Este documento presenta información sobre diferentes métodos de investigación del paradigma interpretativo y socio crítico que serán estudiados en la Maestría de Docencia para Educación Superior de la Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt. Se detalla la lista de maestrantes y la facilitadora para esta unidad curricular sobre Diseño de Investigación. Además, se incluyen presentaciones detalladas sobre el Interaccionismo Simbólico y la Teoría Fundamentada como enfoques metodológicos interpretativos.
This document provides an overview of Marxism and some of its key concepts. It discusses Karl Marx and Antonio Gramsci as founders of Marxist theory. Marxism views society as divided by social classes based on ownership of production resources, and sees conflict between classes as a driver of social and political change. It also discusses Marxist concepts such as the economic base determining social institutions, capitalist culture maintaining the status quo through hegemony, and the exploitation of the proletariat by the bourgeoisie. Strengths and weaknesses of Marxism are outlined.
Este documento presenta un índice temático de los fundamentos de la filosofía. Incluye secciones sobre el saber filosófico, la teoría del conocimiento, el conocimiento científico, la ética, la dimensión sociocultural y política del ser humano, y la estética. Cubre temas como los métodos filosóficos, las funciones de la filosofía, las teorías del conocimiento, la ciencia y su método, la moral y las teorías éticas, la cultura y sociedad, el estado y la política, y el arte y
This document provides summaries of four major postmodern theorists:
- Jean-Francis Lyotard rejected rational theories representing reality and emphasized singular events and nonrational forces.
- Jacques Derrida rejected structuralism and the signifier/signified relationship, seeing language as producing other signifiers.
- Jean Baudrillard argued that in postmodern culture, simulations and maps precede reality, and the distinction between nature and artifice is lost.
- Fredric Jameson saw postmodernity as dominated by commodification, with the past reduced to empty stylizations and a loss of history.
El documento presenta la teoría de la estructuración de Anthony Giddens expuesta por varios estudiantes. La teoría plantea que la sociedad es el resultado de la interacción continua entre la acción humana y las estructuras sociales. Giddens busca superar los dualismos entre individuo-sociedad y agencia-estructura al proponer que los agentes recrean las estructuras a través de sus acciones cotidianas en un proceso dinámico y recursivo.
El documento describe las raíces históricas del interaccionismo simbólico. Se menciona que surgió a partir del pragmatismo filosófico y que George Herbert Mead fue una figura clave que estudió cómo la mente individual emerge de la interacción social. También se describen las ideas de otros pensadores como Dewey, James y Goffman y cómo influyeron en el desarrollo del interaccionismo simbólico.
1) Bourdieu propone tres conceptos fundamentales para analizar la sociedad: los campos sociales, el habitus y el capital. Los campos son espacios de lucha donde los agentes sociales compiten por recursos. El habitus son las disposiciones incorporadas a través de la socialización. Y el capital incluye los recursos materiales y simbólicos.
2) Los campos son autónomos pero interactúan, y en ellos los agentes sociales ocupan posiciones jerarquizadas según su capital. El habitus condiciona pero también permite cierto
El documento presenta información sobre Augusto Comte y Emilio Durkheim, dos de los principales pensadores del positivismo. Comte propuso estudiar la sociedad de forma científica a través de la ley de los tres estados y la clasificación jerárquica de las ciencias. Durkheim desarrolló el método sociológico y conceptos como hecho social, solidaridad mecánica y orgánica, y anomía. Analizó fenómenos como la división del trabajo y el suicidio para explicar cambios sociales.
This document provides an overview of Marxism and some of its key concepts. It discusses Karl Marx and Antonio Gramsci as founders of Marxist theory. Marxism views society as divided by social classes based on ownership of production resources, and sees conflict between classes as a driver of social and political change. It also discusses Marxist concepts such as the economic base determining social institutions, capitalist culture maintaining the status quo through hegemony, and the exploitation of the proletariat by the bourgeoisie. Strengths and weaknesses of Marxism are outlined.
Este documento presenta un índice temático de los fundamentos de la filosofía. Incluye secciones sobre el saber filosófico, la teoría del conocimiento, el conocimiento científico, la ética, la dimensión sociocultural y política del ser humano, y la estética. Cubre temas como los métodos filosóficos, las funciones de la filosofía, las teorías del conocimiento, la ciencia y su método, la moral y las teorías éticas, la cultura y sociedad, el estado y la política, y el arte y
This document provides summaries of four major postmodern theorists:
- Jean-Francis Lyotard rejected rational theories representing reality and emphasized singular events and nonrational forces.
- Jacques Derrida rejected structuralism and the signifier/signified relationship, seeing language as producing other signifiers.
- Jean Baudrillard argued that in postmodern culture, simulations and maps precede reality, and the distinction between nature and artifice is lost.
- Fredric Jameson saw postmodernity as dominated by commodification, with the past reduced to empty stylizations and a loss of history.
El documento presenta la teoría de la estructuración de Anthony Giddens expuesta por varios estudiantes. La teoría plantea que la sociedad es el resultado de la interacción continua entre la acción humana y las estructuras sociales. Giddens busca superar los dualismos entre individuo-sociedad y agencia-estructura al proponer que los agentes recrean las estructuras a través de sus acciones cotidianas en un proceso dinámico y recursivo.
El documento describe las raíces históricas del interaccionismo simbólico. Se menciona que surgió a partir del pragmatismo filosófico y que George Herbert Mead fue una figura clave que estudió cómo la mente individual emerge de la interacción social. También se describen las ideas de otros pensadores como Dewey, James y Goffman y cómo influyeron en el desarrollo del interaccionismo simbólico.
1) Bourdieu propone tres conceptos fundamentales para analizar la sociedad: los campos sociales, el habitus y el capital. Los campos son espacios de lucha donde los agentes sociales compiten por recursos. El habitus son las disposiciones incorporadas a través de la socialización. Y el capital incluye los recursos materiales y simbólicos.
2) Los campos son autónomos pero interactúan, y en ellos los agentes sociales ocupan posiciones jerarquizadas según su capital. El habitus condiciona pero también permite cierto
El documento presenta información sobre Augusto Comte y Emilio Durkheim, dos de los principales pensadores del positivismo. Comte propuso estudiar la sociedad de forma científica a través de la ley de los tres estados y la clasificación jerárquica de las ciencias. Durkheim desarrolló el método sociológico y conceptos como hecho social, solidaridad mecánica y orgánica, y anomía. Analizó fenómenos como la división del trabajo y el suicidio para explicar cambios sociales.
