Este documento presenta la matriz de autoevaluación de Libia Mijares sobre el diseño y la exposición de un producto comunicativo en el III Simposio "Impacto de las TIC en Educación". La matriz contiene tablas para evaluar el diseño del producto comunicativo y la exposición del mismo, con indicadores en diferentes niveles de desempeño. Libia utiliza esta técnica para evaluar la presentación del avance de su trabajo final de graduación en el simposio, cumpliendo con los objetivos de diseñar una evaluación innovadora y valorar su particip

1. UNIVERSIDAD NACIONAL
CIDE, DIVISIÓN DE EDUCOLOGÍA
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN EL APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL L2
EVALUACIÓN EN EL APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA
II CUATRIMESTRE 2015
PROFESORA: MAG. VANESSA VILLALOBOS R.
MATRIZ DE AUTOEVALUACIÓN DEL DISEÑO Y LA EXPOSICION DE UN PRODUCTO COMUNICATIVO EN EL III
SIMPOSIO “IMPACTO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN”
Nombre completo del estudiante: Libia Mijares
Nombre del trabajo expuesto en el póster: Más allá de nuestros lentes.
Fecha: 17-07-2015
Valor total: 40 puntos Nota: 40
Porcentaje: 10% Puntos obtenidos: 40 puntos.
Objetivo General: Diseñar una técnica evaluativa innovadora para valorar mi participación en el III Simposio “Impacto de las
TIC en Educación”.
Objetivos Específicos:
 Evaluar la presentación del avance de mi trabajo final de graduación (TFG), con base en criterios establecidos en el
curso respectivo de investigación Imágenes de la clase.
 Evaluar por medio de una matriz de valoración, mi presentación del avance del TFG (a través de un producto
comunicativo), en el III Simposio “Impacto de las TIC en Educación”.

2. UNIVERSIDAD NACIONAL
CIDE, DIVISIÓN DE EDUCOLOGÍA
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN EL APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL L2
EVALUACIÓN EN EL APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA
II CUATRIMESTRE 2015
PROFESORA: MAG. VANESSA VILLALOBOS R.
Instrucciones:
 Instrucciones generales:
1) A continuación se presenta dos tablas correspondientes a las matrices de evaluación del diseño del producto
comunicativo del avance del trabajo final de grado (TFG), así como su respectiva exposición en el III Simposio
“Impacto de las TIC en Educación”.
2) Cada tabla presenta una lista de indicadores, para que usted valore su desempeño tanto del diseño del producto
comunicativo del avance del trabajo final de grado (TFG), así como su respectiva exposición en el III Simposio
“Impacto de las TIC en Educación”.
 Instrucciones específicas:
1) Estudie con atención cada indicador, así como sus respectivos aspectos.
2) Marque con una (X) el indicador que considere pertinente de acuerdo a su desempeño. La puntuación más baja indica
ausencia del indicador, y la mayor valoración excelente del mismo.
3) Por favor, sea honesto en sus decisiones.

3. UNIVERSIDAD NACIONAL
CIDE, DIVISIÓN DE EDUCOLOGÍA
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN EL APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL L2
EVALUACIÓN EN EL APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA
II CUATRIMESTRE 2015
PROFESORA: MAG. VANESSA VILLALOBOS R.
DISEÑO DEL PRODUCTO COMUNICATIVO
MANIFESTACIÓN DE LA PRÁCTICA
INDICADORES 1
BRONCE
2
ACERO
3
PLATA
4
ORO
5
PLATINO
1. Expongo datos administrativos del
producto comunicativo (título, autor,
teléfono, correo electrónico, objetivos,
marco pedagógico, marco metodológico,
resultados, entre otros) en mi producto
comunicativo.
Expongo 2
requisitos.
Expongo 3
requisitos.
Expongo 4
requisitos.
Expongo 5
requisitos.
Expongo 6 requisitos.
X
2. Ilustro, a través de esquemas, dibujos,
diagramas, cuadros sinópticos, gráficos,
imágenes, los avances más significativos
de mi TFG.
Ilustro 1 elemento. Ilustro 2 elementos. Ilustro 3 elementos. Ilustro 4 elementos. Ilustro 5 elementos.
X
3. Formulo aspectos centrales del Marco
Pedagógico de mi TFG.
No expongo
aspectos centrales
del Marco
Pedagógico de mi
TFG.
Formulo 1 aspecto
central.
Formulo 2 aspectos
centrales.
Formulo 3 aspectos
centrales.
Formulo 4 aspectos
centrales.
X
4. Integro aspectos del marco
metodológico de mi TFG (ruta y técnicas
de investigación).
No expongo
aspectos del marco
metodológico de mi
TFG.
Integro 1 aspecto. Integro 2 aspectos. Integro 3 aspectos. Integro 4 aspectos.
X
5. Indico referentes bibliográficos, según
las normas de APA.
Indico 2 referentes. Indico 3 referentes. Indico 4 referentes. Indico 5 referentes. Indico 6 o más
referentes.
X

