El documento habla sobre las necesidades motoras de los niños en primer año básico y cómo jugar con materiales como balones, cuerdas, aros y bastones puede ayudar a mejorar su coordinación, la cual es fundamental para su aprendizaje.
Relación de los juegos con las Áreas de formación preescolar en las diferente...Elizabeth Carrasco
Este documento presenta las áreas de desarrollo infantil (socioafectiva, cognitiva-lingüística y psicomotora) y actividades para estimularlas. En el área socioafectiva, se propone crear un ambiente cálido con juegos que fomenten la expresión emocional. En el área cognitiva-lingüística, se destacan actividades como cantar y contar historias para ampliar el vocabulario. Finalmente, en el área psicomotora, se sugieren juegos que estimulen la mot
La matrogimnasia es un campo poco explorado
pero en la actualidad ha tomado mucho auge
sobre todo en el nivel de preescolar.
La matrogimnasia es una estimulación que se le
da al educando a través de movimientos, estos
le ayudan a desarrollar su motricidad básica su
percepción, habilidades y sus capacidades
físicas.
La matrogimnasia es una actividad impartida en escuelas infantiles donde los padres participan en ejercicios físicos como gimnasia y baile con sus hijos para apoyar su desarrollo motor y seguridad emocional. Es importante que los padres se enfoquen completamente en la actividad para disfrutarla con los niños, ya que les ayuda a sentirse más seguros a través de la participación activa de ambos.
Este documento trata sobre las nuevas tecnologías aplicadas al entrenamiento deportivo. Explica dos subdivisiones de la gimnasia: la matrogimnasia, que es el ejercicio físico llevado a cabo por la madre y el hijo, y la actividad física en adultos mayores. También describe los beneficios del deporte en niños y adultos para la salud física y mental. Finalmente, enfatiza la importancia de estimular el deporte desde temprana edad a través de la matrogimnasia.
El documento describe un proyecto para estimular el desarrollo de la motricidad fina en niños en edad preescolar a través de una variedad de ejercicios y actividades que involucran el uso de las manos, dedos y pies. El proyecto se llevará a cabo en el jardín de niños con la ayuda de educadoras y también en casa con el apoyo de los padres, usando diferentes materiales y espacios que permitan a los niños manipular objetos y experimentar texturas.
Este documento presenta un proyecto de matrogimnasia llamado "Bailando y jugando en familia" en un jardín de niños en Chiapas, México. El proyecto busca promover la actividad física y fortalecer los lazos familiares entre padres e hijos a través de juegos y bailes. Se explica que la matrogimnasia estimula el desarrollo psicomotor, social y emocional de los niños. El objetivo es que padres e hijos disfruten de momentos agradables de actividad física
El Ministerio de Educación prohibió las tareas para casa en la educación inicial porque los niños deben aprovechar el juego y la libertad en esta edad. En su lugar, se recomiendan "tareas vivenciales" como ayudar en casa o cultivar plantas, que ayudan a desarrollar habilidades motoras y aprendizaje a través de la experiencia. Estas actividades también sirven para que los niños aprendan de forma significativa y se integren trabajando en equipo.
Relación de los juegos con las Áreas de formación preescolar en las diferente...Elizabeth Carrasco
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La matrogimnasia es un campo poco explorado
pero en la actualidad ha tomado mucho auge
sobre todo en el nivel de preescolar.
La matrogimnasia es una estimulación que se le
da al educando a través de movimientos, estos
le ayudan a desarrollar su motricidad básica su
percepción, habilidades y sus capacidades
físicas.
La matrogimnasia es una actividad impartida en escuelas infantiles donde los padres participan en ejercicios físicos como gimnasia y baile con sus hijos para apoyar su desarrollo motor y seguridad emocional. Es importante que los padres se enfoquen completamente en la actividad para disfrutarla con los niños, ya que les ayuda a sentirse más seguros a través de la participación activa de ambos.
Este documento trata sobre las nuevas tecnologías aplicadas al entrenamiento deportivo. Explica dos subdivisiones de la gimnasia: la matrogimnasia, que es el ejercicio físico llevado a cabo por la madre y el hijo, y la actividad física en adultos mayores. También describe los beneficios del deporte en niños y adultos para la salud física y mental. Finalmente, enfatiza la importancia de estimular el deporte desde temprana edad a través de la matrogimnasia.