1. El documento resume la obra y pensamiento del filósofo marxista Louis Althusser, en particular su libro "Para leer El capital" de 1967.
2. Althusser argumenta que Marx desarrolló una ciencia revolucionaria del materialismo histórico y dialéctico que superó las interpretaciones metafísicas de la Economía Política Clásica.
3. También critica la noción hegeliana de tiempo histórico homogéneo, proponiendo en cambio la existencia de múltiples tiempos históricos correspondientes
La Escuela de Frankfurt incluyó teóricos como Theodoro Adorno, Max Horkheimer, Herbert Marcuse y Jürgen Habermas. Criticaron el capitalismo y su influencia en la cultura a través de los medios masivos. Adorno y Horkheimer argumentaron que los medios reproducen culturalmente las necesidades del capitalismo y conducen a la dominación. Marcuse se enfocó en la publicidad y su rol en impulsar deseos mercantiles. Habermas estudió la comunicación desde un enfoque lingüístico y la acción comunicativa.
Este documento presenta los principales conceptos y teorías de la etnometodología. Comienza describiendo a los precursores Alfred Schutz y Talcott Parsons y sus influencias en el desarrollo de la teoría. Luego introduce los conceptos clave de Harold Garfinkel como la indexicalidad, la reflexividad, la accountability y la noción de miembro. Finalmente, discute el método documental de interpretación y el análisis de la conversación como programas centrales de la etnometodología.
Emile Durkheim fue un sociólogo francés que fundó la sociología moderna. Definió la sociología como el estudio de los hechos sociales e instituciones. Hizo contribuciones importantes a la metodología sociológica, incluyendo su enfoque funcionalista y el análisis de conceptos como la anomia. Algunas de sus obras más importantes incluyen La división del trabajo social, El suicidio y Las formas elementales de la vida religiosa.
Adorno and Horkheimer - The Culture IndustryBelinda Raji
Adorno and Horkheimer argue that cultural production has become standardized and industrialized like other manufacturing industries. They call this the "culture industry" which treats creative works as mass-produced commodities. It produces homogeneous, undemanding content through organized procedures aimed solely at profit. This standardized cultural output in turn creates passive, uniform consumption that is easily manipulated for commercial or political ends.
INSTITUTIONS, NORMALIZATION, AND POWER Day-qi Peko
This document provides an overview of the book "Foucault and the Critique of Institutions" which contains essays applying Michel Foucault's work to analyzing specific institutions. It introduces key concepts from Foucault such as normalization, power/knowledge relations, and the role of the specific intellectual in critique. Power operates through normalization rather than repression, producing subjects and truth. Critique begins by analyzing local power structures within institutions to expose lines of power and potential resistances.
Este documento describe las teorías funcionalistas y estructuralistas, así como sus principales representantes y críticas. Explica que el funcionalismo estructural de Parsons y Merton analiza la sociedad desde un enfoque sistémico que considera los diferentes subsistemas y sus funciones. También presenta las críticas al funcionalismo sobre su enfoque teleológico y tautológico. El estructuralismo se presenta como una alternativa que se enfoca en las estructuras significativas más que en las funciones.
Teoría de la Estructuracion - Anthony GuidensDiego Padilla
La teoría de la estructuración de Anthony Giddens propone que la estructura y la acción son una dualidad que se influyen mutuamente. Los agentes actúan dentro de las reglas y recursos estructurales, pero también los reproducen y transforman a través de sus acciones. Giddens critica las teorías estructurales funcionalistas y marxistas por no considerar suficientemente la agencia humana.
1) El documento describe la perspectiva teórica y metodológica del interaccionismo simbólico. 2) El interaccionismo simbólico se centra en la importancia de los significados y la interpretación que surgen de la interacción social. 3) Enfatiza que la conducta individual está moldeada por la interacción social más que por fuerzas externas.
El documento presenta un resumen histórico y conceptual de la fenomenología. Comienza contextualizando el surgimiento del movimiento filosófico en los siglos XVIII-XX, destacando las influencias de pensadores como Lambert, Brentano y Husserl. Luego describe brevemente las principales corrientes y autores asociados a la fenomenología y ciencias del espíritu, como Dilthey, Weber, Schütz, Heidegger y Berger y Luckmann. Finalmente, se enfoca en explicar los conceptos y método centrales de la fenomenología de
Este documento presenta un resumen de la teoría del estructural funcionalismo. Explica que se basa en los trabajos de Émile Durkheim y que las personas tienen roles sociales que deben cumplir de acuerdo a su estatus. Luego describe las teorías de exponentes clave como Durkheim, Herbert Spencer, Talcott Parsons y Robert Merton. Finalmente, menciona algunas críticas como que es tautológico y que no considera la agencia individual.
Mini-research: Pierre BOURDIEU’S THEORIES in relation to organizational behav...Fernanda Vasconcelos Dias
This document provides an overview of Pierre Bourdieu's life and theoretical influences as well as key concepts from his work. It discusses Bourdieu's background and influences, including philosophers like Bachelard and Merleau-Ponty. It also outlines Bourdieu's key concepts of habitus, capital, field, and doxa which aim to overcome the opposition between objectivism and subjectivism. Habitus refers to durable mental structures shaped by social conditions. Capital and field relate to one's social position and the arenas of social struggle. Together, these concepts provide a framework for understanding social practice and reproduction or transformation of structures.
Este documento presenta un resumen de varias teorías sociológicas de la educación, incluyendo las ideas de Durkheim, Parsons, la teoría del capital humano, Bernstein y enfoques marxistas. Durkheim consideró que la educación está conectada a las instituciones sociales y que su función es definir la cultura de una sociedad. Parsons argumentó que el sistema educativo legitima las desigualdades de logro entre estudiantes. La teoría del capital humano ve a la educación como una inversión que aumenta la productividad. Bernstein des
Foucault analiza el poder como algo que se ejerce en múltiples relaciones y no como algo que se posee. El poder opera a nivel microscópico en las instituciones y en los cuerpos individuales. Foucault propone estudiar el poder a través de una "genealogía" que analice su ejercicio histórico sin asumir una esencia o origen trascendental. Rechaza las teorías generales y aboga por acciones locales que liberen los saberes sometidos y desafíen las relaciones de poder en la prisión, el sistema
El documento resume los principales eventos históricos en Europa desde la Primera Guerra Mundial hasta la década de 1960, incluida la aparición de nuevos estados tras la fragmentación de los imperios europeos, el ascenso del nazismo y el comunismo, la Segunda Guerra Mundial, y el surgimiento del estado de bienestar y la sociedad de consumo. También describe la Escuela de Frankfurt y su crítica a la razón instrumental, el totalitarismo, el marxismo ortodoxo y el capitalismo tardío.
