Mediciones ambientales (1)

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UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA
PLAN INTEGRAL DE CURSO

1. LINEAMIENTOS GENERALES

1.1 UNIDAD ACADÉMICA: INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
1.2 PROGRAMA: SALUD OCUPACIONAL
1.2.1 CAMPO DE FORMACIÓN: CONDICIONES DE SALUD Y TRABAJO EN
LOS PROCESOS PRODUCTIVOS

1.3 NUCLEO DE FORMACIÓN: HIGIENE INDUSTRIAL Y SEGURIDAD
1.4 CURSO: MEDICIONES AMBIENTALES

1.5 NÚMERO DE CRÉDITOS: 5
1.6 TIEMPO PARA TRABAJO
PRESENCIAL: 40 Horas
1.7 TIEMPO PARA TRABAJO
INDEPENDIENTE: 199 Horas
1.8 ASESORIAS: 7 horas
1.9 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: Caracterización del sistema de riesgos
profesionales en la prevención de accidentes
de trabajo.

2. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN

Es propósito general del curso, es el estudio de las técnicas y estrategias de medición
ambiental para la evaluación de factores de riesgo físico y químico, fundamentado en los
lineamientos teóricos y prácticos de la Higiene Industrial, necesarios para proporcionarle al
estudiante de Salud Ocupacional la conceptualización para identificar, evaluar y controlar los
agentes contaminantes generados en los sitios de trabajo y el medio ambiente.

El curso de mediciones ambientales incluye las metodologías aplicadas en Higiene Industrial
para todos los factores de riesgo físicos y factores de riesgo químico, con el propósito de dar a
conocer las técnicas y procedimientos requeridos para dicha evaluación. Este curso tiene una
relación estrecha con los demás cursos del núcleo de formación de higiene y seguridad
industrial complementando la formación técnica científica en el área de Higiene Industrial, que
aplicará y desarrollará el estudiante en su ejercicio profesional.

2.1 PROPOSITO GENERAL

Hacer que el estudiante aplique y utilice las metodologías y técnicas necesarias para la
identificación, evaluación y control de los factores de riesgo físico, químico y biológico, que le
permita proponer acciones de mejoramiento continuo en los ambientes laborales para la
disminución de efectos negativos en la salud de origen laboral.

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2.2 PROPÓSITOS ESPECÍFICOS

 Realizar una revisión teórica y conceptual sobre la higiene industrial y su relación con los
eventos de origen profesional.
 Conocer los procedimientos que se deben tener en cuenta en las evaluaciones ambientales,
de acuerdo con las etapas de la higiene industrial.
 Conocer los valores permisibles y la normatividad legal y técnica para los contaminantes
ambientales
 Conocer las metodologías y técnicas de análisis de los diferentes factores de riesgo físico,
químico y biológico.
 Aplicar las estrategias de muestreo para los factores de riesgo físico y químico a tener en
cuenta en las evaluaciones ambientales
 Identificar las vías de entrada de los factores de riesgo físico y químico al organismo para
correlacionar con los métodos de control.
 Identificar las diferentes técnicas y requerimientos nacionales e internacionales
estandarizados para los diferentes factores de riesgo físico y químico.
 Conocer los diferentes métodos de control y niveles de intervención aplicados a los
diferentes factores de riesgo físico y químico.
 Determinar la importancia de los sistemas de vigilancia epidemiológica para los diferentes
factores de riesgo físico y químico y su relación con los procesos de salud y trabajo.

3. PRINCIPIOS DE FORMACIÓN

El curso permite continuar un proceso de formación de Profesionales en Salud Ocupacional,
que se apropien de competencias específicas de su campo de acción profesional para su
aplicación en la transformación social y resolución de problemas cotidianos de su campo
laboral. El curso pretende desarrollar procesos de construcción en:

- AUTONOMÍA. Es el compromiso consciente que le permite al estudiante elegir y
desarrollar los propios fines y metas de su vida profesional y social.

- AUTOFORMACIÓN. Se da a partir del estudio auto programado del diálogo de saberes
como resultado del trabajo en equipo para la construcción y socialización del
conocimiento, de la investigación y de las prácticas pedagógicas.

- TRANSFORMACIÓN CRÍTICA. El fin es la formación del estudiante para que transforme
críticamente las concepciones que se estudian y su entorno laboral.

- TRABAJO COOPERATIVO. Se busca el trabajo en equipo con toda la comunidad
académica, para el desarrollo del proyecto de investigación en la relación con el medio
donde habita y trabaja.

