Este documento presenta una situación de aprendizaje diseñada con base en los planteamientos de la didáctica crítica. La situación consiste en el análisis y reporte de estados financieros de una empresa y se estructura en tres momentos: apertura, desarrollo y culminación. En la apertura, los estudiantes conocen el objetivo y realizan actividades introductorias. En el desarrollo, calculan ratios financieros, analizan deudas y estados financieros. En la culminación, comparten conclusiones e interpretaciones y

1. “DISEÑO DE SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
CON BASE EN LOS PLANTEAMIENTOS
DE LA DIDÁCTICA CRÍTICA”
Javier Gómez Tagle Aragón
Universidad Digital del Estado de México
Universidad ETAC
Asignatura:
Modelos de Diseño y Desarrollo de Estrategias Instruccionales
Asesora:
Mtra. Ana Lilia Luna García

2. DIDÁCTICA CRÍTICA
En la perspectiva de la
Didáctica Crítica, donde
aprendizaje es concebido como
un proceso que manifiesta
constantes momentos de ruptura
y reconstrucción, las situaciones
de aprendizaje cobran una
dimensión distinta a los
planteamientos mecanicistas del
aprendizaje, pues el énfasis se
centra más en el proceso que en
el resultado;
de aquí la gran importancia de las
situaciones de aprendizaje como
generadoras de experiencias que
promueven la participación de los
estudiantes en su propio proceso de
conocimiento.

3. DIDÁCTICA CRÍTICA
Azucena Rodríguez
propone que las actividades
de aprendizaje se organicen
de acuerdo a tres momentos
que a su vez se relacionan
con cualquier conocimiento a
saber.

4. MOMENTO DE APERTURA
Primera Aproximación al Objeto de Conocimiento.
Las actividades de apertura están encaminadas
básicamente a proporcionar una percepción global
del fenómeno a estudiar (tema o problema), lo que
implica seleccionar situaciones que permitan al
estudiante vincular experiencias anteriores con la
primera situación nueva de aprendizaje.

5. MOMENTO DE DESARROLLO
Análisis del Objeto para Identificar sus Elementos, Pautas e Interrelaciones.
Las actividades de desarrollo se
orientan por un lado, a la búsqueda de
información, en torno al tema o
problema planteado desde distintos
puntos de vista, y por otro lado, al
trabajo con la misma información, lo
que significa hacer un análisis amplio y
profundo y arribar a síntesis parciales a
través de la comparación confrontación
y generalización de la información.

6. MOMENTO DE CULMINACIÓN
Reconstrucción del Objeto de Conocimiento, Producto del Proceso Seguido.
Las actividades de
culminación están
encaminadas a reconstruir
el fenómeno, tema,
problema, etc.,
en una nueva síntesis que no será final, sino que a su vez se
convertirá en síntesis inicial de nuevos aprendizajes.

7. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Análisis y Reporte de Estados Financieros
Objetivo
Presentar al alumno la herramienta
básica para la comprensión de los
fundamentos contables que deben poseer,
para desarrollar su capacidad
interpretativa y de análisis de la
información financiera de una empresa,
para elaborar un informe financiero y
poder establecer las bases para la toma
de decisiones.

8. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Análisis y Reporte de Estados Financieros
(Apertura)
Tarde o temprano, la mayoría de las personas, ya sea como consumidores o como
empresarios, se verán enfrentados a situaciones en las que es preciso decidir sobre la
consecución de dinero a crédito o sobre la inversión de un capital con fines productivos. Sin
embargo, con frecuencia se carece de los elementos de juicio indispensables para un análisis
adecuado de las alternativas que se plantean. Los organismos de crédito ofrecen toda una
gama de modalidades que fácilmente confunden a las persona, mientras que, por otra parte,
los fenómenos inflacionarios distorsionan por completo la visión del mundo financiero, por lo
que es necesario disponer de técnicas de análisis que permitan eliminar esa distorsión si se
quiere tener una visión mas aproximada de la realidad.

9. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Análisis y Reporte de Estados Financieros
(Apertura)
El análisis financiero es el estudio que se hace de la información
contable, mediante la utilización de indicadores y razones financieras.
La contabilidad representa y refleja la realidad económica y financiera de la empresa, de modo
que es necesario interpretar y analizar esa información para poder entender a profundidad el origen y
comportamiento de los recursos de la empresa.
La información contable o financiera de poco nos
sirve si no la interpretamos, si no la comprendemos, y allí
es donde surge la necesidad del análisis financiero.

10. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Análisis y Reporte de Estados Financieros
(Apertura)
Los reportes de estados financieros muestran la información económica para ver la
situación en que se encuentra la empresa tratando de explicar la razón por la cual los
hechos sucedieron, entre los cuales se encuentra el estado de resultados.
El reporte del análisis financiero debe contener:
 Cubierta.
Antecedentes.
Estados Financieros.
Graficas.
Comentarios, Sugerencias y Conclusiones.

11. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Análisis y Reporte de Estados Financieros
(Apertura)
Actividades
Organizar equipos de trabajo con 5 integrantes.
Proporcionar a cada equipo los estados financiero e
información necesaria para realizar el análisis.

12. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Análisis y Reporte de Estados Financieros
(Desarrollo)
Actividades
Calcular los distintos ratios financieros, para verificar que los
resultados se encuentran dentro de los límites que nos indican
que la empresa se encuentra saneada. Estos ratios son:
Ratio de liquidez
Ratio de endeudamiento
Ratios de rentabilidad
Ratios de gestión

13. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Análisis y Reporte de Estados Financieros
(Desarrollo)
Actividades
Realizar un control exhaustivo de todos
los acreedores de la empresa que
aparecen en el pasivo del balance
contable, de tal forma que sepamos si son
empresas privadas o entidades públicas,
la cantidad de deuda a la que tenemos
que hacer frente y cuando sucede el
vencimiento de esta deuda.

14. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Análisis y Reporte de Estados Financieros
(Desarrollo)
Actividades
Verificar en el estado de resultados si estamos obteniendo
ingresos acorde a lo que estaba previsto en ese periodo de
tiempo, que los gastos en los que hemos incurrido son los que
se tenían previstos y analizar cuales de todos ellos son
prescindibles para el futuro.

15. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Análisis y Reporte de Estados Financieros
(Desarrollo)
Actividades
Calcular el valor actual neto y la tasa interna de rendimiento
para conocer si los proyectos que hemos emprendido y que se
encuentran en funcionamiento, están dando los resultados
esperados.

16. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Análisis y Reporte de Estados Financieros
(Desarrollo)
Actividades
Interpretar los resultados de los diferentes ratios financieros,
las deudas y sus fechas de vencimiento, los ingresos del
periodo, así como los gastos y resultados de los proyectos.
Elaborar e integrar el reporte financiero correspondiente.

17. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Análisis y Reporte de Estados Financieros
(Culminación)
Actividades
Los equipos compartirán las ideas
que aplicaron en la interpretación de
los resultados, dándose la oportunidad
de reflexionar sus conclusiones y las
de sus compañeros.
Realizarán otros ejercicios de
práctica.

18. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Análisis y Reporte de Estados Financieros
(Culminación)
Actividades
Evaluación: Esta se lleva
a cabo en función al
pensamiento critico,
conocimiento y creatividad
de cada alumno para
interpretar la información.

19. REFLEXIÓN FINAL
El aprendizaje basado en la experiencia se sustenta principalmente en la
reflexión que el estudiante realiza al confrontar los hechos que enfrenta en su
práctica profesional contra una teoría establecida conceptualmente, la reflexión
sobre la experiencia profesional, realizada de una manera estructurada, facilita
en el estudiante la integración de los conceptos teóricos de su formación
curricular con la práctica de las habilidades técnicas de su carrera. Aplicar la
didáctica crítica a situaciones de aprendizaje es algo que debe hacerse común
entre los estudiantes para adquirir una positiva cultura de investigación,
construcción del conocimiento y toma de decisiones.

20. FUENTES DE INFORMACIÓN
1. Estupiñan Gaitán Rodrigo y Orlando. (2006). Análisis Financiero y de Gestión. 2ª Edición. Colombia.
ECOE Ediciones.
2. Pansza González Margarita, Morán O. Porfirio y Pérez E.C. Instrumentación Didáctica. Recuperado
de: Recuperado de: http://depa.fquim.unam.mx/dsa/PAIDOS/A10-Instrumentacion_Didactica.pdf
3. Tanaka Nakasone Gustavo. (2005). Análisis de Estados Financieros para la Toma de Decisiones. 2ª
Reimpresión. Perú. Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Recuperado de:
http://books.google.com.mx/books?id=LH4fWKr2Cs4C&pg=PA315&dq=el+analisis+financiero&hl=es&sa
=X&ei=meRPVKG4EsjooATq7oJw&ved=0CD8Q6AEwBQ#v=onepage&q=el%20analisis%20financiero&f
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