelos matemáticos representan las relaciones entre parámetros, variables y restricciones utilizando fórmulas matemáticas. Se clasifican en modelos cuantitativos, de simulación, de optimización y de control. También describe que los modelos ayudan a construir ideas de manera objetiva y guiar el aprendizaje de los estudiantes identificando ideas, objetivos, decisiones y variables.
Tes cdmt
El documento describe el California Diagnostic Mathematic Test (CDMT), un examen que evalúa las habilidades matemáticas de los estudiantes. El CDMT monitorea el progreso de los estudiantes y permite identificar rápidamente sus fortalezas y debilidades numéricas. Consta de 71 ítems que prueban formas, tamaños, colores, operaciones matemáticas básicas y secuenciación de números.
Presentacion tarea 4
Este documento presenta una actividad para enseñar ecuaciones de primer grado a estudiantes. La actividad involucra a los estudiantes trabajando en parejas para completar una tabla de datos y resolver un problema sobre el costo del trabajo de un técnico en computación en función del tiempo. El objetivo es que los estudiantes aprendan a distinguir variables dependientes e independientes y desarrollen una ecuación matemática para relacionar las variables presentadas.
Juan manuel matematicas
Este documento presenta dos actividades sobre la conversión de fracciones a decimales. La primera actividad instruye a los estudiantes a convertir varias fracciones a decimales usando una calculadora y clasificar los resultados como expresiones decimales exactas, periódicas puras o mixtas. La segunda actividad guía a los estudiantes a descomponer los denominadores de las fracciones en factores primos y observar la relación entre los factores y el tipo de expresión decimal resultante. El documento concluye que cuando la descomposición de un denominador incluye el factor 2, la
Paula escudero 2°b
Este documento presenta dos actividades sobre la conversión de fracciones a decimales. La primera actividad instruye a los estudiantes a convertir varias fracciones a decimales usando una calculadora y clasificar los resultados como expresiones decimales exactas, periódicas puras o mixtas. La segunda actividad guía a los estudiantes a descomponer los denominadores de las fracciones en factores primos y observar la relación entre los factores y el tipo de expresión decimal resultante. El documento concluye que cuando la descomposición de un denominador incluye el factor 2, la
Rubrica
Este documento es una plantilla para evaluar el desempeño de estudiantes en la identificación de diagramas de fracciones. Contiene secciones para el nombre del profesor, curso, fecha, contenido de la actividad y período. También incluye categorías como "logrado", "medianamente logrado" y "no logrado" para calificar el desempeño del estudiante junto con un espacio para observaciones.
Taller cambio de base
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre conversiones entre diferentes sistemas numéricos como binario, octal, decimal y hexadecimal. La actividad incluye realizar operaciones matemáticas y conversiones entre estas bases, así como conceptos relacionados como ASCII y resta de números binarios. El objetivo es que los estudiantes aprendan a codificar y decodificar utilizando diferentes sistemas numéricos.
Presentación curso funciones mat enero 2018
Este documento presenta la información de un profesor y una asignatura de matemáticas. Proporciona detalles sobre la experiencia y preparación académica del profesor, así como la competencia, objetivo, contenido y bibliografía de la asignatura sobre funciones matemáticas. También incluye enlaces a recursos en línea relacionados con las matemáticas.
Presentacion laura de como solucionar los problemas de internet grado 10
Trata sobre como puedes solucionar los problemas en internet ,paso a paso,sobre que es un problema y muchas otras cosas mas ,sobre lo que yo aprendi con este tema ,y contiene bibliografia.
Unidad 4
Este documento presenta los estándares de aprendizaje y los temas que deben estudiarse para la unidad 4 sobre fracciones y decimales. Los estudiantes aprenderán a relacionar enunciados con preguntas, a comparar y ordenar fracciones, a conocer los números decimales y a realizar operaciones como sumas y restas con números decimales. El examen de matemáticas sobre esta unidad tendrá lugar el 30 y 31 de enero.
Clase parte 2
El documento describe las dificultades de aprendizaje matemático y cómo se desarrollan a lo largo del tiempo. Explica que los conceptos matemáticos son interdependientes y que no comprender conceptos básicos puede llevar a mayores dificultades al avanzar. También analiza cómo la selección y organización de contenidos, así como la enseñanza en las primeras edades, son claves para prevenir dificultades futuras.
Titaaa (1)
El documento presenta los aprendizajes esperados en matemáticas para varios años de escolaridad, incluyendo el desarrollo del sentido numérico, sistemas de numeración, problemas aditivos y multiplicativos, y pensamiento algebraico.
Titaaa
El documento presenta los aprendizajes esperados en matemáticas para varios años de escolaridad, incluyendo el desarrollo del sentido numérico, sistemas de numeración, problemas aditivos y multiplicativos, y pensamiento algebraico.