4. ARTICULACIÓN DEL CURSO CON LOS PROPÓSITOS, PRINCIPIOS, CAMPOS,
NÚCLEOS DE FORMACIÓN EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR.

El curso de mediciones ambientales, el cual hace parte del núcleo de formación de higiene y
seguridad industrial se articula con los otros cursos en el estudio de cada uno de los factores de
riesgo que componen las condiciones de higiene y seguridad incluidas dentro del panorama

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general de factores de riesgo, que se convierte en herramienta básica para elaborar el
programa de Salud Ocupacional.

Realizar mediciones ambientales de factores de riesgo físico y químico se constituyen en
valores de intensidades y concentraciones de referencia para compararlos con los V.L.P. o
T.L.V., y así tomar decisiones en el control ya sea en la fuente, en el medio y/o el uso de
elementos de protección personal, que contribuyan a la conservación de la salud del trabajador
objeto de estudio.

Todo lo anterior conduce a establecer un plan de estudio coherente, que permita encontrar las
condiciones de trabajo seguras, sanas, higiénicas, estimulantes y confortables a los
trabajadores, a partir del estudio del origen y evolución de la higiene como ciencia, hasta
abordar cada una de las estrategias y técnicas utilizadas con fines de evaluación ambiental de
los factores de riesgo presentes en la relación Salud – Trabajo y que son objeto de
identificación, evaluación y control, en lo cual se sustenta el desarrollo del curso mediciones
ambientales.

5. PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DEL CURSO EN EL MARCO DEL DISEÑO
CURRICULAR.

5.1 IMPORTANCIA DEL CURSO.

La Higiene Industrial como técnica no médica, contribuye de manera efectiva en el propósito de
la Salud Ocupacional, de proteger y conservar la Salud de las personas en los sitios de trabajo.
Conocer y aplicar eficientemente los procesos de identificación, evaluación y control de los
diferentes factores de riesgo físico y químico que pueden estar presentes en las condiciones de
trabajo, constituye una fortaleza importante del Profesional de la Salud Ocupacional, pues
además de participar activamente en el diagnóstico integral de las condiciones de salud y
trabajo, le permite tomar decisiones eficaces para el control de tales factores, en la fuente, en el
medio o en el propio trabajador.

El conocimiento profundo que durante el curso se da a la evaluación de los factores de riesgo
físico y químico que pueden estar presentes en las condiciones de trabajo, es de fundamental
importancia para proponer acciones de prevención y control, entre otros, programas de
vigilancia epidemiológica que permita hacer seguimiento a los efectos en la salud de la
población trabajadora y ejercer control sobre el impacto en la salud.

Así mismo, es esencial para el diseño de los programas y acciones que buscan potenciar lo
positivo y evitar lo adverso que pueda presentarse en la relación Salud – Trabajo, lo cual
permitirá al estudiante, reflexionar y actuar éticamente como profesional del área, muy
conciente de la problemática de su región y por ende muy efectivamente en la prevención y
promoción de la salud en el ámbito de trabajo.

De otra parte y dado que en nuestro medio, la problemática causada por muchos de tales
factores de riesgo de tipo físico y químico, no es suficientemente conocida, el estudiante a su
vez, encontrará en el curso durante el abordaje de toda la temática, la oportunidad de indagar
sistemática y ordenadamente respecto a la realidad de tales aspectos en su entorno social. Es
esta la mejor manera de confrontar la teoría con la práctica, por lo que en el transcurso del
proceso de formación en esta parte, desarrollará un componente práctico que le permita hacer
evaluación ambiental para factores físico y químico y de manera transversal y simultáneamente

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tendrá la oportunidad de profundizar en esta área con los avances en el microproyecto sobre el
análisis de condiciones ambientales específicas de trabajo en un sector de la economía de la
región.

5.2 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

El curso se orienta dentro del contexto de un primer proyecto de investigación, el cual será:
Caracterización del sistema de riesgos profesionales en la prevención de accidentes de trabajo.

Con este proyecto se pretende que el estudiante aplique las competencias comunicativas,
argumentativas e interpretativas, entre otras, adquiridas durante los primeros semestres, que
le permiten la identificación de los factores de riesgo físico y químico, a partir de la medición
ambiental en los distintos ambientes laborales Así mismo, da la posibilidad para que el
estudiante trabaje en equipo y realice diagnósticos de condiciones de trabajo, que permitan
reconocer en los entornos laborales los riesgos presentes que coexisten en la relación Salud –
Trabajo y son propios de las dinámicas laborales cotidianas.

