1. El documento discute cómo la introducción de tecnologías de la información ha alterado la enseñanza y requiere que los docentes cambien su mentalidad a una más inclusiva y pedagógica.
2. También enfatiza la necesidad de un cambio radical en la base educativa para incorporar medios informáticos de manera efectiva, siempre manteniendo al docente en el rol de educador.
3. Además, resalta que los docentes deben estar conscientes de los aspectos que definen su papel al incorporar medios informáticos
análisis de los distintos temas abordados en relación con la materia tic y la enseñanza en el nivel inicial. descripción de enfoques diseños curricular y competencia digital entre otros.
análisis de los distintos temas abordados en relación con la materia tic y la enseñanza en el nivel inicial. descripción de enfoques diseños curricular y competencia digital entre otros.
62 vigencia del sistema sems según nuevas leyes físicas y de la condena al ...Miguel Cabral Martín
VIGENCIA del SISTEMA SEMS SEGÚN NUEVAS LEYES FÍSICAS
y de la CONDENA AL PUEBLO CANARIO
Para le exposición de este punto permítaseme recordar los siguientes conceptos elementales en los que se basa la Física Mecánica y en las teorías en la que se basa la Física Cuántica.
En el campo de la Física Mecánica sabemos que:
• El comportamiento mecánico de una estructura es equivalente al de su viga homóloga; por ejemplo: la viga-casco de un buque petrolero o la viga-fuselaje de las grandes aeronaves.
• También sabemos que una viga está formada por una sucesión o número finito de cristales (estructura cristalina), a su vez sabemos que los cristales están formados por moléculas, las moléculas por átomos, y los átomos por los electrones, protones y neutrones, por lo que a partir de aquí ya entramos en el campo de la Física Cuántica, también conocida como Mecánica Cuántica.
Es conveniente resaltar que la Física Cuántica también es llamada Teoría Cuántica, cuya definición según Wikipedia es: “La mecánica cuántica es una rama de la física que se ocupa de los fenómenos físicos a escalas microscópicas, donde la acción es del orden de la constante de Planck”. También comentar que a raíz de la aparición de las nuevas leyes físicas están apareciendo numerosas hipótesis o teorías, como por ejemplo, la nueva teoría de Stephen Hawking a principios del 2014, la cual según los medios “conmocionó a la comunidad científica” al negar la existencia de los agujeros negros según algunos medios.
Sobre esta nueva teoría de Stephen Hawking no puedo opinar puesto que no he leído las hipótesis en las que se basa, pero me inclino a pensar que su teoría puede estar fundamentada.
Unidad 4 de la materia "Compresión de Textos y Vida Universitaria " dictada en Facutad de ciencias Físico Matemáticas y Naturales, Universidad Nacional de San Luis.
El equipamiento de aulas con computadoras y proyectores ha ido en aumento, así como la oferta de cursos para profesores en donde se involucra la docencia apoyada en el uso de la tecnología.
2. Introducción tecnologías información:
alteraciones y cambios enseñanza.
Docente debe cambiar su mentalidad:
mentalidad “tradicional”
mentalidad inclusiva y pedagógica
3. Necesidad: cambio radical en la base
educativa para introducir los medios
informáticos
Seguir con los medios tradicionales.
4. Docente: llevar a cabo una serie de
estrategias y herramientas efectivas que se
utilicen de una forma correcta:
Docente: tener siempre el rol de educador con
los medios informáticos.
Actividades: correctamente planificadas con sus
objetivos y contenidos, en función de lo que se
esté trabajando con los niños.
Docente: ser consciente que no siempre
dispondrá de dispositivos informáticos en el
aula.
5. Docente: debe hacer referencia a nuestros
alumnos de la existencia de estos recursos
informáticos.
Si: mal uso de medios informáticos, proceso de
enseñanza- aprendizaje de los alumnos negativo
Docentes: regular y controlar que se haga un uso
pedagógico de estos medios tecnológicos.
6. Según: Cabello, 2006; Cabero
Almenara, 2000; Henríquez, 2002:
• Integración de medios informáticos: promueve
modificaciones (distinto modo e intensidad) en el
posicionamiento de todos los miembros.
• Principales aspectos que delimitan y definen el
desempeño del educador a la hora de incorporar
tecnología informática en los procesos de e-a:
.
7. 1. Docente: consciente principales aspectos que definen el
papel educador a la hora de incorporar los medios
informáticos en el aula.
2. Docentes: conscientes del uso, efectos en el aprendizaje, la
potencialidades y limitaciones medios informáticos en
el aula.
3. Docente: formación constante, es decir debe ser informado
de las nuevas tecnologías punteras.
8. Ventajas:
Interactivos
Individualizan el trabajo
Fáciles de usar
Comunicación más accesible
Facilita la búsqueda de la información en el aula
Diferentes puntos de vista sobre una misma
información
Creación y descarga de documentos
Bajo coste
Información a tiempo real
9. Desventajas:
Toda la información no es verídica.
Puede crear dependencia a los alumnos, se deben
presentar los medios tecnológicos como una
herramienta más.
Hacer una mala práctica de la
información, disminuyendo su esfuerzo
(copy/paste)