Titaaa
El documento presenta los aprendizajes esperados en matemáticas para los grados 2 al 6. En cada grado se enfoca en el desarrollo del sentido numérico, sistemas de numeración, problemas aditivos y multiplicativos.
TP2 Understanding the customer
This document provides information about a training project called "DE-SME - Intelligent Furniture - Training for Design, Environment and New Materials in SMEs". It lists the contact information for several individuals involved from the Kuopio Academy of Design in Finland. It then outlines several topics to be covered in the training, including an introduction to user centered design and examples using a case study of a company called "Suupirssi".
Pbl.doc
This document outlines a project-based learning plan for 8th grade students in California to address the real-world problem of traffic congestion in their school parking lot. The project is designed to meet several Common Core standards and last 6-8 weeks. Students will observe the problem, brainstorm solutions, collaborate in groups with assigned roles to research solutions, and develop presentations to defend their proposed solutions to stakeholders. The project aims to empower students to analyze and help solve a real issue through science and technology, while developing skills like critical thinking, collaboration, and presentation.
Pedro diaz ALMACENAMIENTO REMOTO
El documento habla sobre el almacenamiento remoto y la nube. Explica que el almacenamiento remoto permite ampliar el espacio de almacenamiento en el servidor sin agregar más discos duros al copiar archivos de forma automática a cintas magnéticas o discos. También menciona algunas ventajas como ajustar el espacio disponible, facilidad de uso y ahorro de recursos. Luego enumera algunos servicios gratuitos populares de almacenamiento en la nube como Dropbox, Bitcasa, CloudMe y Google Drive, describiendo
Power la disivilidad (1)
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Lectura 3º 3º TRIMESTRE
Este documento presenta los estándares de evaluación para una asignatura de Lectura Comprensiva para el tercer curso de Educación Primaria. Incluye 13 estándares agrupados en 4 áreas principales: reconocimiento de palabras, comprensión lectora, expresión y comprensión oral y valoración y actitud crítica. Cada estándar describe una habilidad o competencia y se le asigna un valor máximo.
ccc
Classes and objects are fundamental concepts in object-oriented programming. A class defines the data and functions that characterize objects of a certain kind, acting as a blueprint. An object is an instance of a class, which reserves and allocates memory at runtime. Classes use access specifiers like public and private to determine whether data members and methods can be accessed within or outside the class. Objects are declared as instances of a class and can access class members using the dot operator. Member functions allow manipulating object data.
TP2 - Service design
1) The document is a presentation from Satu Miettinen of Kuopio Academy of Design in Finland about tools for co-creation and user-centered design.
2) It discusses methods like human-centered design, design thinking, experience prototyping that involve users in the design process to develop services that meet user needs and business goals.
3) The presentation outlines the phases of service design including understanding users, concept design, and prototyping and evaluation where concepts are tested and improved. Visualization tools are used throughout to engage stakeholders.
Areal de Baldaio
Baldaio es una playa, laguna y marisma en Galicia que es un importante humedal protegido. Se puede llegar en coche desde A Coruña o Santiago de Compostela. La zona alberga una gran variedad de aves migratorias que se pueden observar desde un mirador ornitológico. El documento describe varias rutas para caminar a lo largo de la costa de Carballo, incluyendo paradas en Baldaio, para admirar las vistas del océano.
TP2 Prototyping process tools and methods
This document discusses various methods for prototyping, including:
- Low and high fidelity prototyping using sketches, paper prototypes, mockups, and storyboards.
- Experience prototyping to test feasibility, logistics, and customer experience of a service.
- Virtual prototyping to test usability based on a virtual model instead of a real prototype.
- Rapid prototyping to develop concepts through software or hardware prototypes to clarify requirements.
The document provides examples of different prototyping methods and emphasizes the value of prototyping for collecting early feedback to refine designs in an iterative process.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Tes cdmt
El documento describe el California Diagnostic Mathematic Test (CDMT), un examen que evalúa las habilidades matemáticas de los estudiantes. El CDMT monitorea el progreso de los estudiantes y permite identificar rápidamente sus fortalezas y debilidades numéricas. Consta de 71 ítems que prueban formas, tamaños, colores, operaciones matemáticas básicas y secuenciación de números.
Presentacion tarea 4
Este documento presenta una actividad para enseñar ecuaciones de primer grado a estudiantes. La actividad involucra a los estudiantes trabajando en parejas para completar una tabla de datos y resolver un problema sobre el costo del trabajo de un técnico en computación en función del tiempo. El objetivo es que los estudiantes aprendan a distinguir variables dependientes e independientes y desarrollen una ecuación matemática para relacionar las variables presentadas.