En este sentido, durante el curso se trabajará en el desarrollo del proyecto de investigación por
parte de los estudiantes con el uso y aplicación de las distintas técnicas y estrategias de
medición ambiental para factores de riesgo físico y químico presentes en las empresas de
acuerdo con las actividades económicas o procesos productivos desarrollados. Este proceso de
investigación se llevará a cabo con el acompañamiento de los diferentes tutores del semestre
respectivo.

5.3 ASESORIAS

ASESORIA ACTIVIDADES TIEMPO
- Presentación y contextualización del curso desde la discusión 1 Hora
del Proyecto de Investigación.
1. - Definición de las preguntas orientadoras.
- Revisión, análisis y asesoría de los registros ubicados de 2 Horas
acuerdo al trabajo por CIPAS
2. - Socialización de los procesos adelantados en el proyecto de
investigación
- Revisión, análisis y orientaciones sobre avances en la 2 Horas
elaboración de Informes parciales
3. - Evaluación parcial del proceso investigativo de registros de
acuerdo al trabajo por CIPAS.
- Evaluación parcial del proceso investigativo de registros de 1 Hora
4. acuerdo al trabajo por CIPAS.
- Evaluación parcial del proceso investigativo de registros de 1 Hora
5. acuerdo al trabajo por CIPAS.

6. PRESENTACIÓN DEL CURSO EN TÉRMINOS DE LA CATEGORÍA, PROBLEMAS,
CONOCIMIENTOS, ARTICULADO AL CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLA EL
PROGRAMA.

6.1 JUSTIFICACIÓN.

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Las causas de posibles accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, llamadas factores
de riesgo, tienen existencia en los diferentes lugares de trabajo y en general en donde las
personas desarrollan sus actividades productivas particulares. El tipo y magnitud de los factores
de riesgo dependen de la actividad económica de la empresa, por ello, debemos aprender a
identificarlos y evaluarlos según su naturaleza y sus efectos para la salud de las personas que
se exponen a ellos.

Con el curso mediciones ambientales el estudiante adquirirá las bases y herramientas
fundamentales de identificación de técnicas y métodos / metodologías para evaluar y cuantificar
los factores de riesgo físicos y químicos que se encuentran estandarizadas y aprobadas por los
entes reguladores a nivel nacional e internacional, en diferentes procesos industriales y de
distintas actividades económicas.

Este aprendizaje, le permitirá continuar la formación académica que la universidad le brinda,
porque adquirirá las bases suficientes para la toma de decisiones de evaluar, analizar y
controlar las condiciones del factor de riesgo que pueda encontrar y que requiera de su
intervención.

6.2 PRESENTACIÓN DE LOS NÚCLEOS PROBLÉMICOS

El curso plantea cinco núcleos problemicos para ser desarrollados durante los encuentros
presénciales.

6.2.1 NÚCLEO PROBLEMICO 1: Cuál es el propósito de la higiene industrial y como incide en
la salud de la población trabajadora?

6.2.1.1 TÍTULO: GENERALIDADES DE LA HIGIENE INDUSTRIAL

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS
1. Cómo se ha ♦ Higiene Industrial, 1. Cuáles son las etapas o
desarrollado la higiene conceptualización general procesos que implementa la
industrial en nuestro país? ♦ Higiene teórica, Higiene higiene industrial para el análisis
analítica, Higiene de Campo de contaminantes?
2. Cuál es el grado de e Higiene operativa.
cumplimiento de las ♦ Clasificación general de 2. Por que son determinantes los
empresas sobre los Factores de riesgo valores limite permisible en la
valores limite permisible ♦ Contaminantes ambientales evaluación o análisis de factores
en materia de de riesgo?
de tipo físico, químico y
contaminantes que
biológico
estudia higiene industrial? 3. Por que se denominan
♦ Valores límite permisible,
contaminantes ambientales a los
conceptualización general.
factores de riesgo físico, químico
♦ Valores límites permisibles
y biológico?
para los contaminantes
físicos: Ruido, Vibraciones, 4. Cuál es el papel de la higiene
Radiaciones, Iluminación industrial en la prevención de
inadecuada, Temperaturas factores de riesgo físico y
Extremas, Presiones químico?
anormales.

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♦ Valores límites permisibles 5. Cuáles son los aspectos de
para contaminantes mayor importancia que contiene
químicos: material la normatividad legal y técnica
particulado, gases y vapores sobre contaminantes
♦ Normatividad legal y técnica ambientales?
para los contaminantes
ambientales

6.2.1.2 COMPETENCIAS

- Reconoce cada una de las etapas de la higiene industrial y las aplica de acuerdo con el
tipo de contaminante que está presente en el ambiente laboral.