Pierre Bourdieu fue un sociólogo francés que desarrolló conceptos como campo, capital y habitus. Sus trabajos más relevantes analizan cómo la cultura, la educación y los gustos están determinados por la posición social de las personas. Propuso que la sociedad está estructurada en campos de poder donde los agentes compiten por distintos tipos de capital cultural, social y simbólico.
Jean Baudrillard's theory of hyperreality describes a state where simulations have replaced reality such that the distinction between real and simulated has collapsed. Hyperreality is exemplified by celebrity culture, where celebrities live in a cocooned world detached from normal interactions, and some fans become so engaged with the hyperreal celebrity world that they lose touch with reality. Video games also demonstrate hyperreality, as rare cases occur where players commit violent acts because they cannot distinguish between the simulated game world and reality.
Este documento describe diferentes paradigmas en sociología de la educación, comenzando con el funcionalismo. Explica que el funcionalismo trata de observar las funciones socioeconómicas que cumple la educación dentro de la sociedad. Luego describe el estructuralismo, que resalta componentes individuales, grupales, morfológicos, sistémicos y culturales de la realidad social. Finalmente, explica el modelo de reproducción de Althusser, donde la ideología penetra todos los niveles de la realidad social a través de aparatos ideol
Herbert Spencer (1820-1903) fue un filósofo inglés conocido por ser la figura más destacada del evolucionismo filosófico. Recibió una educación autodidacta y rechazó honores académicos. Instauró el Darwinismo Social en Gran Bretaña y consideraba que la sociedad evoluciona hacia formas más complejas según la "ley de la vida" o la supervivencia del más apto a nivel individual y de sociedades. Se oponía a iniciativas de bienestar social que interferían con las "leyes naturales".
Dropbox es un servicio gratuito que permite a los usuarios almacenar y acceder a archivos desde cualquier dispositivo al sincronizar automáticamente los archivos entre todos sus equipos a través de una carpeta especial en cada dispositivo. Los usuarios pueden agregar archivos arrastrándolos a la carpeta Dropbox y acceder a los archivos desde cualquier lugar a través del sitio web de Dropbox.
El documento describe el aparato circulatorio. Está formado por el corazón y los vasos sanguíneos como las arterias y venas. El corazón bombea la sangre de forma continua a través de las arterias al resto del cuerpo y las venas recogen la sangre y la devuelven al corazón. El corazón tiene cuatro cavidades - dos aurículas superiores y dos ventrículos inferiores - y es un órgano musculoso del tamaño de un puño.
1. El documento resume la obra y pensamiento del filósofo marxista Louis Althusser, en particular su libro "Para leer El capital" de 1967.
2. Althusser argumenta que Marx desarrolló una ciencia revolucionaria del materialismo histórico y dialéctico que superó las interpretaciones metafísicas de la Economía Política Clásica.
3. También critica la noción hegeliana de tiempo histórico homogéneo, proponiendo en cambio la existencia de múltiples tiempos históricos correspondientes
La Escuela de Frankfurt incluyó teóricos como Theodoro Adorno, Max Horkheimer, Herbert Marcuse y Jürgen Habermas. Criticaron el capitalismo y su influencia en la cultura a través de los medios masivos. Adorno y Horkheimer argumentaron que los medios reproducen culturalmente las necesidades del capitalismo y conducen a la dominación. Marcuse se enfocó en la publicidad y su rol en impulsar deseos mercantiles. Habermas estudió la comunicación desde un enfoque lingüístico y la acción comunicativa.
Este documento presenta los principales conceptos y teorías de la etnometodología. Comienza describiendo a los precursores Alfred Schutz y Talcott Parsons y sus influencias en el desarrollo de la teoría. Luego introduce los conceptos clave de Harold Garfinkel como la indexicalidad, la reflexividad, la accountability y la noción de miembro. Finalmente, discute el método documental de interpretación y el análisis de la conversación como programas centrales de la etnometodología.
Emile Durkheim fue un sociólogo francés que fundó la sociología moderna. Definió la sociología como el estudio de los hechos sociales e instituciones. Hizo contribuciones importantes a la metodología sociológica, incluyendo su enfoque funcionalista y el análisis de conceptos como la anomia. Algunas de sus obras más importantes incluyen La división del trabajo social, El suicidio y Las formas elementales de la vida religiosa.
Adorno and Horkheimer - The Culture IndustryBelinda Raji
Adorno and Horkheimer argue that cultural production has become standardized and industrialized like other manufacturing industries. They call this the "culture industry" which treats creative works as mass-produced commodities. It produces homogeneous, undemanding content through organized procedures aimed solely at profit. This standardized cultural output in turn creates passive, uniform consumption that is easily manipulated for commercial or political ends.
INSTITUTIONS, NORMALIZATION, AND POWER Day-qi Peko
This document provides an overview of the book "Foucault and the Critique of Institutions" which contains essays applying Michel Foucault's work to analyzing specific institutions. It introduces key concepts from Foucault such as normalization, power/knowledge relations, and the role of the specific intellectual in critique. Power operates through normalization rather than repression, producing subjects and truth. Critique begins by analyzing local power structures within institutions to expose lines of power and potential resistances.
Este documento describe las teorías funcionalistas y estructuralistas, así como sus principales representantes y críticas. Explica que el funcionalismo estructural de Parsons y Merton analiza la sociedad desde un enfoque sistémico que considera los diferentes subsistemas y sus funciones. También presenta las críticas al funcionalismo sobre su enfoque teleológico y tautológico. El estructuralismo se presenta como una alternativa que se enfoca en las estructuras significativas más que en las funciones.
Teoría de la Estructuracion - Anthony GuidensDiego Padilla
La teoría de la estructuración de Anthony Giddens propone que la estructura y la acción son una dualidad que se influyen mutuamente. Los agentes actúan dentro de las reglas y recursos estructurales, pero también los reproducen y transforman a través de sus acciones. Giddens critica las teorías estructurales funcionalistas y marxistas por no considerar suficientemente la agencia humana.