Juan manuel matematicas
Este documento presenta dos actividades sobre la conversión de fracciones a decimales. La primera actividad instruye a los estudiantes a convertir varias fracciones a decimales usando una calculadora y clasificar los resultados como expresiones decimales exactas, periódicas puras o mixtas. La segunda actividad guía a los estudiantes a descomponer los denominadores de las fracciones en factores primos y observar la relación entre los factores y el tipo de expresión decimal resultante. El documento concluye que cuando la descomposición de un denominador incluye el factor 2, la
Paula escudero 2°b
Este documento presenta dos actividades sobre la conversión de fracciones a decimales. La primera actividad instruye a los estudiantes a convertir varias fracciones a decimales usando una calculadora y clasificar los resultados como expresiones decimales exactas, periódicas puras o mixtas. La segunda actividad guía a los estudiantes a descomponer los denominadores de las fracciones en factores primos y observar la relación entre los factores y el tipo de expresión decimal resultante. El documento concluye que cuando la descomposición de un denominador incluye el factor 2, la
Rubrica
Este documento es una plantilla para evaluar el desempeño de estudiantes en la identificación de diagramas de fracciones. Contiene secciones para el nombre del profesor, curso, fecha, contenido de la actividad y período. También incluye categorías como "logrado", "medianamente logrado" y "no logrado" para calificar el desempeño del estudiante junto con un espacio para observaciones.
Taller cambio de base
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre conversiones entre diferentes sistemas numéricos como binario, octal, decimal y hexadecimal. La actividad incluye realizar operaciones matemáticas y conversiones entre estas bases, así como conceptos relacionados como ASCII y resta de números binarios. El objetivo es que los estudiantes aprendan a codificar y decodificar utilizando diferentes sistemas numéricos.
Presentación curso funciones mat enero 2018
Este documento presenta la información de un profesor y una asignatura de matemáticas. Proporciona detalles sobre la experiencia y preparación académica del profesor, así como la competencia, objetivo, contenido y bibliografía de la asignatura sobre funciones matemáticas. También incluye enlaces a recursos en línea relacionados con las matemáticas.
Presentacion laura de como solucionar los problemas de internet grado 10
Trata sobre como puedes solucionar los problemas en internet ,paso a paso,sobre que es un problema y muchas otras cosas mas ,sobre lo que yo aprendi con este tema ,y contiene bibliografia.
Unidad 4
Este documento presenta los estándares de aprendizaje y los temas que deben estudiarse para la unidad 4 sobre fracciones y decimales. Los estudiantes aprenderán a relacionar enunciados con preguntas, a comparar y ordenar fracciones, a conocer los números decimales y a realizar operaciones como sumas y restas con números decimales. El examen de matemáticas sobre esta unidad tendrá lugar el 30 y 31 de enero.
Clase parte 2
El documento describe las dificultades de aprendizaje matemático y cómo se desarrollan a lo largo del tiempo. Explica que los conceptos matemáticos son interdependientes y que no comprender conceptos básicos puede llevar a mayores dificultades al avanzar. También analiza cómo la selección y organización de contenidos, así como la enseñanza en las primeras edades, son claves para prevenir dificultades futuras.
Titaaa (1)
El documento presenta los aprendizajes esperados en matemáticas para varios años de escolaridad, incluyendo el desarrollo del sentido numérico, sistemas de numeración, problemas aditivos y multiplicativos, y pensamiento algebraico.
Titaaa
El documento presenta los aprendizajes esperados en matemáticas para varios años de escolaridad, incluyendo el desarrollo del sentido numérico, sistemas de numeración, problemas aditivos y multiplicativos, y pensamiento algebraico.
Titaaa
El documento presenta los aprendizajes esperados en matemáticas para los grados 2 al 6. En cada grado se enfoca en el desarrollo del sentido numérico, sistemas de numeración, problemas aditivos y multiplicativos.
La actualidad más candente (13)
Presentacion laura de como solucionar los problemas de internet grado 10
Presentacion laura de como solucionar los problemas de internet grado 10
Destacado
TP2 Understanding the customer
This document provides information about a training project called "DE-SME - Intelligent Furniture - Training for Design, Environment and New Materials in SMEs". It lists the contact information for several individuals involved from the Kuopio Academy of Design in Finland. It then outlines several topics to be covered in the training, including an introduction to user centered design and examples using a case study of a company called "Suupirssi".
Pbl.doc
This document outlines a project-based learning plan for 8th grade students in California to address the real-world problem of traffic congestion in their school parking lot. The project is designed to meet several Common Core standards and last 6-8 weeks. Students will observe the problem, brainstorm solutions, collaborate in groups with assigned roles to research solutions, and develop presentations to defend their proposed solutions to stakeholders. The project aims to empower students to analyze and help solve a real issue through science and technology, while developing skills like critical thinking, collaboration, and presentation.
