Este documento presenta la metodología de PreNatal para la mediación pedagógica. Los objetivos son identificar los elementos centrales del pensamiento de Reuven Feuerstein y Paulo Freire para utilizar estas teorías en la labor de mediación de acuerdo con la propuesta de PreNatal. También analiza y reflexiona sobre la práctica de mediación comparándola con la propuesta teórica de PreNatal. Se describen los criterios universales de intencionalidad, significado y trascendencia, y se explica que la educación popular según Freire busca la

1. La Mediación pedagógica:
Unidad 1:
La metodología de PreNatal
Elaborado por Dinia Argeñal
Honduras

2. Objetivos de la Unidad
1. Identificar los elementos centrales del pensamientos de
Reuven Feuerstein y de la Educación popular basada en las
ideas de Paulo Freire, para utilizar estas teorías en su labor
de mediación para ejecutar la propuesta de PreNatal.
2. Analizar y reflexionar su práctica de mediación e los
procesos de intervención, comparándolos con la propuesta
teórica que PreNatal asume para sus intervenciones.

3. “Lo que no se hace sentir no se
entiende, y lo que no se entiende no
interesa”
Simón Rodríguez

4. La metodología de PreNatal
Experiencia
Acción
Reflexión
Información

5. Criterios universales
1.Intencionalidad
2.Significado
3.Trascendencia

6. La educación popular
Es un concepto teórico – practico que se
desarrollo en A.L. a partir de la propuesta de
Paulo Freire. Su fundamento principal es la
transformación del individuo a partir de un
proceso de educación contextual.
Se desarrolla mediante ejercicios
fundamentados en tres ejes principales.
1.La interacción
2.La Horizontalidad
3.La flexibilidad.

7. La educación popular