1) El documento describe la perspectiva teórica y metodológica del interaccionismo simbólico. 2) El interaccionismo simbólico se centra en la importancia de los significados y la interpretación que surgen de la interacción social. 3) Enfatiza que la conducta individual está moldeada por la interacción social más que por fuerzas externas.
El documento presenta un resumen histórico y conceptual de la fenomenología. Comienza contextualizando el surgimiento del movimiento filosófico en los siglos XVIII-XX, destacando las influencias de pensadores como Lambert, Brentano y Husserl. Luego describe brevemente las principales corrientes y autores asociados a la fenomenología y ciencias del espíritu, como Dilthey, Weber, Schütz, Heidegger y Berger y Luckmann. Finalmente, se enfoca en explicar los conceptos y método centrales de la fenomenología de
Este documento presenta un resumen de la teoría del estructural funcionalismo. Explica que se basa en los trabajos de Émile Durkheim y que las personas tienen roles sociales que deben cumplir de acuerdo a su estatus. Luego describe las teorías de exponentes clave como Durkheim, Herbert Spencer, Talcott Parsons y Robert Merton. Finalmente, menciona algunas críticas como que es tautológico y que no considera la agencia individual.
Mini-research: Pierre BOURDIEU’S THEORIES in relation to organizational behav...Fernanda Vasconcelos Dias
This document provides an overview of Pierre Bourdieu's life and theoretical influences as well as key concepts from his work. It discusses Bourdieu's background and influences, including philosophers like Bachelard and Merleau-Ponty. It also outlines Bourdieu's key concepts of habitus, capital, field, and doxa which aim to overcome the opposition between objectivism and subjectivism. Habitus refers to durable mental structures shaped by social conditions. Capital and field relate to one's social position and the arenas of social struggle. Together, these concepts provide a framework for understanding social practice and reproduction or transformation of structures.
Este documento presenta un resumen de varias teorías sociológicas de la educación, incluyendo las ideas de Durkheim, Parsons, la teoría del capital humano, Bernstein y enfoques marxistas. Durkheim consideró que la educación está conectada a las instituciones sociales y que su función es definir la cultura de una sociedad. Parsons argumentó que el sistema educativo legitima las desigualdades de logro entre estudiantes. La teoría del capital humano ve a la educación como una inversión que aumenta la productividad. Bernstein des
Foucault analiza el poder como algo que se ejerce en múltiples relaciones y no como algo que se posee. El poder opera a nivel microscópico en las instituciones y en los cuerpos individuales. Foucault propone estudiar el poder a través de una "genealogía" que analice su ejercicio histórico sin asumir una esencia o origen trascendental. Rechaza las teorías generales y aboga por acciones locales que liberen los saberes sometidos y desafíen las relaciones de poder en la prisión, el sistema
El documento resume los principales eventos históricos en Europa desde la Primera Guerra Mundial hasta la década de 1960, incluida la aparición de nuevos estados tras la fragmentación de los imperios europeos, el ascenso del nazismo y el comunismo, la Segunda Guerra Mundial, y el surgimiento del estado de bienestar y la sociedad de consumo. También describe la Escuela de Frankfurt y su crítica a la razón instrumental, el totalitarismo, el marxismo ortodoxo y el capitalismo tardío.
Pierre Bourdieu fue un sociólogo francés que desarrolló conceptos como campo, capital y habitus. Sus trabajos más relevantes analizan cómo la cultura, la educación y los gustos están determinados por la posición social de las personas. Propuso que la sociedad está estructurada en campos de poder donde los agentes compiten por distintos tipos de capital cultural, social y simbólico.
Jean Baudrillard's theory of hyperreality describes a state where simulations have replaced reality such that the distinction between real and simulated has collapsed. Hyperreality is exemplified by celebrity culture, where celebrities live in a cocooned world detached from normal interactions, and some fans become so engaged with the hyperreal celebrity world that they lose touch with reality. Video games also demonstrate hyperreality, as rare cases occur where players commit violent acts because they cannot distinguish between the simulated game world and reality.
Este documento describe diferentes paradigmas en sociología de la educación, comenzando con el funcionalismo. Explica que el funcionalismo trata de observar las funciones socioeconómicas que cumple la educación dentro de la sociedad. Luego describe el estructuralismo, que resalta componentes individuales, grupales, morfológicos, sistémicos y culturales de la realidad social. Finalmente, explica el modelo de reproducción de Althusser, donde la ideología penetra todos los niveles de la realidad social a través de aparatos ideol
Herbert Spencer (1820-1903) fue un filósofo inglés conocido por ser la figura más destacada del evolucionismo filosófico. Recibió una educación autodidacta y rechazó honores académicos. Instauró el Darwinismo Social en Gran Bretaña y consideraba que la sociedad evoluciona hacia formas más complejas según la "ley de la vida" o la supervivencia del más apto a nivel individual y de sociedades. Se oponía a iniciativas de bienestar social que interferían con las "leyes naturales".
Dropbox es un servicio gratuito que permite a los usuarios almacenar y acceder a archivos desde cualquier dispositivo al sincronizar automáticamente los archivos entre todos sus equipos a través de una carpeta especial en cada dispositivo. Los usuarios pueden agregar archivos arrastrándolos a la carpeta Dropbox y acceder a los archivos desde cualquier lugar a través del sitio web de Dropbox.
El documento describe el aparato circulatorio. Está formado por el corazón y los vasos sanguíneos como las arterias y venas. El corazón bombea la sangre de forma continua a través de las arterias al resto del cuerpo y las venas recogen la sangre y la devuelven al corazón. El corazón tiene cuatro cavidades - dos aurículas superiores y dos ventrículos inferiores - y es un órgano musculoso del tamaño de un puño.
El músculo elevador del labio superior se inserta en la parte superior de la fosa canina y en la región de la comisura labial. Se extiende desde la región malar hasta la piel del labio superior, atrayendo hacia arriba y afuera la parte media del labio superior. Está ubicado en la mejilla y se relaciona con la piel, vasos sanguíneos y nervios suborbitarios.
El documento describe un proyecto para concientizar a estudiantes de colegio sobre los embarazos prematuros. El proyecto busca investigar sobre embarazos prematuros, entrevistar a adolescentes embarazadas, y realizar actividades para educar a los estudiantes sobre planificación familiar y los riesgos del aborto.
Este documento describe diferentes tipos de puertos y conectores utilizados en computadoras. Define qué es un puerto, socket y tarjeta madre, y explica los usos y características de conectores como VGA, USB, HDMI, LAN, PS/2 y más.
