El documento describe los principales aspectos del diseño y producción de materiales educativos impresos. Explica que estos materiales son herramientas de apoyo para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. Detalla el proceso de producción que involucra a expertos en contenido, pedagogos y diseñadores gráficos. Además, resalta la importancia del diseño gráfico y las características de los guiones didácticos para asegurar que la información se transmita de manera clara.

1. DISEÑOY PRODUCCIÓN
MATERIALES EDUCATIVOS

2. MATERIALES EDUCATIVOS

3. LOS MATERIALES DIDÁCTICOS
Estos materiales son instrumentos de apoyo,
herramientas y ayudas didácticas, impresos y no
impresos, esquemas, videos, diapositivas, imágenes,
etc.) usados para acercar a nuestros estudiantes al
conocimiento y construcción de los conceptos para
facilitar el aprendizaje. (P., s.f.)

4. COMPOSICIÓNY DISEÑO DE
MATERIALES EDUCATIVOS IMPRESOS

5. PRODUCCIÓN DE MATERIALES
IMPRESOS
Producción de materiales impreso: intervienen el
experto en contenido, el pedagogo y el diseñador
gráfico, estos actúan en términos de acuerdos y
preacuerdos, suelen ser independiente en algunos
momentos.

6. DISEÑOY ELABORACIÓN DE
MATERIAL DIDÁCTICO IMPRESO
La finalidad del material didáctico impreso: es que
la información llegue de forma clara y correcta.

7. DISEÑOY ELABORACIÓN DE MATERIAL
DIDÁCTICO IMPRESO
Características:
Diseñar y elaborar material didáctico impreso.
Conocer las aplicaciones didácticas de dicho material.
Seleccionar material didáctico en función de los objetivos
didáctico-pedagógicos diseñados.
Conocer y aplicar los elementos del guion didáctico.
Conocer y aplicar los elementos del guion didáctico,
objetivos y contenidos.

8. FINALIDAD DIDÁCTICAY CRITERIOS DE
SELECCIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO
IMPRESO
Características del diseño gráfico:
 Tipografía: anatomía de una letra, familias tipográficas y
clasificación
 Tipos de párrafo y alineación
 Página: márgenes, elementos y retícula
 Color: RGB, CMYK, círculo cromático

9. ELEMENTOS DEL GUION
DIDÁCTICO
Generales:
Índice
 Glosario
 Anexo
 Bibliografía.
Específicos:
Introducción
Objetivos
Contenidos
Resúmenes
Actividades
 Autoevaluación

10. VENTAJAS DEL MATERIAL
DIDÁCTICO IMPRESO
Ayuda al docentes en sus explicaciones y precisar
contenidos, mientras que al alumno lo induce a la
reflexión y a la verificación de contenidos.

11. PRODUCCIÓN DE MATERIALESY SU
INTERDISCIPLINARIEDAD
La creación del material parte de necesidades
múltiples: proveer a los estudiantes de materiales de
apoyo, motivarlos para el aprendizaje, facilitar la
comunicación y la interacción, desarrollar una clase,
pensar un curso en formato a distancia, solucionar los
problemas de masividad, favorecer la comprensión de
un tema específico

12. FASE PREPARATORIA
Fase preparatoria:
Implica una serie de pasos que incluyen el trabajo
reflexivo de delimitación del tema, la
conformación del equipo de trabajo, el pensar los
objetivos, investigar sobre el tema y
los destinatarios, concebir la estructura, el formato
y el medio. (ProEVA, s.f.)

13. FORMULACIÓN DELTEMA
Formulación del tema y verificación de su relevancia
Implica desarrollar un proceso de selección, traducción de los
contenidos. Envuelve aspectos centrales de un tema,
destinatarios del material, relevancia del tema. Es trasladar el
interés de lo que “yo quiero decir a lo que el “otro necesita”
(para aprender). Estar atentos a nuestras experiencias de
aula, a lo que nos dicen los estudiantes, a su forma de pensar,
hablar, relacionarse.A sus conocimientos y formas de
organizarlos y expresarlos.

14. CONFORMACIÓN DEL EQUIPO DE
PRODUCCIÓN
Puede ser individual: elaborar una transparencia,
seleccionar material bibliográfico, elaborar una guía de
lectura. Para proyectos más relevantes, es necesario
contratar a otras personas. Un grupo de docentes de
diversas áreas. Opera para recolectar experiencias,
“salir del aula”, dialogar y encontrar soluciones.

15. IMPLICACIÓN DELTRABAJO
INTERDISCIPLINARIO
La comunicación y el intercambio de puntos de vista,
el consenso. Se manifiestan a través del lenguaje. Si
hay varias disciplinas, varias formas de nombrarlos los
objetos de conocimiento. Interdisciplinar es diversidad
de lenguajes y ofrece la posibilidad de enriquecer la
comprensión. Significa la disposición de nombrar y
relacionarse de modo diferente

16. ELABORACIÓN DE ESTRUCTURAY
DETERMINACIÓN DE ESPECIFICACIONES
Este es el momento de organizar los contenidos,
pensar en su presentación, su tratamiento
pedagógico y comunicacional y su estrategia de
uso.

17. VALIDAR EL MATERIAL
La validación puede ser realizada a través de la
propuesta de uso del material a expertos en contenido o
a un grupo de destinatarios, y se pueden recoger sus
evaluaciones a través de talleres, entrevistas, encuestas,
etc.

18. MODELO ORGANIZATIVO DETRABAJO PARA LA
PRODUCCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS.
 Una vez se ha formado el equipo interdisciplinario se
recomienda el siguiente modelo organizativo: (Jordi, s.f.)
 Elaborar una agenda de talleres con los docentes, donde se
les permita compartir experiencias, dudas y sugerencias.
 Definir presupuesto, plazos de entrega y cronogramas de
trabajo.
 Elaborar un plan para el proceso de desarrollo técnico y
disciplinar.

19. BIBLIOGRAFÍA
ProEVA. (s.f.). Obtenido de
https://eva.udelar.edu.uy/mod/page/view.php?id=308198
Yordi. (s.f.). DISEÑOY PRODUCCIÓN DE MATERIALES
EDUCATIVOS. Obtenido de
https://padlet.com/yordinet/r2w3hprko62e