1. El documento discute cómo la introducción de tecnologías de la información ha alterado la enseñanza y requiere que los docentes cambien su mentalidad a una más inclusiva y pedagógica. 2. También enfatiza la necesidad de un cambio radical en la base educativa para incorporar medios informáticos de manera efectiva y con objetivos educativos claros. 3. Los docentes deben regular el uso de medios tecnológicos para asegurar que se utilicen de forma pedagógica y promuevan el aprend

2.  Introducción tecnologías información:
alteraciones y cambios enseñanza.
 Docente debe cambiar su mentalidad:
mentalidad “tradicional”
mentalidad inclusiva y pedagógica

3.  Necesidad: cambio radical en la base
educativa para introducir los medios
informáticos
 Seguir con los medios tradicionales.

4.  Docente: llevar a cabo una serie de
estrategias y herramientas efectivas que se
utilicen de una forma correcta:
Docente: tener siempre el rol de educador con
los medios informáticos.
Actividades: correctamente planificadas con sus
objetivos y contenidos, en función de lo que se
esté trabajando con los niños.
Docente: ser consciente que no siempre
dispondrá de dispositivos informáticos en el
aula.

5.  Docente: debe hacer referencia a nuestros
alumnos de la existencia de estos recursos
informáticos.
 Si: mal uso de medios informáticos, proceso de
enseñanza- aprendizaje de los alumnos negativo
 Docentes: regular y controlar que se haga un uso
pedagógico de estos medios tecnológicos.

6.  Según: Cabello, 2006; Cabero Almenara,
2000; Henríquez, 2002:
• Integración de medios informáticos: promueve
modificaciones (distinto modo e intensidad) en el
posicionamiento de todos los miembros.
• Principales aspectos que delimitan y definen el
desempeño del educador a la hora de incorporar
tecnología informática en los procesos de e-a:
.

7. 1. Docente: consciente principales aspectos que definen el
papel educador a la hora de incorporar los medios
informáticos en el aula.
2. Docentes: conscientes del uso, efectos en el aprendizaje, la
potencialidades y limitaciones medios informáticos en
el aula.
3. Docente: formación constante, es decir debe ser informado
de las nuevas tecnologías punteras.

8.  Ventajas:
 Interactivos
 Individualizan el trabajo
 Fáciles de usar
 Comunicación más accesible
 Facilita la búsqueda de la información en el aula
 Diferentes puntos de vista sobre una misma
información
 Creación y descarga de documentos
 Bajo coste
 Información a tiempo real

9.  Desventajas:
 Toda la información no es verídica.
 Puede crear dependencia a los alumnos, se deben
presentar los medios tecnológicos como una
herramienta más.
 Hacer una mala práctica de la información,
disminuyendo su esfuerzo (copy/paste)

10.  Función informativa
 Función instructiva
 Función motivadora
 Función evaluadora
 Función investigadora
 Función expresiva
 Función metalingüística
 Función lúdica
 Función innovadora
 Función creativa