Este documento trata sobre los delitos informáticos. Primero define qué son los delitos informáticos y cómo se diferencian de los ataques informáticos. Luego presenta algunas estadísticas sobre los costos financieros de delitos como el phishing en Estados Unidos y Alemania. Finalmente, discute algunos desafíos como la naturaleza transfronteriza de los ataques más graves y la necesidad de cooperación internacional para investigarlos y responder a ellos.
El documento define la mundialización como la progresiva integración de las sociedades y economías nacionales en diferentes partes del mundo, impulsada por avances tecnológicos, reformas comerciales y políticas de inversión. Explica que la Oficina Internacional del Trabajo busca dar cabida a la dimensión social de la globalización dentro del sistema multilateral y preparará propuestas sobre sectores clave para la acción de seguimiento de las recomendaciones de la Comisión.
El documento habla sobre el asfalto y los ladrillos en la Biblia. Menciona varios pasajes donde se mencionan estos materiales, como en Génesis 11:3 donde se usaron ladrillos y asfalto en lugar de piedra. También analiza cómo Dios usó estas cosas para liberar a sus hijos de persecuciones.
El documento habla sobre las características de la Web 2.0, la cual permite la lectura y escritura de contenido, potencia la participación e interacción de los usuarios, y fomenta la colaboración y compartición de información de forma abierta a través de plataformas como blogs, redes sociales, wikis y software social.
Los MOOC son cursos virtuales masivos y abiertos que surgen por la necesidad de formación de la sociedad. El primer MOOC se creó en 2007, pero su auge fue en 2012 con un curso de inteligencia artificial con 1600 estudiantes. Para ser considerado un MOOC, un curso debe ser masivo, en línea y abierto a todo público. Uno de los mayores retos de los MOOC es su alta tasa de abandono, debido a factores como la falta de conocimiento sobre el tiempo requerido, la heterogeneidad del nivel de los estudiantes
Este documento describe las quemaduras, su clasificación, etiología, síntomas, tratamiento y prevención de infecciones. Las quemaduras se clasifican en primer, segundo y tercer grado dependiendo de la profundidad del daño en la piel. El tratamiento debe corregir desequilibrios y prevenir infecciones mediante la administración de oxígeno y corrección de hipovolemia.
El monje vivía en el desierto y pasaba mucho tiempo orando, por lo que la gente creía que era el hombre más santo. Un día, Dios le dijo al monje que el carnicero del pueblo cercano era en realidad la persona más santa. El monje fue al pueblo y observó al carnicero, quien parecía grosero. Sin embargo, descubrió que el carnicero cuidaba a un anciano que había matado a su padre, perdonándolo y tratándolo con amor.
El documento describe los componentes dañinos del humo del tabaco como la nicotina, monóxido de carbono y sustancias cancerígenas. También menciona que la Organización Mundial de la Salud organiza el Día Mundial sin Tabaco cada 31 de mayo para crear conciencia sobre los grandes perjuicios del tabaco a la salud pública. Cada año fallecen cuatro millones de personas debido al tabaco, y para el 2020 o 2030 esa cifra podría alcanzar los diez millones de muertes anuales relacionadas
Este documento describe las diferentes clases de palabras en español, incluyendo artículos, posesivos, demostrativos, numerales, indefinidos, interrogativos y exclamativos. Explica las funciones y formas de cada clase de palabra, y proporciona ejemplos y ejercicios para practicar el uso y análisis de estas palabras.
Dos triángulos isósceles se encuentran y descubren que a pesar de sus diferentes formas y tamaños, comparten los mismos ángulos de 75 grados en dos lados y 30 grados en el tercer lado, lo que los hace triángulos isósceles iguales.
La digestión transforma los alimentos en moléculas más pequeñas que pueden ser absorbidas por el cuerpo. Esto ocurre a través de procesos mecánicos como la masticación y químicos donde las enzimas digieren los carbohidratos, proteínas y grasas en azúcares, aminoácidos y ácidos grasos. La digestión comienza en la boca y continúa a lo largo del tracto gastrointestinal, donde diferentes órganos secretan jugos y enzimas para descomponer los nutrientes.
Internet comenzó como ARPANET, un proyecto del Departamento de Defensa de EE.UU. para conectar computadoras entre sí usando un nuevo protocolo llamado TCP/IP. TCP/IP se convirtió en el estándar y llevó a la creación de redes más amplias como CSNET que unieron a investigadores. El desarrollo mundial de la Web amplió el alcance de Internet para el público general y revolucionó la forma en que las personas comparten y acceden a información.
Este documento presenta el Plan Escuela Extendida: Mochila Digital propuesto por la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha. El plan busca reemplazar los libros de texto tradicionales por recursos educativos digitales. Incluye requisitos para los centros participantes, criterios de selección, financiamiento, y formación del profesorado. También describe los materiales necesarios para alumnos y centros, y analiza las ventajas e inconvenientes de la iniciativa.
Este documento presenta una revisión de diferentes enfoques metodológicos de la investigación cualitativa como la hermenéutica, la fenomenología, la etnografía, el método de historias de vida y la teoría fundamentada. Explica las fases y características de cada enfoque y los autores más representativos. El documento provee una guía para la selección de enfoques cualitativos en la investigación social.
Este documento describe varios aspectos de la investigación cualitativa. En menos de 3 oraciones:
La investigación cualitativa se basa en técnicas como entrevistas y observación para comprender las perspectivas de las personas sobre un tema. Incluye características como estudiar a los sujetos en su contexto natural y analizar los datos de manera inductiva para descubrir significados. El documento también describe diferentes tipos de investigación cualitativa como la etnografía y la investigación-acción.
Este documento define e introduce la investigación cualitativa. Explica que proporciona profundidad y detalles a los datos mediante la contextualización del ambiente. También describe las características de la investigación cualitativa como inductiva, holística y sensible a las perspectivas de los participantes. Finalmente, resume varios métodos cualitativos comunes como la etnografía, fenomenología y teoría fundamentada, así como técnicas como la observación, entrevistas y grupos de discusión.
Sobre la investigacion equipo iris concepcion, gisela, francisco, juan pabloMartín Rodríguez Ayala
El documento describe diferentes métodos de investigación cualitativa como la etnografía, las historias de vida, la investigación-acción participativa y el estudio de casos. Explica que la investigación cualitativa utiliza datos como palabras, textos e imágenes para comprender la vida social desde una perspectiva holística y subjetiva. Los métodos cualitativos permiten revelar las motivaciones y significados que subyacen a las acciones humanas.
