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El documento presenta el registro semanal de actividades realizadas por Génesis Recalde según la planificación establecida. Durante la semana del 16 al 17 de mayo, Génesis trabajó con una cartilla sobre convivencia con el medio ambiente en dos días. Los objetivos fueron reconocer los derechos de la naturaleza y la importancia de tener buenas prácticas ambientales.
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Estrategia de aprendizaje
Este documento trata sobre las estrategias de aprendizaje. Comienza con una dedicatoria y luego presenta una introducción sobre la historia cultural del aprendizaje y la definición de aprendizaje. Luego describe las estrategias de aprendizaje, clasificándolas en cinco tipos: repetición, elaboración, organización, control de la comprensión y apoyo al aprendizaje. Cada tipo incluye ejemplos concretos de estrategias.
Web quest verbos
El documento habla sobre los verbos irregulares y defectivos. Explica que los verbos irregulares no siguen completamente las reglas normales de conjugación y pueden tener variaciones en la raíz o desinencia en algunos tiempos y modos. Los verbos defectivos tienen una conjugación incompleta y solo se usan en algunos tiempos, modos o personas.
Diapositivas foros de discusion
El documento describe los foros de discusión virtual, incluyendo su historia como descendientes de los sistemas BBS y Usenet populares en los años 80 y 90. Explica que los foros permiten discusiones entre usuarios sobre temas relevantes al sitio web, moderadas por un coordinador. También compara foros con wikis y blogs, y describe cómo los administradores pueden definir varios foros dentro de una plataforma.
El diario reflexivo
El documento define el diario reflexivo como una estrategia de evaluación en la que los estudiantes reflexionan y escriben sobre su propio proceso de aprendizaje. Los objetivos son que los estudiantes establezcan conexiones de conocimiento a través de la autorreflexión y tomen decisiones para mejorar mediante la reflexión y evaluación. El diario incluye preguntas sobre autorregulación, control de la acción, control del conocimiento y conexión con otros aprendizajes. Aunque no se mencionan las ventajas y desventajas, la conclusión
Desarrollo de un taller
Este documento presenta las directrices para la planificación e impartición de un taller de capacitación para formar instructores en el Curso de Planeamiento Hospitalario para Desastres. El taller dura aproximadamente 40 horas divididas en módulos sobre habilidades docentes, repaso de contenidos del curso, presentaciones individuales y ejercicios prácticos. El documento describe los objetivos de cada módulo, los contenidos, materiales, metodología, requerimientos logísticos y mecanismos de evaluación.
Adecuaciones Curriculares
Las adecuaciones curriculares se refieren a adaptaciones realizadas al currículo regular para satisfacer las necesidades educativas especiales de un estudiante. Existen tres tipos de adecuaciones curriculares: de acceso, no significativas y significativas. Las adecuaciones curriculares tienen como objetivo garantizar que se satisfagan las necesidades educativas individuales del estudiante.
Habilidades Sociales. Manual del Alumno
Este manual trata sobre las habilidades sociales y su aplicación en la educación infantil. Está dividido en cinco unidades que cubren temas como la comunicación, el trabajo en grupo, la resolución de conflictos y la evaluación de la competencia social. La primera unidad se centra en la comunicación efectiva, los estilos de comunicación, las habilidades sociales y la inteligencia emocional.
ppt DUA RED AFECTIVA.pptx
El documento explica qué es el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), el cual es un marco de trabajo que considera la variabilidad de las personas al momento de diseñar respuestas educativas inclusivas y eliminar barreras de aprendizaje. Luego, describe cómo aplicar los principios del DUA en el aula a través de estrategias flexibles que crean opciones para los estudiantes. Finalmente, analiza el papel de las redes afectivas del cerebro en la motivación y cómo proporcionar múltiples formas de implicación para todos los
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Matriz FODA de los Recursos Educativos Abiertos
Esto es un análisis FODA de los Recursos Educativos Abiertos que se efectuó a los Recursos Educativos Abiertos, para la clase de TIC en Pedagogía Militar.
Elaborado por
Cap. Jesús Arturo Salvador Inojosa
PTte. Rafael Suarez Pacheco
PTte. Edgarys Rodriguez Rodriguez
Creación De Objetivos Con La Taxonomía De Bloom
Este documento describe la Taxonomía de Bloom, una herramienta para clasificar los objetivos de aprendizaje en diferentes niveles cognitivos. Explica que la taxonomía fue desarrollada por Benjamin Bloom para ayudar a los educadores a redactar objetivos claros y medibles. Además, proporciona ejemplos de cada uno de los seis niveles cognitivos principales identificados por Bloom: memorización, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación.
