Este documento presenta una matriz DAFO que analiza las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de un centro educativo. Entre las amenazas se encuentran el desconocimiento del centro, poca participación de los padres y falta de recursos económicos. Las oportunidades incluyen nuevos conocimientos, continuar el proyecto con el ayuntamiento y utilizar recursos disponibles. Las fortalezas son el apoyo del equipo directivo, trabajo práctico y formación del profesorado. Las debilidades son la falta de este tipo de

1. MATRIZ DAFO AMENAZAS. OPORTUNIDADES.
Entrono Entrono
A.1. Desconocimiento del O.1. Conocimiento de un
Centro y de su nuevo ámbito de trabajo en
funcionamiento interno. el campo de la
A.2. Poca participación psicopedagogía.
activa de padres en la Adquisición de nuevos
programación y puesta en conocimientos.
funcionamiento del O.2. Posibilidad de
proyecto. continuación del proyecto
A.3. Insuficiente tiempo de en conexión con el
permanencia en el Centro, Ayuntamiento, a través de
para una mejor relación la actividad “Coslada
con el profesorado, Juega”.
alumnado y familias. O.3. Posibilidad de trabajar
A.4.Escasez de recursos y utilizar material del
económicos. EOEP de zona.
A.5. Cambio constante de O.4. Cercanía de las
normativa. viviendas del alumnado,
A.6. Rigidez administrativa respecto al Centro.
respecto a la tramitación y O.5. Proximidad y buena
resolución de conexión del Centro
documentos/expedientes. respecto a los IES de zona.
A.7. Escasez de tiempo de O.6. Disponibilidad de
prácticas, en el cual las todos los medios de los que
reuniones con la dispone el Centro, tanto
Orientadora se hacen muy humanos como materiales.
escasas. O.7. Estabilidad del
A.8. Incompatibilidad, en profesorado, más del 80%
ciertas ocasiones, de son fijos en el Centro.
horarios. Estabilidad del Equipo
Directivo y de la
Orientadora.
FORTALEZAS.
Internas
F.1. Buena aceptación del
proyecto por parte del
profesorado, así como de
su participación en el
mismo.
F.2. Apoyo del Equipo
Directivo y Orientadora en
la ejecución e
implementación del trabajo
realizado.
F.3. Generar expectativas
sobre lo que puede suponer
un trabajo de este tipo den
Pedro M. de Tena Sandía Página 1

2. el propio Centro.
Ampliando y mejorando
así, el currículo de los
programas.
F.4. Trabajo
eminentemente práctico.
Pretendiendo que sea
dinámico y atractivo para
el alumnado y profesorado.
F.5. Formación y reciclaje
constante del profesorado,
no sólo a través de este
proyecto, sino de otros
(pizarras digitales, power
point, desarrollos
programáticos, etc.).
F.6. Muy buena imagen del
Centro en el exterior
debido a sus resultados en
las pruebas CDI.
F.7. Buena conexión del
AMPA con el Centro,
participación y desarrollo
de actividades. Aportación
económica para material
didáctico.
F.8. Buena programación,
puesta en práctica y
desarrollo de los apoyos
educativos.
F.9. Gran número y
variedad de actividades
escolares y extraescolares.
F.10.Disponibilidad del
Centro de profesora de PT
y AL.
DEBILIDADES.
Internas
D.1. Inexistencia o
infrecuencia de trabajos de
este tipo, que pueda
aglutinar a todo el Centro e
interconectarles.
D.2. Instalaciones
inadecuadas para atender
todas las necesidades del
alumnado.
D.3. La no especificación
de cómo, cuándo y quién
Pedro M. de Tena Sandía Página 2

3. realizará la evaluación
interna.
D.4.Somero conocimiento,
previo, sobre todas las
actividades que se están
desarrollando en el
proyecto.
D.5. Quizá podría haber
escaso feedback.
D.6. Escasez de tiempo, en
general. Tanto para
reuniones con el
profesorado, padres y
alumnado.
D.7. Poco tiempo de
permanencia de la
Orientadora en el Centro:
sólo un día a la semana.
D.8. Falta de interés, o al
menos de tiempo, de
algunos padres para la
asistencia al Centro y el
conocimiento de la
evolución formativa de sus
hijos.
Pedro M. de Tena Sandía Página 3