Programa inv. cualitativa y trabajo socialMarie Gonzalez
Este documento presenta un plan de curso sobre investigación cualitativa y trabajo social. El curso busca que los estudiantes comprendan el proceso de investigación cualitativa y distingan diferentes métodos cualitativos como el etnográfico y de historias de vida. El contenido incluye las características de la investigación cualitativa, matrices metodológicas como la fenomenología e interaccionismo simbólico, y técnicas como observación participativa y entrevistas en profundidad. El objetivo es que los estudiantes puedan elaborar proyect
Este documento presenta una introducción a la investigación cualitativa, describiendo sus características principales como enfocarse en comprender los significados que los participantes dan a las acciones en contextos específicos, utilizando métodos como observaciones y entrevistas para recopilar datos descriptivos. También describe brevemente algunos métodos cualitativos como la investigación-acción, los estudios de caso y la etnografía.
Se trata de un modelo de investigación de uso extendido en las ciencias sociales, basado en la apreciación e interpretación de las cosas en su contexto natural.
Así, se distingue de otras formas de investigación, tales como la investigación cuantitativa, orientada a estudios sobre la base de abstracciones numéricas o estadísticas.
Este documento presenta una discusión sobre los paradigmas de investigación positivista, fenomenológico y crítico. Explica las diferencias entre la investigación cualitativa y cuantitativa, y cómo cada paradigma guía la forma de abordar un problema de investigación, interpretar los resultados y presentarlos. También define conceptos clave como paradigma e introduce referencias bibliográficas sobre metodología de investigación.
Ensayo sobre los paradigmas de investigación (cualitativo y cuantitativo)famapa
Este documento presenta un resumen de los paradigmas cualitativo y cuantitativo de investigación. Explica que el paradigma cualitativo se enfoca en comprender los significados que los sujetos dan a las acciones sociales a través de técnicas como entrevistas y discusión, mientras que el cuantitativo busca medir la realidad de manera objetiva usando estadísticas. Proporciona un cuadro comparativo destacando las diferencias en diseño, rol del investigador, tipo de datos, análisis y objetivos de cada paradigma. Concluye
El documento presenta una descripción de diferentes enfoques metodológicos de la investigación cualitativa como la etnografía, fenomenología, investigación hermenéutica, historia de vida, interaccionismo simbólico, teoría fundamentada e investigación acción. Explica las características y procesos metodológicos de cada enfoque con el objetivo de proveer una introducción a estos importantes métodos de investigación cualitativa.
La investigación cualitativa es el método científico de observación para recopilar datos no numéricos. Se suelen determinar o considerar técnicas cualitativas todas aquellas distintas al experimento. Es decir, entrevistas, encuestas, grupos de discusión o técnicas de observación y observación participante.
Este documento describe diferentes diseños y métodos de investigación cualitativa. Explica que la fenomenología se centra en la experiencia subjetiva y busca comprender los significados que las personas dan a sus experiencias. La etnografía implica la observación directa de una unidad social para describir su cultura. La teoría fundamentada busca generar teoría a partir de los datos recogidos sin supuestos previos. La investigación-acción promueve la participación activa para resolver problemas prácticos mediante ciclos de planificación, acción, observación y reflex
Este documento presenta la información sobre un curso de investigación cualitativa en la Universidad del Zulia. Resume los objetivos del curso, que son comprender el proceso de investigación cualitativa y distinguir los diferentes métodos cualitativos como fenomenología y etnografía. También cubre los temas a discutir como el contexto histórico, las características y matrices metódicas de la investigación cualitativa. El documento concluye describiendo cómo diseñar un proyecto de investigación cualitativo.
Seminario de Grado y Electiva: El Trabajo Social y la Investigación CualitativaMarie Gonzalez
Este documento presenta la información sobre un curso de investigación cualitativa en la Universidad del Zulia. Resume los objetivos del curso, que son comprender el proceso de investigación cualitativa y distinguir los diferentes métodos cualitativos como fenomenología y etnografía. También cubre los temas a discutir como el contexto histórico, las características y las técnicas de investigación cualitativa como entrevistas y observación participativa. El documento concluye explicando cómo desarrollar un proyecto de investigación cualitativo.
Este documento presenta la información sobre un curso de investigación cualitativa en la Universidad del Zulia. Resume los objetivos del curso, que son comprender el proceso de investigación cualitativa y distinguir los diferentes métodos cualitativos como fenomenología y etnografía. También cubre los temas a discutir como el contexto histórico, las características y matrices metódicas de la investigación cualitativa. El documento concluye explicando cómo desarrollar un proyecto de investigación cualitativo.
Este documento describe los principios fundamentales de la investigación cualitativa. 1) Busca comprender fenómenos sociales desde la perspectiva de los participantes al estudiar sus experiencias y significados en contextos naturales. 2) El investigador interactúa con los participantes de forma natural sin interrupciones y se influyen mutuamente. 3) Los métodos cualitativos generan datos descriptivos como observaciones para descubrir conceptos y teorías que expliquen los fenómenos sociales estudiados.
Este documento presenta una introducción a la investigación cualitativa. Define la investigación cualitativa y describe sus características principales como enfocarse en la perspectiva de los sujetos estudiados y la importancia de los significados que generan. Explica los diferentes tipos de investigación cualitativa y las técnicas comunes como observación participante y entrevistas. Finalmente, concluye que la metodología cualitativa se enfoca en procesos, significados y experiencias humanas desde una perspectiva socialmente construida.
1. Universidad Nacional Experimental
Rafael María Baralt
Programa de Posgrado- Núcleo Coro
Maestría: Docencia para Educación Superior
Unidad Curricular: Diseño de Investigación
Métodos de Investigación del
Paradigma Interpretativo y Socio Critico
Falicitadora: M.Sc. Ada Espinoza
Maestrantes:
Licda. Jenny Ramones
Licda. Erika Pirona
Licda. Tania Nava
Licdo. Leonardo Colina
Licda. Emmy Zambrano
Licda. Natália Dos Reis
Santa Ana de Coro, Noviembre de 2013.
3. Interaccionismo
Simbólico
• Orientación metodológica
interpretativa
• Estructurada por Herbert
Blumer ( 1954)
• Ciencia interpretativa de los
significados del lenguaje
humano producto de su
interacción social.