Pedro diaz ALMACENAMIENTO REMOTO
El documento habla sobre el almacenamiento remoto y la nube. Explica que el almacenamiento remoto permite ampliar el espacio de almacenamiento en el servidor sin agregar más discos duros al copiar archivos de forma automática a cintas magnéticas o discos. También menciona algunas ventajas como ajustar el espacio disponible, facilidad de uso y ahorro de recursos. Luego enumera algunos servicios gratuitos populares de almacenamiento en la nube como Dropbox, Bitcasa, CloudMe y Google Drive, describiendo
Power la disivilidad (1)
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Lectura 3º 3º TRIMESTRE
Este documento presenta los estándares de evaluación para una asignatura de Lectura Comprensiva para el tercer curso de Educación Primaria. Incluye 13 estándares agrupados en 4 áreas principales: reconocimiento de palabras, comprensión lectora, expresión y comprensión oral y valoración y actitud crítica. Cada estándar describe una habilidad o competencia y se le asigna un valor máximo.
ccc
Classes and objects are fundamental concepts in object-oriented programming. A class defines the data and functions that characterize objects of a certain kind, acting as a blueprint. An object is an instance of a class, which reserves and allocates memory at runtime. Classes use access specifiers like public and private to determine whether data members and methods can be accessed within or outside the class. Objects are declared as instances of a class and can access class members using the dot operator. Member functions allow manipulating object data.
TP2 - Service design
1) The document is a presentation from Satu Miettinen of Kuopio Academy of Design in Finland about tools for co-creation and user-centered design.
2) It discusses methods like human-centered design, design thinking, experience prototyping that involve users in the design process to develop services that meet user needs and business goals.
3) The presentation outlines the phases of service design including understanding users, concept design, and prototyping and evaluation where concepts are tested and improved. Visualization tools are used throughout to engage stakeholders.
Areal de Baldaio
Baldaio es una playa, laguna y marisma en Galicia que es un importante humedal protegido. Se puede llegar en coche desde A Coruña o Santiago de Compostela. La zona alberga una gran variedad de aves migratorias que se pueden observar desde un mirador ornitológico. El documento describe varias rutas para caminar a lo largo de la costa de Carballo, incluyendo paradas en Baldaio, para admirar las vistas del océano.
TP2 Prototyping process tools and methods
This document discusses various methods for prototyping, including:
- Low and high fidelity prototyping using sketches, paper prototypes, mockups, and storyboards.
- Experience prototyping to test feasibility, logistics, and customer experience of a service.
- Virtual prototyping to test usability based on a virtual model instead of a real prototype.
- Rapid prototyping to develop concepts through software or hardware prototypes to clarify requirements.
The document provides examples of different prototyping methods and emphasizes the value of prototyping for collecting early feedback to refine designs in an iterative process.
[José acrisio] planejamento escolar
O documento descreve um artigo acadêmico sobre a importância do planejamento escolar para a gestão pedagógica. O artigo foi escrito por José Acrisio Rolins da Silva de Morais Junior como trabalho de conclusão de curso de especialização em gestão educacional na Universidade Católica de Brasília em 2014. O artigo analisa como o planejamento anual pode auxiliar na organização do processo de ensino-aprendizagem na escola.
Presentación modelos curriculares
Los modelos curriculares presentados se enfocan en la planificación, desarrollo y evaluación del currículo educativo. Ralph Tyler propone definir objetivos claros considerando a los estudiantes y la vida fuera de la escuela, seleccionar experiencias de aprendizaje, organizarlas y evaluar los resultados. Hilda Taba enfatiza basarse en las necesidades sociales y culturales para diagnosticar necesidades, formular objetivos, seleccionar contenido y experiencias de aprendizaje, y evaluar de manera continua. Margarita Panza describe elaborar, e
BMC Software Analytics & Remedy
This curriculum vitae is for Warade Amol Kishor, who has 1 year and 3 months of work experience as a Software Trainee at BMC Software in Pune. He has skills in SAP BO, Remedy 9.1, Analytics 8.1, Core Java, JSP, Servlet, and SQL Server 2012 and Oracle. He is looking for a challenging position with room for growth and additional training.
La contabilidad
La contabilidad es una ciencia y técnica que permite recolectar, procesar y analizar los hechos económicos de una empresa para medir su gestión y reportar su situación financiera. Tiene objetivos administrativos, económicos y financieros como suministrar información a los gerentes, medir recursos, ejercer control y brindar datos para la toma de decisiones de inversión. Siguiendo principios como la partida doble y el devengado, la contabilidad es importante para inversionistas, el estado y los dueños de una empresa.
Destacado (13)
Similar a Matematicas 3º 3º TRIMESTRE
Ptp
Este documento presenta un esquema para elaborar un plan de trabajo personalizado para estudiantes. Incluye pasos como presentar los contenidos y objetivos a todo el grupo, ofrecer diferentes actividades a diferentes niveles, concretar los objetivos y actividades personalizados para cada estudiante, y evaluar los resultados y producciones de cada estudiante.
PROGRAMA DEL ALUMNO DE MATEMÁTICAS BÁSICAS. Desarrolla documento el MTRO. JAV...