El documento describe un proyecto para estimular el desarrollo de la motricidad fina en niños en edad preescolar a través de una variedad de ejercicios y actividades que involucran el uso de las manos, dedos y pies. El proyecto se llevará a cabo en el jardín de niños con la ayuda de educadoras y también en casa con el apoyo de los padres, usando diferentes materiales y espacios que permitan a los niños manipular objetos y experimentar texturas.
Este documento presenta un proyecto de matrogimnasia llamado "Bailando y jugando en familia" en un jardín de niños en Chiapas, México. El proyecto busca promover la actividad física y fortalecer los lazos familiares entre padres e hijos a través de juegos y bailes. Se explica que la matrogimnasia estimula el desarrollo psicomotor, social y emocional de los niños. El objetivo es que padres e hijos disfruten de momentos agradables de actividad física
El Ministerio de Educación prohibió las tareas para casa en la educación inicial porque los niños deben aprovechar el juego y la libertad en esta edad. En su lugar, se recomiendan "tareas vivenciales" como ayudar en casa o cultivar plantas, que ayudan a desarrollar habilidades motoras y aprendizaje a través de la experiencia. Estas actividades también sirven para que los niños aprendan de forma significativa y se integren trabajando en equipo.
Influencia del trabajo en equipo en niños de preescolarFiorella Vilchez
El documento describe los beneficios del trabajo en equipo para los niños en edad preescolar. Trabajar en equipo les ayuda a conocerse mejor entre sí, fomenta un ambiente de colaboración para el futuro, y permite observar cómo interactúan con diferentes compañeros.
Este documento presenta ejemplos de actividades para el desarrollo del lenguaje oral en niños preescolares. Incluye secciones sobre actividades de lenguaje oral, ejemplos temáticos, rincones educativos, objetivos y conclusiones. El objetivo principal es que los niños desarrollen el deseo de asistir al jardín de niños y aprendan a ser estudiantes autónomos a través de actividades lúdicas y prácticas.
Este documento describe los objetivos y contenidos de la educación física a nivel preescolar. Busca el desarrollo psicomotor, ético, higiénico y social de los niños para promover una vida activa y mejorar su calidad de vida a través de actividades que fomenten el conocimiento corporal, el dominio del entorno y las relaciones interpersonales. Los docentes deben planear clases que amplíen las habilidades motrices de los estudiantes y desarrollen su aptitud física de una manera segura, autónoma y que estim
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 3 sobre los alimentos. La sesión se llevará a cabo en el CEDIF con 4 niños de 4 años de edad durante 3 horas. La sesión incluirá actividades para enseñar a los niños sobre los diferentes grupos de alimentos y la importancia de una alimentación saludable a través de canciones, imágenes y recortar y pegar alimentos en círculos divididos por grupo.
Este documento presenta las áreas de desarrollo de niños de 1 a 2 años. Se enfoca en el desarrollo de la comunicación, exploración, motricidad, expresión, y juego. El rol del docente es facilitar actividades para estimular cada área y acompañar a los niños en su aprendizaje y desarrollo a través de la interacción, lectura, música, y el ofrecimiento de un espacio seguro para jugar.
Las hermanas Rosa y Carolina Agazzi desarrollaron un método de educación infantil en Italia a finales del siglo XIX que se basaba en el aprendizaje a través del juego, el uso de materiales del hogar y un ambiente cálido y afectivo. Su método económico se centraba en el desarrollo sensorial, intelectual y emocional del niño a través de actividades prácticas como el canto y el cultivo de plantas.
Este documento presenta información sobre la educación temprana y preescolar. Explica que la educación temprana se enfoca en el desarrollo integral de niños entre 0 y 8 años. Luego describe los tipos de programas preescolares, las etapas de desarrollo en la educación temprana, y los principios de prácticas apropiadas al desarrollo. Finalmente, cubre temas como el ambiente, currículo, y destrezas en el nivel preescolar.
La educación inicial es fundamental para el desarrollo de habilidades en los niños entre 0-6 años. Es un derecho de los niños y debe estimularse en todos los sentidos para crear aprendizajes básicos para la vida futura. La educación inicial se ofrece de manera escolarizada o no escolarizada y busca garantizar un desarrollo armónico del niño a través de un programa pedagógico que complementa el rol de la familia.
El documento presenta varias citas de Mendieta en años diferentes (2017, 2019, 2016) que resumen conceptos relacionados al desarrollo infantil como la importancia del juego, la música y la locomoción en las primeras edades, así como también conceptos de fuerza y equilibrio. Cada cita es acompañada de una breve interpretación.