Diagrama causa efecto pez
El documento identifica varios problemas en la institución educativa como la falta de enseñanza sobre investigación, el uso inadecuado de la tecnología, la metodología tradicional y monótona de enseñanza, el acceso y uso limitado de recursos tecnológicos, y la falta de capacitación y apoyo a docentes, lo que resulta en baja calidad en el trabajo y participación de los estudiantes.
Informe PsicopedagóGico
Este informe evalúa las necesidades educativas especiales de un estudiante. Presenta datos personales y académicos, así como los motivos de la evaluación. Describe las capacidades del estudiante, su contexto escolar y familiar, y determina que el estudiante requiere apoyos educativos especiales relacionados principalmente con su rendimiento académico y áreas de desarrollo. Se recomienda una escolarización con apoyos y posibles adaptaciones curriculares.
11 - -PRESENTACION - LOS-PIAR.pdf
El documento describe el Plan Individual de Ajustes Razonables (PIAR) y su importancia en la educación inclusiva. El PIAR identifica las necesidades específicas de cada estudiante con discapacidad y define los ajustes curriculares, metodológicos y de recursos necesarios para garantizar su participación, aprendizaje y promoción en el aula regular junto a los demás estudiantes. El PIAR debe ser elaborado por los docentes en conjunto con la familia y actualizado anualmente para facilitar la trayectoria educativa completa e inclusiva del
Adaptación curricular alumno tdah
Este documento presenta los datos de un estudiante diagnosticado con TDAH. Incluye información personal, familiar y académica del estudiante, así como las conclusiones de su evaluación psicopedagógica y las necesidades educativas identificadas. Se propone una adaptación curricular no significativa para abordar las necesidades del estudiante en términos de metodología, materiales y apoyos.
APRENDIZAJE INVERTIDO.
El aprendizaje invertido es un enfoque pedagógico en el que la instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para desarrollar actividades de aprendizaje significativo y personalizado. Este modelo centrado en el estudiante consiste en trasladar una parte o la mayoría de la clase al exterior del aula a través de plataformas virtuales, para que los estudiantes accedan al contenido de forma flexible y los profesores puedan guiar el aprendizaje en el aula.
Formato de apoyo para la identificación de Necesidades Educativas Especiales
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El documento habla sobre la andragogía, que es la disciplina que estudia cómo aprenden los adultos desde perspectivas psicológicas, biológicas, sociales y culturales. Explica que los adultos deciden aprender de forma autónoma y participativa, basándose en sus experiencias previas. También describe las ventajas e inconvenientes del aprendizaje en adultos, así como los principios y la metodología educativa que se debe utilizar con ellos.
Qué es Chamilo - Ventajas y desventajas
Chamilo es una plataforma de aprendizaje abierta y gratuita que permite crear cursos online, evaluaciones y actividades colaborativas. Se puede instalar fácilmente en varios sistemas operativos y tiene licencia GPL que permite modificarlo y mejorarlo. Entre sus ventajas se encuentran su interfaz intuitiva, portabilidad, reportes detallados y herramientas para crear y gestionar contenidos educativos. Más de 900 instancias de Chamilo en el mundo han creado más de 65,000 cursos para 534
Moodle PPT
El documento describe la plataforma educativa Moodle, diseñada para apoyar un marco constructivista de educación. Moodle permite a educadores crear cursos en línea y a estudiantes interactuar e involucrarse en el aprendizaje virtual. Se basa en ideas constructivistas de que el conocimiento se construye activamente a través de la interacción, y promueve un enfoque pedagógico constructivista social.
Estrategias de enseñanza aprendizaje
Este documento presenta una discusión sobre las estrategias de enseñanza y aprendizaje. Explica que las estrategias son conjuntos de acciones que se llevan a cabo para lograr un objetivo educativo. Luego describe varios tipos de estrategias, incluyendo estrategias de ensayo, elaboración, organización y control de comprensión. También menciona las teorías de aprendizaje de autores como Piaget, Vygotsky, Ausubel y Rogers que fundamentan el uso de estrategias.
Estrategias de enseñanza en la educación media en Panamá
Este documento describe estrategias de enseñanza efectivas para la educación media. Explica que el aprendizaje requiere experiencias significativas y el uso de diferentes capacidades cognitivas. También cubre estilos de aprendizaje, la importancia de objetivos claros, y estrategias como organizadores previos y recursos visuales. El docente debe diseñar estrategias que promuevan el aprendizaje autónomo y significativo.