- Clasifica los factores de riesgo de tipo físico, químico y biológico, de acuerdo con la
fuente generadora

- Aplica valores límite permisible para contaminantes físico y químico, de acuerdo con la
normatividad establecida y los ambientes laborales.

6.2.1.3 ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN

Se realizarán actividades metodológicas presenciales y no presenciales, las cuales son
estrategias que Se realizarán actividades metodológicas presenciales y no presenciales, las
cuales son estrategias que se elaboran con el fin de monitorear la evolución del curso y que
permite al estudiante lograr sus objetivos.

Estas comprenden las actividades que realizan los estudiantes por CIPAS, con el fin de
desarrollar la lectura correspondiente a la tutoría y así mismo, las respectivas actividades
propuestas por el tutor. En estas actividades hay elementos básicos que comprenden los
diálogos de saberes y la construcción del conocimiento a partir del intercambio de ideas.

Así mismo, las actividades presenciales constituyen el espacio para la integración e interacción
colectiva, en la cual hay una confrontación o puesta en común de trabajos individuales y/o
grupales, logrados mediante las actividades no presenciales que son indispensables para el
desarrollo de este espacio. A continuación se presenta con la caja de herramientas y el diseño
de ambientes de aprendizaje, las formas como los estudiantes abordan la apropiación de los
conocimientos y el desarrollo de las competencias definidas.

6.2.1.3.1. CAJA DE HERRAMIENTAS Y DISEÑOS DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA
LAS SESIONES TUTORIALES

NÚCLEO PROBLÉMICO 1: GENERALIDADES DE LA HIGIENE INDUSTRIAL

ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES ACTIVIDADES
PRESENCIALES PRESENCIALES PRESENCIALES PRESENCIALES POR
INDIVIDUALES POR CIPAS INDIVIDUALES CIPAS
1. Lectura de material 1. Desarrollo de 1. Asistir a la actividad 1. Asistir a la tutoría
sugerido preguntas problema y programada programada
preguntas

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2. Realización de generadoras 2. Socialización de las 2. Establecer diálogos
resumen y elaboración actividades realizadas de saberes entre los
de cuadro comparativo 2. Elaboración de para cumplir los participantes del
entre etapas de la informe sobre compromisos de la CIPAS y el tutor
higiene y la aspectos relevantes sesión.
clasificación de de las generalidades 3. Desarrollar taller o
factores de riesgo de la higiene industrial 3. Discusión y actividad propuesta
físico, químico y de acuerdo con aclaración de dudas por el tutor
biológico y sus valores orientaciones del tutor. sobre lectura básicas.
limite permisible.. 4. Evaluación sobre el
tema tratado

6.2.1.4 LECTURA BÁSICA

 Manual de Higiene Industrial, Fundación MAFRE. Editorial MAFRE S.A.1996
 José María Cortés Días, Seguridad e Higiene del trabajo, Técnicas de Prevención de
riesgos laborales, Alfaomega 3ª edición.
 Seguridad, Higiene y Control Ambiental, LETAYF Jorge. GONZALEZ Carlos. Editorial
McGraw - Hill

6.2.1.5 ACREDITACIÓN DEL NÚCLEO PROBLÉMICO
El estudiante deberá identificar el desarrollo y la evolución de la higiene industrial, como se
aplica cada una de sus etapas en el análisis de contaminantes de tipo fisico y químico, como
también realizará una interpretación y aplicación efectiva de los valores limite permisible para
dichos contaminantes.

6.2.2 NÚCLEO PROBLEMICO 2: De las técnicas, estrategias de muestreo, y equipos de
medición, cuál es el más utilizado en la evaluación de contaminantes de tipo físico en las
empresas de nuestra región y cuál ha sido la razón de su uso?

6.2.2.1 TÍTULO: TECNICAS Y ESTRATEGIAS DE MUESTREO, Y EQUIPOS DE
MEDICION PARA FACTORES DE RIESGO FISICO

1. Por que los ♦ Técnicas, estrategias y 1. Cuáles son las características
contaminantes físico no procedimientos para la esenciales de las técnicas de
han sido controlados para evaluación de los evaluación de contaminantes
evitar su efecto adverso Contaminantes Físicos físicos
en la salud de la población ♦ Instrumentos y técnicas para
trabajadora? la evaluación de los 2. Por que es importante la
contaminantes físicos: ruido, implementación de estrategias
2. Cuáles son los vibración, iluminación de muestreo y cuáles son los
aspectos o factores a inadecuada, temperaturas factores a tener en cuenta en su
tener en cuenta para la extremas y presiones determinación?
implementación de anormales.
técnicas y estrategias de 3. Cuáles de los equipos de
muestreo sobre medición para contaminantes
contaminantes físico en el físicos ofrecen mayor efectividad
sector industrial? y garantía en la evaluación de

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contaminantes físicos y cuáles
son las características mínimas
que debe cumplirse para realizar
una medición ambiental.