4. UNIVERSIDAD NACIONAL
CIDE, DIVISIÓN DE EDUCOLOGÍA
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN EL APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL L2
EVALUACIÓN EN EL APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA
II CUATRIMESTRE 2015
PROFESORA: MAG. VANESSA VILLALOBOS R.
EXPOSICIÓN DEL PRODUCTO COMUNICATIVO
MANIFESTACIÓN DE LA PRÁCTICA
INDICADORES 1
BRONCE
2
ACERO
3
PLATA
4
ORO
5
PLATINO
1. Expongo los
aspectos citados en el
Marco Pedagógico de
mi TFG.
No demuestro dominio de
la temática expuesta.
Manifiesto dominio
básico de la temática
expuesta con poca
reflexión y criticidad.
Manifiesto dominio básico
de la temática y algunas
veces reflexiono.
Manifiesto dominio de la
temática desarrollando de
forma segura mis ideas.
Evidencio un posicionamiento
sólido frente a la temática,
aportando argumentación
crítica y reflexiva.
X
2. Describo los
componentes del
Marco Metodológico de
mi TFG.
Describo mi ruta
metodológica de forma
incoherente, careciendo
de precisión
argumentativa y
epistemológica.
Explico de forma
incipiente la ruta
metodológica.
Describo de forma básica
la ruta metodológica,
mencionando de manera
general algunas técnicas
de investigación aplicadas.
Explico la ruta
metodológica, y a nivel
general algunas técnicas de
investigación, así como una
postura epistemológica.
Denoto validez en la
exposición de la ruta
metodológica, explicando las
diversas fases de la misma,
técnicas e instrumentos de
investigación empleados y
posicionamiento
epistemológico ante el objeto
de estudio.
X
3. Presento posibles
resultados obtenidos
de acuerdo a la ruta
metodológica actual de
mi TFG.
Demuestro
desorganización e
imprecisión en cuanto a
los resultados de la ruta
metodológica de mi TFG.
Explico de forma
incipiente los
resultados de la ruta
metodológica, con
escasa
argumentación
epistemológica, de
acuerdo a la realidad
actual de mi TFG.
Explico de forma básica
los posibles resultados de
la ruta metodológica de mi
TFG.
Explico de manera lógica los
posibles resultados de la
ruta investigativa de mi TFG,
con algunos argumentos
metodológicos.
Sustento con diversos
argumentos sólidos,
metodológicos y
epistemológicos los posibles
resultados obtenidos hasta el
momento actual en mi TFG.
X

5. UNIVERSIDAD NACIONAL
CIDE, DIVISIÓN DE EDUCOLOGÍA
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN EL APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL L2
EVALUACIÓN EN EL APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA
II CUATRIMESTRE 2015
PROFESORA: MAG. VANESSA VILLALOBOS R.
OBSERVACIONES:
Considero que demostré solidez epistemológica en mi exposición, de acuerdo al avance actual de mi TFG, y cumplí con los
requerimientos del producto comunicativo que se establecieron en el curso de investigación Imágenes de la Clase. Muy bonita
experiencia.
Libia Mijares