• Es una ciencia
interpretativa, una teoría
psicológica y social, que
trata de representar y
comprender el proceso de
creación y asignación de
significados a la realidad
vivida.
Interaccionismo
Simbólico
• Analiza el sentido de la
acción social desde la
perspectiva de los
participantes.
• Concibe a la
comunicación como una
producción de sentido
dentro de un universo
simbólico determinado.
Interaccionismo
Simbólico
Lic. Jenny Ramones
Licda. Jenny Ramones
4. Premisas
Fundamentales
• Las personas actúan sobre los
objetos de su mundo e
interactúan con otras
personas a partir de los
significados que los objetos y
las personas tienen para ellas.
Símbolos, estimulo sensorial,
percepción.
• Los significados son
productos de la interacción
social, principalmente la
comunicación, que se
convierte en esencial.
Significado y significante.
Premisas
Fundamentales
• Las personas seleccionan,
organizan, reproducen y
transforman los
significados en los
procesos interpretativos
en función de sus
experiencias y propósitos.
Premisas
Fundamentales
Lic. Jenny Ramones
Licda. Jenny Ramones
5. Interaccionismo
Simbólico
• Los significados se
manipulan y modifican
mediante un proceso
interpretativo desarrollado
por la persona al
enfrentarse con las cosas
que van hallando a su paso.
• El ser humano orienta sus
actos hacia las cosas en
función de lo que éstas
significan para él
• El significado de éstas cosas
surgen como consecuencia
de la interacción social.
Principios…
• Desde el punto de vista
metodológico o de
investigación, el estudio
de la acción debe
hacerse desde la
posición del actor.
Percibe,
interpreta…subjetividad
Principios…
Lic. Jenny Ramones
Licda. Jenny Ramones
6. Técnica
Metodológica
• Observación participativa
del contexto.
• Estudios de casos.
• Describe la situación,
hechos, palabras, da
significados…
• Utiliza como método la
triangulación
• Diseño mixto, longitudinal
•
•
•
•
•
•
Pragmatismo
Conductismo
Antropología Social
Constructivismo
Psicología
Sociología
Corrientes…
• Idea central
• Abordaje metodológico
• Unidad de observación y
análisis
• Categorización de los
contenidos
Proceso de
Investigación
Lic. Jenny Ramones
Licda. Jenny Ramones
8. TEORIA FUNDAMENTADA
ORIGEN
"Los orígenes de la Teoría Fundamentada se encuentran en la Escuela de
Sociología de Chicago y en el desarrollo del Interaccionismo Simbólico a
principios del S.XX" (Ritzer, 1993: 86).
PRINCIPALES PROPULSORES FUERON:
Sociologos :, Barney Glaser y Anselm Strauss según el libro Bases de la
investigación Cualitativa de Strauss y Corbin (2002).
Strauss
•
•
Glaser
Paul Felix Lazarsfeld (19011976)
Interaccionismo
Pragmatismo
Deriva
Detecto
•
•
John Dewey (1859-1952)
George H. Mead (1863-1931
Llevar a cabo datos para:
• Identificar.
• Construir
• Relacionar conceptos.
Lcda Erika Pirona
9. CONCEPTO
Es una metodología que "relaciona datos de manera sistemática y
analizados por medio de un proceso de investigación" (Strauss & Corbin,
2002, p. 14) esto deriva en una teoría donde los datos están muy
relacionados entre sí, entonces la teoría surge producto de
la interacción de estos datos, analizados de manera científica y que serán
un reflejo más preciso de la realidad que se está estudiando.
Sandoval Casilimas presenta otra definición sobre la Teoría
Fundamentada, afirmando que "es una Metodología General para
desarrollar teoría a partir de datos que son sistemáticamente capturados
y analizados; es una forma de pensar acerca de los datos y poderlos
conceptuar" (Sandoval, 1997: 71).
Lcda Erika Pirona
10. TEORIA
FUNDAMENTADA
CARACTERISTICAS
Strauss & Corbin (2002)
Investigadores que adopten esta metodología
Capacidad de mirar de manera retrospectiva y
analizar las situaciones críticamente.
Reconocer la tendencia a los sesgos.
Pensar de manera abstracta
Estrategias entre la
investigación
cualitativa y Teoría
Fundamentada
Ser flexibles y abiertos a la crítica constructiva.
Sensibilidad a las palabras y acciones de los que
responden a las preguntas.
Sentido de absorción y devoción al proceso del trabajo.
Los datos determinan
los procesos y producto d
e la investigación y no los
marcos teóricos
preconcebidos
jLa recolección de
datos y el análisis
transcurren de
manera concurrente.
Los procesos analíticos suscitan
el descubrimiento y el
desarrollo teórico y no la
verificación de teorías ya
conocidas.
LCDA. TANIA NAVA
11. MÉTODO DE LA TEORIA
FUNDAMENTADA
COMPARACION CONSTANTE
REVICION CONTINÚA
COMPARACION DE DATOS CAPTURADOS
(TEORIA REALIDAD)
GENERACION DE NUVAS
TENDENCIAS MENTALES
( OPOSICION Y CONTRADICCION)
EXTRAÑAS AL PENSAMIENTO
TRADICIONAL
PASOS DE LA TEORIA
FUNDAMENTADA
CHARMAZ 2005
Strauss y Glaser (1967)
Escuela de Enfermería ( California)
Muerte en Hosp . Sociología Médica
Pac _ terminal.
Forma y luz CUALITATIVA
Charmaz (1990), Alumna Strauss
II _ paciente con deterioro sensomotor.
Jones, Manzelli y Pecheny (2004)
Una aplicación de la Teoría Fundamentada a la
Salud, estudian la vida cotidiana y la gestión de la
enfermedad en personas con VIH/SIDA y Hepatitis
C.
TRABAJOS
REALIZADOS
Quilaqueo y San Martín (2008)
Categorización de saberes educativos Mapuche
mediante la Teoría Fundamentada, construyen
categorías conceptuales que contienen los
principales saberes y conocimientos culturales en
relación con la formación de niños y adolescentes
en el grupo indígena Mapuche
Páez (2010): La Investigación universitaria y la
Formación del Profesorado Latinoamericano, donde el
autor devela las relaciones entre la función investigativa
del Profesor Universitario y su formación profesional.