 Conoce cada una de las técnicas y estrategias para la medición, de acuerdo con el tipo
de contaminante físico presente en el ambiente laboral

 Aplica técnicas de medición para contaminantes físicos, de acuerdo con protocolos y
normas establecidas.

 Implementa estrategias de muestreo para contaminantes físico, de acuerdo con los
requerimientos del ambiente laboral relacionados con población trabajadora y proceso
productivo desarrollado.






NÚCLEO PROBLÉMICO 2: TECNICAS Y ESTRATEGIAS DE MUESTREO, Y EQUIPOS DE
MEDICION PARA FACTORES DE RIESGO FISICO

preguntas
2. Realización de generadoras 2. Socialización de las 2. Resolver taller en
resumen donde se actividades realizadas CIPAS diseñado por el

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pueda establecer de 2. Con empresas para cumplir los tutor.
acuerdo con el tipo de operadoras de higiene compromisos de la
contaminante físico industrial en la región, sesión. 3. Plenaria a fin de
cuál es la técnica y indagar sobre las concertar sobre
estrategia de técnicas y estrategias 3. Discusión y técnicas y estrategias
evaluación utilizada. de medición para aclaración de dudas de medición para
contaminantes físico sobre lectura básicas. factores de riesgo
utilizada y cuál es el físico.
factor de riesgo de tipo
físico que tiene mayor 4. Evaluación sobre el
monitoreo ambiental. tema tratado


 Manual de higiene industrial, fundación MAPFRE. Editorial MAPFRE S.A. 1996.
 Cortes José María, Seguridad e Higiene del trabajo, Editorial Alfaomega - 3ª Edición.
 Fundamentos de Higiene Industrial, Editorial Mapfre.
 Seguridad, Higiene y Control ambiental, LETAYF., Jorge. Editorial McGraw . Hill. 1996

6.2.2.5 LECTURA RECOMENDADA

 Control de ruido de RIGOBERTO QUINCHIA
 Temperaturas Extremas, Seguro Social, 1998.
 Cartillas por factores de riesgo específico de la ARP Protección Laboral Seguro Social:
Temperaturas extremas; Norma básica de Protección Radiológica; Radiaciones no
Ionizantes; Evaluación y control de ruido; Control de iluminación y brillo; Evaluación y
control de vibraciones; Salud Visual.
 Decreto Ley 1295/94; Resolución 2400/79; Resolución 1792/90; Decreto 1832 de 1994 ;
Resolución 09031de 1990
 Henao Robledo Fernando, Módulo sobre valores límites permisibles, Universidad del
Quindío.
 Reglamentos técnicos para la evaluación y control de ruido, temperaturas extremas e
iluminación del Ministerio de la Protección Social.


El estudiante está en capacidad de definir de acuerdo con el contaminante de tipo físico
observado, la técnica y estrategia de muestreo ambiental necesaria para su evaluación, así
mismo podrá realizar el análisis de los resultados obtenidos en una evaluación ambiental.

6.2.3 NÚCLEO PROBLEMICO 3: Se puede determinar la intensidad de los factores de riesgo
de tipo físico, a partir de valoraciones cualitativas y cuantitativas, y puedo realizar
análisis sobre cálculos y obtener resultados confiables con estas características?

6.2.3.1 TÍTULO: TRABAJO DE CAMPO PARA LA EVALUACION DE FACTORES DE
CONTAMINANTES FISICOS

1. De los contaminantes ♦ Prácticas de campo: ruido, 1. Para realizar una medición de

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de tipo físico, cuál esta vibración, iluminación contaminante físico, que
incidiendo en la salud de inadecuada, temperaturas aspectos debo tener en cuenta?
la población trabajadora? extremas y presiones
anormales. 2. Cuáles son los usos que le
2. Los resultados de las ♦ Cálculos y análisis de puedo dar a los resultados de
evaluaciones de resultados una medición de contaminante
contaminantes físico, ♦ Valoración cualitativa y físico?
aportan a la construcción cuantitativa de los
de programas de contaminantes 3. Por que es importante realizar
prevención y control? ♦ Definición de grado de riesgo un informe técnico sobre la
Forma y contenido de los medición ambiental realizada?
3. Los informes sobre informes técnicos de
evaluaciones de resultados 4. Que diferencias y cuál es la
contaminantes físico, son importancia de la valoración
sistematizadas y cualitativa y cuantitativa de
evaluadas periódicamente contaminantes físicos?
para revisar su
comportamiento?