PROGRAMA DEL ALUMNO DE MATEMÁTICAS BÁSICAS UVM. Documento instruccional desarrollado por el Mtro. Javier Solis Noyola.
Silabo matem+ütica william juan-net-w7
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Matemática I para el primer ciclo de la carrera de Ingeniería Comercial en la Universidad Católica de Cuenca. Incluye información sobre el profesor, objetivos, contenidos, metodología y evaluación. El objetivo general del curso es modelar matemáticamente los aspectos económicos, administrativos y contables. Se utilizarán estrategias como ejemplos prácticos y software de graficación para facilitar el aprendizaje de conceptos como ecuaciones, funciones
Secuencia didáctica 3
Este documento proporciona una guía para formular un Proyecto Educativo TIC en cinco pasos: 1) Enfoque y lluvia de ideas, 2) Definición de preguntas clave, 3) Priorización de preguntas, 4) Determinación de objetivos, nivel, grado, áreas y título del proyecto, y 5) Realimentación del proyecto. El proyecto se enfocará en probabilidad y estadística para noveno grado, con el objetivo de que los estudiantes determinen e interpreten sucesos asociados
Pca matematica cuarto
Este documento presenta el plan curricular anual de matemáticas para cuarto año de básica. Incluye los objetivos generales y específicos, los contenidos, destrezas y estrategias metodológicas a desarrollar durante el año organizados en unidades temáticas. La carga horaria semanal es de 8 horas distribuidas en 40 semanas para abordar temas como números naturales, operaciones básicas, geometría y medición.
Programa Analitico_41d7d282ce8eed666ac399e6cda646a1.pdf
Este documento presenta un programa de formación para la asignatura de Fundamentos de Matemáticas. Define los datos generales de la asignatura, las competencias a desarrollar, los contenidos divididos en bloques temáticos, las estrategias de enseñanza y aprendizaje, los recursos didácticos y el sistema de evaluación. El sistema de evaluación se basa en evaluaciones diagnósticas, formativas y de promoción para medir el logro de competencias a través de evidencias de conocimiento, desempeño, actitud y productos.
MODELO-LOMCE-ACI-MATEMÁTICAS-hasta-4º-EP (1).doc
Este documento presenta la adaptación curricular del área de matemáticas para un estudiante. Se proporcionan adaptaciones de la metodología y actividades de enseñanza-aprendizaje como presentar los contenidos de forma sencilla y con apoyos visuales, seleccionar actividades funcionales y dar más tiempo para el aprendizaje. También se detallan los criterios de evaluación e instrumentos de evaluación como exámenes, cuadernos de trabajo y deberes. Se especifican los materiales curriculares como libros, cuadernil
SYLLABUS o Programa del alumno de Matemáticas Aplicadas. Documento desarrolla...
Syllabus o programa del Alumno de la asignatura de Matemáticas Aplicadas. Desarrollado por el Mtro. Javier Solis Noyola.
Estadistica descriptiva rv
Este documento presenta el syllabus para el módulo de Aplicación de Estadística Descriptiva impartido en la carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Técnica de Ambato. El módulo se enfoca en desarrollar las bases conceptuales de la estadística descriptiva, graficar distribuciones de frecuencias, estudiar medidas de tendencia central y dispersión, y calcular probabilidades usando análisis combinatorio. El syllabus describe los objetivos de aprendizaje, contenidos, metodología, evaluación y materiales
Benton Luria Test Psicopedagogico
Este documento presenta una adaptación de la prueba de evaluación del conocimiento matemático de Benton-Luria para evaluar las habilidades matemáticas de niños de primero a sexto básico. La prueba contiene 8 subtests que evalúan diferentes áreas matemáticas como números, cálculo, conteo y resolución de problemas. Se proveen instrucciones detalladas para la aplicación de cada subtest y los criterios de corrección. La prueba incluye ejemplos de hojas de respuesta para cada grado con los ítems a evalu
Proceso elaboracion udi rioja, 1 abril
Este documento presenta un marco metodológico para guiar el proceso de integración curricular a través de la elaboración de Unidades Didácticas Integradas (UDI). Se propone un proceso en 5 niveles que van desde la integración de actividades en el aula hasta la integración del currículo formal, no formal e informal con la colaboración de familias y la comunidad. Además, se detalla un proceso en 6 pasos para la elaboración de UDI que incluye la selección de competencias y objetivos, diseño de tareas
Matematicas estandares
Este documento presenta un itinerario de estándares de aprendizaje evaluables del área de matemáticas para diferentes niveles educativos, desde primero hasta sexto. Incluye estándares relacionados con procesos, métodos y actitudes matemáticas como la comprensión y resolución de problemas, el uso de estrategias de razonamiento, la realización de cálculos, y la revisión de procesos y soluciones. El documento proporciona una descripción concisa de cada estándar y cómo este se espera que se desarrol
Guía de estadística
Este documento presenta la guía de trabajo para el curso de Estadística impartido de forma virtual. Incluye 5 encuentros que cubren temas como distribución de frecuencias, medidas de tendencia central, y medidas de dispersión. Cada encuentro describe los objetivos, competencias, contenidos, actividades y evaluación. El encuentro final consiste en un parcial para evaluar el dominio de los conceptos vistos a lo largo del curso.