12. TRADICIONES
CUALITATICAS
AREAS DEL SABER
HISTORIA DE VIDA
ESTUDIO DE CASOS
FENOMENOLOGÍA
ETNOGRAFÍA
ENFERMERIA
MEDICINA
EDUCACION
PSICOLIGÍA
PSIQUIATRÍA
DERECHO
CRIMINOLOGÍA
LA TEORÍA FUNDAMENTADA
Permite además hacer una revisión de las
experiencias verbalmente expresadas, aportadas por
los informantes, Es una selección de contenidos
relevantes, en función de lo expresado por los
participantes. Es un alto nivel de abstracción, acerca
de cómo nombrar y definir las categorías que van
apareciendo, ya que el investigador debe estar claro
en cuanto a lo que el informante quiso transmitir.
LCDA. TANIA NAVA
13.
14. Es un enfoque investigativo y una metodología de investigación
aplicado a estudios sobre la realidades humanas .
Como enfoque se refiere a
Como enfoque se refiere a
una orientación Teórica en
una orientación Teórica en
torno a como investigar.
torno a como investigar.
Como Metodología hace
referencia a los
procedimientos específicos
para realizar una
investigación científica basa
en su enfoque
La investigación Acción Participativa, es una modalidad de investigación
que se ajusta a las perspectivas cualitativas, ejecutándose con mas
frecuencia en las áreas educativas .
Lcdo. Leonardo Colina
15. Nace
América Latina años 70
su
Mayor representante
Fals Borda
es
Una “técnica de investigación”
enfocada en una metodología
Intervención comunitaria
Trata
Sensibilizar a la población sobre sus
propios problemas
Parte
Desde la propia experiencia
de los participantes,
de las necesidades
Y problemas vividos o sentidos.
surge
Combina
Basa en la realidad social, humana
estudia
La investigación social, el trabajo
educativo y la producción de
conocimiento
es
Los problemas concretos de nuestra sociedad
-Ciencias humanas
-Ciencias de la Educación.
-Ciencia Pastoral
-Ciencia Teologia
Lcdo. Leonardo Colina
16. Concientizar a la comunidad con su realidad, sus
necesidades y los factores que las condicionan.
Dotarla de habilidades y capacidades para la toma de
decisiones en la solución de sus necesidades
Lograr el compromiso de la comunidad para la puesta en
marcha de la acción transformadora
Facilitar la autogestión de la acción transformadora
Lcdo. Leonardo Colina
17. Se pone en marcha en
contextos microsociales
El problema que desencadena el
proceso ha de ser identificado
por la comunidad
Se desarrolla en
ambientes naturales
Es un proceso dialectico
De conocer y actuar
La comunidad deja de ser
objeto y pasa a ser sujeto
de la investigación
Utiliza múltiple técnicas y
Recursos metodológicos
Conjuga el conocimiento
científico y el saber
popular
Su finalidad es proponer
transformaciones en la
realidad que se estudia y
mejorar la vida de los sujos
implicados
Lcdo Leonardo Colina
18. Genera un interesante, amplio y creativo proceso de autoaprendizaje.
Favorece la recreación de redes sociales y los lazos de solidaridad
Desarrolla capacidades participativas y habilidades para trabajo en
equipo y en red, para aprender , consensuar y negociar.
Proporciona una gran aceptabilidad y riqueza propositiva y
proyectiva .
Permite describir las relaciones sociales primaria con mayor
profundidad y agilidad que otras técnicas.
Ofrece respuestas mas Exhaustivas respecto a cuestiones mas
difíciles de acometer con encuestas.
Contribuye a la democratización de la acción educativa, social y
comunitaria.
Lcdo. Leonardo Colina
21. Observación sistematizada participante:
-Croquis o mapas sociales
-Pirámides de población.
-Sociogramas o diagramas de conjuntos.
-Matrices de valoración
-Escalas de estratificación social
-Estudio de hogares.
-Calendarios estanciales
-Perfiles históricos.
Entrevistas personales:
--Conversaciones informales
--entrevistas focalizadas
-Entrevistas semiestructuradas.
El trabajo en grupo:
--Discusiones en grupo
--grupos de discusión
-Talleres
-Juegos sociológicos
-Asambleas.
Lcda. Emmy Zambrano
22. debe estar presente al
final de cada ciclo, con el
propósito de proporcionar
una retroalimentación. a
la hora de evaluar la
situación y sus
consecuencias
PROBLEMATIZACION
EVALUACION
debe ser llevada a cabo por las personas
interesadas. Debe ser entendida de
forma hipotética. Debe ser sometida:
análisis, evaluación y reflexión.
APLICACIÓN DE LA
PROPUESTA
Lcda. Emmy Zambrano
parte de dificultades o
limitaciones, se debe
reflexionar sobre el problema,
sus términos, sus
características, el contexto
DIAGNOSTICO
búsqueda de información,
consiste en recoger evidencias
para construir la reflexión. E
Informar introspectivamente
sobre las personas implicadas
DISEÑO DE LA
PROPUESTA
se diseña la propuesta de
cambio y mejoramiento
25. Paradigma Materialista de la Historia
• El nacimiento de la sociología se produce con la aparición de un fenómeno
social de características inéditas hasta entonces: la revolución industrial;
pero frente a ese mismo fenómeno surgen para interpretarlo dos paradigmas distintos:
• El positivista de Comte y el materialista histórico de Marx. El primero
supone que el orden es la condición del progreso y el segundo que el
conflicto es la condición del progreso.
• En la sociología coexisten en la actualidad tres paradigmas: el materialistahistórico, el positivista y el interpretativo y cada uno de ellos suscita una
distinta reflexión epistemológica.
• El materialismo histórico y la pedagogía liberadora de Paulo Freire,
entienden a la Educación como el eje y motor para la interpretación de la
realidad y su vínculo con la humanidad y la sociedad.
Irene Vasilachis de Gialdino. Métodos Cualitativos I. Los problemas teórico-epistemológicos (1992).
Lcda. Natália Dos Reis
28. Materialismo Histórico
Es el método científico de
análisis histórico, a partir del
criterio: producción social.
Refiere la forma concreta de
como se producen , distribuyen y
consumen los bienes materiales
en una sociedad, es el sistema
económico de una sociedad,
conformando su infraestructura.
Lcda. Natália Dos Reis
29. MATERIALISMO HISTÓRICO
Conciencia Social
Determina
El Ser Social
La Conciencia Social
Influye
“ No es la Conciencia la que determina la vida, sino que la vida es la que determina la conciencia”
K. Marx y F. Engels