 Realiza medición y evaluación ambiental para contaminantes de tipo físico, de acuerdo
con metodologías técnicas definidas.

 Realiza cálculos y análisis de los resultados sobre evaluación de contaminantes, de
acuerdo con protocolos definidos.

 Elabora informes técnicos de evaluación de contaminantes físicos, de acuerdo con la
técnica o estrategia para la medición.





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NÚCLEO PROBLÉMICO 3: TRABAJO DE CAMPO PARA LA EVALUACION DE FACTORES
DE CONTAMINANTES FISICOS

1. Lectura de material 1. Desarrollo de 1. Asistir a la práctica 1. Asistir a la práctica
preguntas
2. Realización de generadoras 2. Realizar lista de 2. Registrar y
resumen y glosario chequeo a cada uno sistematizar los
técnico sobre la 2. Elaborar un informe de los procedimientos cálculos obtenidos en
evaluación de con principales definidos para el tipo la medición.
contaminantes de tipo empresas de la ciudad de medición a realizar.
físico. donde pueda 3. Elaborar informe
realizarse evaluación 3. Discusión y técnico y análisis de
de contaminantes aclaración de dudas resultado de acuerdo
físicos, y establecer sobre actividad al tipo de evaluación
toda la información realizada. realizada.
necesaria para
proceder a la medición 4. Evaluación sobre la
ambiental. actividad realizada.


 Cortes José María, Seguridad e Higiene del trabajo, Editorial Alfaomega - 3ª Edición.
 Fundamentos de Higiene Industrial, Editorial Mapfre.

6.2.3.5 LECTURA RECOMENDADA

 Control de ruido de RIGOBERTO QUINCHIA
 Temperaturas Extremas, Seguro Social, 1998.
 Cartillas por factores de riesgo específico de la ARP Protección Laboral Seguro Social:
Temperaturas extremas; Norma básica de Protección Radiológica; Radiaciones no
Ionizantes; Evaluación y control de ruido; Control de iluminación y brillo; Evaluación y
control de vibraciones; Salud Visual.
 Decreto Ley 1295/94; Resolución 2400/79; Resolución 1792/90; Decreto 1832 de 1994 ;
Resolución 09031de 1990
 Henao Robledo Fernando, Módulo sobre valores límites permisibles, Universidad del
Quindío.
 Reglamentos técnicos para la evaluación y control de ruido, temperaturas extremas e
iluminación del Ministerio de la Protección Social.

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El estudiante está en capacidad de realizar la medición ambiental para contaminantes físicos,
así mismo de realizar el informe técnico como resultado al proceso de medición y el respectivo
análisis de los resultados obtenidos, como también proponer acciones de prevención e
intervención luego del análisis realizado.

6.2.4 NÚCLEO PROBLEMICO 4: De las técnicas, estrategias de muestreo, y equipos de
medición, cuál es el más utilizado en la evaluación de contaminantes de tipo químico en
las empresas de nuestra región y cuál ha sido la razón de su uso?

6.2.4.1 TÍTULO: TECNICAS Y ESTRATEGIAS DE MUESTREO, Y EQUIPOS DE
MEDICION PARA FACTORES DE RIESGO QUIMICO

1. Cuáles son los ♦ Técnicas, estrategias y 1. Por que es importante la
aspectos o factores a procedimientos para la implementación de estrategias
tener en cuenta para la evaluación de los de muestreo para contaminantes
implementación de Contaminantes Químicos químicos y cuáles son los
técnicas y estrategias de ♦ Instrumentos y técnicas para factores a tener en cuenta en su
muestreo sobre la evaluación de los determinación?
contaminantes químico en contaminantes químicos:
el sector industrial? material particulado, gases y 2. Que diferencias existen en los
vapores procedimientos establecidos
2. Por que no son para la evaluación de
utilizados los equipos de contaminantes químicos?
medición adecuados en
las evaluaciones 3. Cuáles de los equipos de
ambientales para medición para contaminantes
contaminantes químicos? que ofrecen mayor efectividad y
garantía en la evaluación de
contaminantes químicos y cuáles
son las características mínimas
que debe cumplirse para realizar
una medición ambiental?



 Conoce cada una de las técnicas y estrategias para la medición, de acuerdo con el tipo
de contaminante químico presente en el ambiente laboral

 Aplica técnicas de medición para contaminantes químicos, de acuerdo con protocolos y
normas establecidas.