1 plan curricular m
Este documento presenta el plan curricular anual para matemáticas del tercer grado. Los objetivos generales incluyen desarrollar el pensamiento lógico-matemático mediante la construcción de patrones y resolución de problemas. El plan contiene cinco unidades de aprendizaje sobre el valor posicional, operaciones básicas, geometría y estadística. Cada unidad incluye objetivos específicos, contenidos, métodos y criterios de evaluación.
Prácticas de laboratorio de estadística descriptiva
Este documento presenta 11 prácticas de laboratorio sobre estadística descriptiva que utilizan herramientas tecnológicas como calculadoras científicas y Microsoft Excel. Cada práctica aborda un tema como redondeo de datos, distribución de frecuencias, medidas de tendencia central y regresión lineal. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades para resolver problemas utilizando simulaciones con tecnología.
4to a matematica ficha n° 06 medidas de tendencia central
Este documento presenta una lección sobre medidas de tendencia central como la media aritmética, mediana y moda. Incluye ejemplos de cómo calcular estas medidas para diferentes conjuntos de datos y actividades para que los estudiantes practiquen resolviendo problemas que involucran estas medidas.
La adicion y la sustraccion (planeador)
El documento presenta un planeador para la enseñanza de la adición y sustracción en 4o grado. El planeador incluye los objetivos de aprendizaje, actividades, materiales, y una propuesta metodológica. El objetivo principal es que los estudiantes puedan encontrar la suma y la diferencia entre números naturales y resolver problemas que involucren estas operaciones.
Sesión de aprendizaje 2° grado prim
Este documento presenta los detalles de una sesión de aprendizaje de matemáticas para estudiantes de 2do grado. La sesión se centra en las operaciones de adición y sustracción con números naturales de hasta dos cifras. La sesión comienza con una dinámica para motivar a los estudiantes y luego involucra ejercicios de adición y sustracción individuales, en grupos y un taller final para reforzar los conceptos aprendidos.
Plan de evaluación AVA 2021 II
Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura de Matemáticas Financieras. Se divide en 5 unidades temáticas a lo largo de 15 semanas. Cada unidad cubre conceptos teóricos y su aplicación a través de ejercicios y problemas. Los estudiantes serán evaluados a través de cuestionarios, pruebas escritas y proyectos grupales, los cuales representan un porcentaje de la calificación final.
Silabo 17101
Este documento presenta el sílabo para el curso de Matemática Básica en la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión. El curso tiene una carga de 4 créditos y se imparte en el primer semestre. Cubre cuatro unidades: fundamentos de aritmética, notación científica y sistemas de unidades, ecuaciones y funciones. El curso busca desarrollar la capacidad de los estudiantes para aplicar el razonamiento matemático para resolver problemas cuantitativos y espaciales de forma creativa e innovadora.
Similar a Matematicas 3º 3º TRIMESTRE (20)
PROGRAMA DEL ALUMNO DE MATEMÁTICAS BÁSICAS. Desarrolla documento el MTRO. JAV...
PROGRAMA DEL ALUMNO DE MATEMÁTICAS BÁSICAS. Desarrolla documento el MTRO. JAV...
Programa Analitico_41d7d282ce8eed666ac399e6cda646a1.pdf
Programa Analitico_41d7d282ce8eed666ac399e6cda646a1.pdf
SYLLABUS o Programa del alumno de Matemáticas Aplicadas. Documento desarrolla...
SYLLABUS o Programa del alumno de Matemáticas Aplicadas. Documento desarrolla...
Prácticas de laboratorio de estadística descriptiva
Prácticas de laboratorio de estadística descriptiva
4to a matematica ficha n° 06 medidas de tendencia central
4to a matematica ficha n° 06 medidas de tendencia central
Más de Esther Martí Nicolás
Ejercicios semanales 6º
Este documento contiene varios ejercicios matemáticos de operaciones básicas como sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con números enteros y decimales. También incluye ejercicios de ordenación de números, fracciones y cálculo mental para estimar resultados.
EJERCICIOS SEMANALES 5º
Este documento contiene varios ejercicios matemáticos de operaciones básicas como sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con números enteros y decimales. También incluye ejercicios de ordenación de números, conversión de números a letras, aproximación de números y cálculo mental.