Plan de trabajo tutorado
Este documento presenta un plan de trabajo para la tutoría de un docente de nuevo ingreso durante dos años. El plan incluye observaciones en el aula, sesiones de capacitación y asesoramiento mediante correo electrónico y redes sociales para mejorar las prácticas educativas y competencias del docente. También incluye un cuadro para detectar las necesidades del docente y los saberes que se deben desarrollar o fortalecer, así como las estrategias y acciones correspondientes. El objetivo es diseñar estrategias que permitan lograr los
Adaptaciones curriculares (mapa conceptual)
Este documento describe estrategias educativas para apoyar a estudiantes con necesidades especiales. Propone modificaciones al plan de estudios para responder a la diversidad de cada estudiante, independientemente de su origen. Explica que los maestros deben conocer bien las capacidades de aprendizaje de todos y que profesionales como orientadores y maestros de pedagogía terapéutica pueden ayudar brindando apoyo adicional a estudiantes que lo requieran.
Estrategias Aprendizaje Discapacidad Intelectual
Estrategias para alumnos con Discapacidad Intelectual en el aula.
USAER 19 Mtra. Sandra Antonio
Técnias e instrumentos de evaluación
El documento presenta información sobre técnicas e instrumentos de evaluación. Explica que las técnicas son procedimientos para llevar a cabo la evaluación, como la observación y las pruebas. Los instrumentos son los medios para obtener información, como listas de cotejo y escalas. También describe algunas técnicas como observación, pruebas escritas y orales, y portafolios; e instrumentos como listas de cotejo y escalas de estimación.
Adecuaciones Curriculares
Las adecuaciones curriculares se definen como variaciones en el tiempo, espacio y contenidos realizadas por el docente para que los alumnos puedan acceder al currículo común y cubrir sus necesidades educativas especiales. Estas incluyen adecuaciones del aula, del cuidado del audífono, priorización de habilidades, establecimiento de códigos de comunicación y uso de ayudas didácticas. Existen adecuaciones no significativas y significativas, siendo estas últimas modificaciones mayores de contenidos y objetivos.
Estrategias Didacticas
Este documento describe varias estrategias didácticas que pueden utilizarse en la enseñanza, incluyendo la lectura dirigida, discusión en grupos, lluvia de ideas, trabajo en grupo, búsqueda de información, proyectos colaborativos y el uso de herramientas TIC como wikis y blogs.
Taller educativo
El documento describe las funciones y aplicaciones educativas de Internet. Explica que Internet permite la comunicación, acceso a información, comercio electrónico y entretenimiento. En educación, facilita el aprendizaje autónomo a través de correspondencia electrónica, proyectos cooperativos, debates, foros de profesores, páginas web de clases, consultorías virtuales, clases a distancia y acceso a materiales educativos en línea.
Descripcion del proceso investigativo y resultados
El documento describe el proceso de investigación realizado en varias instituciones educativas para niños. La investigación buscaba desarrollar estrategias pedagógicas para sensibilizar a los niños sobre el cuidado del medio ambiente basadas en las teorías de Piaget y Bruner. Se observó a los niños, se identificó el problema, y se diseñaron actividades como cuentos, juegos y proyectos enfocados en el medio ambiente, animales, agua, plantas y suelo. Los resultados mostraron que los niños mejoraron su compre
Para vivir en un mundo sano
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Matriz de contenido de la bitácora
- 1. MATRIZ DE CONTENIDO DE LA BITÁCORA REGISTRO SEMANAL DE ACTIVIDADES ESTABLECIDAS SEGÚN PLANIFICACIÓN NOMBRE: Génesis Recalde FECHA: SEMANA DEL 16 AL 17 de Mayo del 2013 ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD TIEMPO DE DURACIÓN LUGAR DONDE SE REALIZÓ MATERIALES UTILIZADOS Trabajo con la cartilla Nro 6 - Convivencia con el medio ambiente. Realizamos una dinámica y ejercicios de relajación al iniciar la clase. Indicamos a los niños los derechos de la naturaleza según los artículos 71, 72, 73 y 74 de la constitución, ara que ellos entiendan el cuidado que la naturaleza necesita y que ellos deben empezar y después fomentar a sus demás compañeros para que también cuiden la naturaleza. Les enseñamos las responsabilidades que tienen con la naturaleza, como cuidarla y como enseñar a los demás a que la cuiden, finalmente anotaron en su cuaderno lo aprendido y les firmamos su trabajo. Reconocer los derechos de la naturaleza y la importancia de tener buenas prácticas ambientales. Jueves 180 min Viernes 180 min Tiempo total: 360N -Instalaciones del Liceo “Fernández Madrid” - Instalaciones de la escuela Reina Silva de Suecia. -Cartulinas - Marcadores - Hojas de trabajo - Pinturas - Esferos