 Implementa estrategias de muestreo para contaminantes químicos, de acuerdo con los
requerimientos del ambiente laboral relacionados con población trabajadora y proceso
productivo desarrollado.


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NÚCLEO PROBLÉMICO 4: TECNICAS Y ESTRATEGIAS DE MUESTREO, Y EQUIPOS DE
MEDICION PARA FACTORES DE RIESGO QUIMICO

preguntas
2. Realización de generadoras 2. Socialización de las 2. Resolver taller en
resumen donde se actividades realizadas CIPAS diseñado por el
pueda establecer de 2. Con empresas para cumplir los tutor.
acuerdo con el tipo de operadoras de higiene compromisos de la
contaminante químico industrial en la región, sesión. 3. Plenaria a fin de
cuál es la técnica y indagar sobre las concertar sobre
estrategia de técnicas y estrategias 3. Discusión y técnicas y estrategias
evaluación utilizada. de medición para aclaración de dudas de medición para
contaminantes sobre lectura básicas. factores de riesgo
químico utilizada y físico.
cuál es el factor de
riesgo de tipo químico 4. Evaluación sobre el
que tiene mayor tema tratado
monitoreo ambiental.

6.2.5 NÚCLEO PROBLEMICO 5: Se puede determinar la concentración de los factores de
riesgo de tipo químico, a partir de valoraciones cualitativas y cuantitativas, y puedo
realizar análisis sobre cálculos y obtener resultados confiables con estas
características?

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6.2.5.1 TÍTULO: TRABAJO DE CAMPO PARA LA EVALUACION DE FACTORES DE
CONTAMINANTES QUIMICOS

1. De los contaminantes ♦ Prácticas de campo: material 1. Para realizar una medición de
de tipo químico, cuál esta particulado, gases y vapores contaminante químico, que
incidiendo en la salud de ♦ Cálculos y análisis de aspectos debo tener en cuenta?
la población trabajadora? resultados
♦ Valoración cualitativa y 2. Cuáles son los usos que le
2. Los resultados de las cuantitativa de los puedo dar a los resultados de
evaluaciones de contaminantes una medición de contaminante
contaminantes químico, químico?
♦ Definición de grado de riesgo
aportan a la construcción
 Forma y contenido de los
de programas de 3. Por que es importante realizar
informes técnicos de
prevención y control? un informe técnico sobre la
resultados
medición ambiental realizada?
3. Los informes sobre
evaluaciones de 4. Que diferencias y cuál es la
contaminantes químico, importancia de la valoración
son sistematizadas y cualitativa y cuantitativa de
evaluadas periódicamente contaminantes químico?
para revisar su
comportamiento?

 Realiza medición y evaluación ambiental para contaminantes de tipo químico, de
acuerdo con metodologías técnicas definidas.

 Realiza cálculos y análisis de los resultados sobre evaluación de contaminantes de tipo
químico, de acuerdo con protocolos definidos.

 Elabora informes técnicos de evaluación de contaminantes químicos, de acuerdo con la
técnica o estrategia para la medición.





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NÚCLEO PROBLÉMICO 5: TRABAJO DE CAMPO PARA LA EVALUACION DE FACTORES
DE CONTAMINANTES QUIMICOS

1. Lectura de material 1. Desarrollo de 1. Asistir a la práctica 1. Asistir a la práctica
preguntas
2. Realización de generadoras 2. Realizar lista de 2. Registrar y
resumen y glosario chequeo a cada uno sistematizar los
técnico sobre la 2. Elaborar un informe de los procedimientos cálculos obtenidos en
evaluación de con principales definidos para el tipo la medición.
contaminantes de tipo empresas de la ciudad de medición a realizar.
químico. donde pueda 3. Elaborar informe
realizarse evaluación 3. Discusión y técnico y análisis de
de contaminantes aclaración de dudas resultado de acuerdo
químicos, y establecer sobre actividad al tipo de evaluación
toda la información realizada. realizada.
necesaria para
proceder a la medición 4. Evaluación sobre la
ambiental. actividad realizada.


• CARLOS BORIS CARTAGENA y GUILLERMO MERCHÁN, Universidad del Quindío,
técnicas de muestreo ambiental
• ARP Protección Laboral Seguro Social “Estrategias de muestreo para sustancias químicas.
• Rafael A Moreno, Métodos y estrategias para el Muestreo de contaminantes Químicos.
 Reglamento Técnico del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social. 2001

El estudiante está en capacidad de realizar la medición ambiental para contaminantes químicos,
así mismo de realizar el informe técnico como resultado al proceso de medición y el respectivo
análisis de los resultados obtenidos, como también proponer acciones de prevención e
intervención luego del análisis realizado.