Ejercicios semanales 4º
Este documento contiene varios ejercicios matemáticos de primaria incluyendo ordenar números, realizar operaciones aritméticas, fracciones, porcentajes y problemas. Hay ejercicios de sumas, restas, multiplicaciones, divisiones, conversión de monedas, aproximaciones y series numéricas.
Fracciones 6º
Una fracción representa una cantidad dividida en partes iguales. Una fracción tiene dos partes: el numerador indica cuántas partes se toman, y el denominador indica en cuántas partes se divide la unidad. Las fracciones se originaron de la necesidad de contar, medir y dividir cantidades. Existen diferentes tipos de fracciones como propias, impropias y mixtas.
Fracciones 5º
Las fracciones son números que indican una cantidad dividida en partes iguales. Una fracción tiene dos partes: el numerador, que indica cuántas partes se toman de la unidad, y el denominador, que indica en cuántas partes iguales se divide la unidad. Existen diferentes tipos de fracciones como propias, impropias, unitarias e irreducibles.
Fracciones 5º
Las fracciones son números que indican una cantidad dividida en partes iguales. Una fracción tiene dos partes: el numerador, que indica cuántas partes se toman de la unidad, y el denominador, que indica en cuántas partes iguales se divide la unidad. Existen diferentes tipos de fracciones como propias, impropias, unitarias e irreducibles.
Fracciones 6º
Las fracciones representan una cantidad dividida en partes iguales. Una fracción consta de un numerador que indica cuántas partes se toman y un denominador que indica en cuántas partes se divide la unidad. Las fracciones pueden ser propias, impropias, unitarias o equivalentes. Existen diferentes métodos para ordenar, sumar, restar, multiplicar y dividir fracciones.
Fracciones 4º
Las fracciones son números que indican una cantidad dividida en partes iguales. Una fracción tiene dos partes: el numerador, que indica el número de partes que se toman, y el denominador, que indica el número total de partes iguales en que se divide la unidad. Las fracciones se originaron de la necesidad de contar, medir y repartir en partes iguales y fueron utilizadas por los egipcios, babilonios, griegos y hindúes antes de ser introducidas en Europa.
Romances de los números romanos
Romances realizados por los alumnos de 5º del CEIP EL RECUERDO para aprender los números romanos y recordar sus reglas
Día de los muertos
El documento describe la tradición mexicana del Día de los Muertos, celebrada el 1 y 2 de noviembre para honrar a los niños y adultos fallecidos. Incluye ofrendas, altares y visitas a cementerios, así como calaveras literarias y la figura de la Catrina, representación de la muerte. Las calaveras son poemas cortos que caricaturizan a personas vivas describiendo cómo murieron.
Medimos la energía
Este documento trata sobre cómo se mide la energía. Explica que la unidad del Sistema Internacional para medir la energía es el julio, pero existen otras unidades como la caloría y el kilovatio-hora. Detalla qué es cada unidad (julio, caloría, kilovatio-hora) y proporciona equivalencias entre ellas. También recomienda usar un conversor de unidades si se olvidan las equivalencias.
Tenemos palomitas
El documento describe los cálculos y preparativos necesarios para vender palomitas de maíz en una escuela. Estiman 334 posibles compradores entre alumnos y profesores. Calculan necesitar 13,3 kg de maíz que costaría aproximadamente 2,78 euros. Investigan si las palomitas pueden ser una opción nutritiva y saludable.
Numeración romana
La numeración romana se originó en la Antigua Roma y utiliza siete letras mayúsculas que representan valores numéricos. Las letras se leen y suman de izquierda a derecha salvo cuando letras más pequeñas están a la izquierda de una mayor, en cuyo caso restan. Las reglas especifican que sólo las letras I, X, C y M pueden repetirse hasta tres veces y que V, L y D nunca pueden repetirse ni restar valor.
Representación gräfica
El documento describe cómo las gráficas pueden representar datos numéricos visualmente mediante líneas y figuras para mostrar las relaciones entre los datos. Explica que las gráficas son más fáciles de entender que los números y sirven para describir, interpretar y analizar datos. Luego, proporciona instrucciones para crear una gráfica de barras comparando el tiempo de degradación de diferentes cartulinas de colores.
Historia 3º A
Este documento resume las principales características de los diferentes períodos históricos desde la Prehistoria hasta la Edad Contemporánea. En la Prehistoria, los humanos eran cazadores-recolectores nómadas que vivían en chozas y cuevas. Con el Neolítico llegó la agricultura, la ganadería y los primeros asentamientos. La Edad Antigua trajo el desarrollo de las polis griegas y el comercio marítimo. En la Edad Media la gente vivía en castillos y aldeas y los trabajos er
EL ORIGEN DE LA VIDA
El documento proporciona instrucciones para realizar un experimento para extraer ADN. Explica que se necesita romper las membranas celulares y el núcleo usando un tampón de lisis para liberar el ADN, y luego se separa el ADN del ARN usando alcohol y enzimas de piña. También enumera los materiales necesarios para el experimento.