7. ACREDITACIÓN GENERAL DEL CURSO

El sistema de evaluación del programa de Salud Ocupacional se rige por el Acuerdo número
024 de 1.995 del Consejo Superior de la Universidad del Tolima; que establece los criterios para

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la evaluación de todos los programas en el IDEAD. Las evaluaciones que se realizan en el
sistema de educación a distancia son las siguientes:

7.1 EVALUACIÓN PERMANENTE

Corresponde al proceso de evaluación de las actividades desarrolladas durante el proceso
tutoríal del curso académico. La nota obtenida en este proceso tendrá un valor del 60% de la
acreditación del curso. La valoración de cada una de las actividades de las sesiones tutoriales
serán concertadas entre tutor y estudiante en la sesión del acuerdo pedagógico, para lo cual el
docente presenta una propuesta en dicha sesión.

7.2 CONVOCATORIAS

Corresponde a las pruebas evaluativas realizadas por el docente o tutor pedagógico en cada
uno de los programas académicos pertenecientes al IDEAD, con el propósito de apoyar y
complementar la evaluación permanente. Se realizarán dos convocatorias en fechas
previamente determinadas en el encuadre pedagógico, a saber:

7.2.1 PRIMERA
Tendrá un valor del 40% de la acreditación total del curso, cuando el estudiante haya cumplido
con la evaluación permanente.

Cuando un estudiante no haya realizado las pruebas de la evaluación permanente y se
presentare a la primera convocatoria, ésta tendrá un valor del 100 % de la acreditación total del
curso.

7.2.2 SEGUNDA
Podrán presentarla todos los estudiantes debidamente matriculados en el curso. La calificación
obtenida valdrá el 50% la cual se computará con la calificación resultante del proceso inicial que
corresponde al 50% restante. La sumatoria dará el 100%

Para el caso de un estudiante que no se haya presentado a la evaluación permanente y a la
primera convocatoria, la segunda convocatoria tendrá un valor del 100 %.

BIBLIOGRAFÍA GENERAL DEL CURSO

• FUNDAMENTOS DE HIGIENE INDUSTRIAL, Editorial MAPFRE, Madrid 1996.
• CARLOS BORIS CARTAGENA y GUILLERMO MERCHÁN, de la Universidad del Quindío,
técnicas de muestreo ambiental
• ARP Protección Laboral Seguro Social “Estrategias de muestreo para sustancias químicas.
• Rafael A Moreno, Métodos y estrategias para el Muestreo de contaminantes Químicos.
• Módulos “Valores límites permisibles” de la facultad de educación abierta y a distancia de la
Universidad del Quindío..
• José María Cortés Días, Seguridad e Higiene del trabajo, Técnicas de Prevención de riesgos
laborales, Alfaomega 3ª edición.
• Jorge Letayf , Carlos Gonzáles, Seguridad, higiene y control ambiental, Mc Graw Hill,
México 1994.
• QUIROGA Vicente, SEGURO SOCIAL, PROTECCION LABORAL SEGURO, Seccional
Cundinamarca, Vigilancia Epidemiológica de Material Particulado.

17

• Normas legales vigentes, relacionadas: Ley 9ª de 1979 (Código Sanitario Nacional):
Resolución 2400 de l979 (Estatuto de Seguridad Industrial) del entonces Ministerio de
Trabajo y seguridad Social; Decreto 1295 de 1994 (Sistema general de riesgos
profesionales en Colombia)
• Confort y estrés térmico,”Pedro R. Modelo, Enrique Gregory Torada, 3ª.Edición Editorial Alfa
omega 2001.
• Reglamentos técnicos del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social. (Iluminación, Ruido,
Temperaturas y Radiaciones Ionizantes) 2000 al 2002.
• Exposición a temperaturas anormales, en actividades económicas que implican riesgo
ocupacional. Seguro Social 1995.
• Sistema de vigilancia epidemiológica de los efectos negativos de la exposición ocupacional
a las radiaciones ionizantes. Colmena 2000
• Exposición ocupacional a radiaciones no ionizantes. Consecuencias. Seguro Social 1997
• Sistema de vigilancia epidemiológica, daño auditivo inducido por ruido de origen
ocupacional. Colmena riesgos profesionales . Enero 2000
• Manual de Medidas acústicas y control de ruido. Harrys. Editorial McGraw- Hill. 2000
• Evaluación y diseño de los sistemas de iluminación interior “Rigoberto Quinchia Hernández”.

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