REUNIÓN DEL SEGUNDO TRIMESTRE
Este documento resume el segundo trimestre del curso 2016/2017, incluyendo una evaluación de los resultados del primer trimestre, los contenidos y expectativas para el segundo trimestre, y proyectos y actividades planificadas para las próximas unidades en diferentes asignaturas como ciencias sociales, lengua, matemáticas, y más.
Lengua 3º 3º TRIMESTRE
Este documento presenta los estándares de evaluación para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para alumnos de 3o de Educación Primaria. Incluye 20 estándares agrupados en 5 áreas relacionadas con la comunicación oral y escrita, la lectura, la gramática, el vocabulario y la literatura. Cada estándar describe una competencia y se evalúa de 0 a 0.35 puntos.
Lengua 3º 2º TRIMESTRE
Este documento presenta una lista de códigos y estándares de evaluación para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para 3o curso de Educación Primaria. Los estándares cubren diferentes áreas como la expresión y comprensión oral y escrita, el uso de diccionarios, la reproducción y transformación de textos, la comprensión lectora, la escritura creativa y el uso de tecnología. El documento proporciona valores máximos para la evaluación de cada estándar.
Lengua 3º 1º TRIMESTRE
Este documento presenta los estándares de evaluación para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para alumnos de 3o de Educación Primaria. Contiene 16 estándares agrupados en 4 bloques relacionados con la expresión y comprensión oral y escrita, la lectura y la producción de textos. Cada estándar describe una competencia lingüística y se le asigna un valor máximo para su calificación.
Más de Esther Martí Nicolás (20)
Último
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...
definicion, caracterisiticas y ejemplos de leyenda, fabula, copla, canter de gesta, fabula, corridos literarios
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Último (20)
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...
leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Matematicas 3º 3º TRIMESTRE
- 1. CE INFPRI EL RECUERDO CURSO ESCOLAR: 2016/17 AREA/MATERIA: Matemáticas CURSO:3º EVALUACIÓN:TERCERA EVALUACIÓN Educación Primaria (LOMCE) Estándares Código Estándares Valor Máximo 1.2.1 Analiza y comprende el enunciado de los problemas sencillos. 0.497 1.2.2 Revisa las operaciones utilizadas, las unidades de los resultados y comprueba las soluciones al finalizar un problema. 0.070 1.2.3 Identifica e interpreta datos y mensajes de textos numéricos sencillos de la vida cotidiana (facturas, folletos, rebajas, etc.). 0.070 1.3.3 Relaciona datos con su significado dentro de un problema. 0.070 1.3.4 Selecciona los problemas que se resuelven con una operación determinada. 0.070 1.4.1 Resuelve problemas planificando el trabajo mediante la formulación de preguntas (¿qué quiero averiguar?, ¿qué busco?, ¿la solución es adecuada?, etc.). 0.070 1.5.1 Desarrolla y muestra actitudes adecuadas para el trabajo en matemáticas: esfuerzo, perseverancia, flexibilidad, precisión e interés. 0.070 1.5.2 Se plantea la resolución de retos y problemas con precisión, esmero e interés. 0.060 2.1.1 Lee, escribe y ordena los números de hasta 5 cifras. 0.497 2.2.2 Descompone y compone números naturales de hasta 5 cifras. 0.497 2.2.3 Determina el valor posicional de las cifras de un número. 0.070 2.2.4 Reconoce qué es una unidad de millar y una centena de millar. 0.070 2.4.4 Ordena fracciones sencillas. 0.070 2.5.2 Aplica las propiedades asociativa y conmutativa de la suma y la multiplicación. 0.070 2.6.1 Utiliza la suma, la resta, la multiplicación y la división para resolver problemas y en situaciones cotidianas. 0.497 2.6.2 Selecciona la operación correcta para resolver problemas de situaciones reales. 0.070 3.4.1 Conoce y utiliza las unidades de medida del tiempo: segundo, minuto, hora, día, semana, mes y año, estableciendo relaciones temporales entre ellas. 0.070 3.4.2 Identifica el tiempo transcurrido con la unidad de medida más adecuada. 0.070 3.4.3 Lee en relojes analógicos y digitales. 0.070 3.4.4 Resuelve problemas de la vida diaria utilizando las unidades de medida temporales y sus relaciones. 0.070 3.5.3 Realiza operaciones con euros y céntimos de euro. 0.070 4.3.1 Reconoce poliedros y cuerpos redondos. 0.060 4.3.2 Construye cuerpos geométricos a partir de su desarrollo plano. 0.060 4.3.3 Describe las formas geométricas que encuentra en su contexto más próximo. 0.070
- 2. Código Estándares Valor Máximo 4.5.1 Identifica y resuelve problemas de la vida cotidiana, adecuados a su nivel, utilizando las nociones geométricas estudiadas. 0.070