Las familias comparten fotos de la primera semana de jardín de infantes, incluyendo una cartelera de bienvenida que los niños armaron juntos y fotos de cómo desayunan. El objetivo es que los niños se vayan volviendo más independientes al poner la mesa y otras tareas, como armar la mochila o ayudar a cocinar, para que también puedan colaborar en casa.
Este documento presenta la traducción al español de la Guía Portage de Educación Preescolar. Explica que la guía fue desarrollada originalmente en inglés para ayudar a niños con discapacidades desde el nacimiento hasta los 6 años. Detalla el proceso de revisión de la guía basado en comentarios de usuarios y la necesidad de una versión en español. La traducción al español busca proporcionar un recurso útil para programas educativos bilingües y en países de habla hispana, mant
El documento describe las bases teóricas y objetivos del Jardín Maternal U.N.S.L. Se enfatiza que la educación en la primera infancia es un derecho y que la institución y la familia trabajan juntos para garantizar el cuidado, alimentación y educación de los niños. Los contenidos se organizan en tres ejes relacionados con la construcción de la identidad, la expresión y comunicación, y la exploración del ambiente.
La danza proporciona beneficios físicos y emocionales para los niños. Ayuda con su desarrollo físico, concentración, y autoimagen, mientras también mejora la confianza, disciplina, y habilidades sociales.
El juego es importante para los niños porque es su principal medio de comunicación y aprendizaje sobre el mundo, y les permite desarrollar su personalidad de manera armoniosa. El juego también ayuda a los niños a desarrollar habilidades físicas, mentales, emocionales y de creatividad e imaginación.
Campo formativo desarrollo físico y saludLizBethMoll
El documento describe el desarrollo físico y la salud en la etapa preescolar. Los niños mejoran su coordinación motriz, equilibrio y habilidades físicas a través del juego y la actividad, influenciados por factores como la genética, nutrición y bienestar emocional. La escuela debe ofrecer oportunidades para el movimiento, expresión corporal y juego en equipo para fortalecer estas áreas del desarrollo, incluyendo a niños con necesidades especiales. La promoción de la salud también es importante
El resumen describe las rutinas diarias típicas en un centro infantil, incluyendo la llegada de los niños, actividades, recreo, comidas, siesta, juego libre y salida. Las rutinas proporcionan estructura, seguridad y aprendizaje a través de la repetición de actividades como la lista, canciones, comidas, aseo e interacción.
El documento describe un enfoque de aprendizaje flexible para niños que permite a los maestros observar los intereses de los niños y desarrollar estrategias creativas para construir conocimiento. Este enfoque ayuda a los niños a identificar sus capacidades, reconocer y respetar su cuerpo, y aprender de manera eficaz sobre su cuerpo y la importancia del cuidado personal.
Las rutinas del aula de educación infantilolgaduran
Las imágenes de esta presentación son los elementos con los que trabajo con mis alumnos de TEA (Transtornos del Espectro Autista) para que ellos puedan comprender lo que vamos a hacer en cada momento.
El documento discute la importancia de desarrollar la lateralidad en los niños. Propone una estrategia pedagógica que incluye juegos, rondas y el uso de geoplanos para diagnosticar y favorecer el desarrollo de la lateralidad en niños de jardín. La estrategia se implementó durante 11 sesiones y mostró resultados positivos en identificar la lateralidad dominante de los niños, aunque se recomienda aplicar pruebas adicionales para obtener datos cuantitativos.
En esta unidad busca a través de la observación mejorar las falencias que presentan los niños del nivel pre jardín en el área motriz y cognitiva, utilizando la ejercitaciòn y estimulaciòn por medio del juego.
Este documento describe una unidad didáctica diseñada para mejorar las habilidades motoras y cognitivas de niños en edad preescolar. La unidad se centrará en ejercicios de motricidad, desarrollo corporal, y actividades pedagógicas usando recursos como plastilina, pintura y videos. El objetivo es garantizar el apropiado desarrollo de los niños a través de actividades lúdicas durante un mes.
La educación en la primera infancia es fundamental para el desarrollo de los niños. Estimular a los niños a través de la lectura, la asistencia a la escuela y las clases de verano ayuda a potenciar sus habilidades físicas, sociales y académicas. Los padres desempeñan un papel clave al fomentar una educación temprana que siente las bases para el éxito futuro de los niños.
Influencia del trabajo en equipo en niños de preescolarFiorella Vilchez
El documento describe los beneficios del trabajo en equipo para los niños en edad preescolar. Trabajar en equipo les ayuda a conocerse mejor entre sí, fomenta un ambiente de colaboración para el futuro, y permite observar cómo interactúan con diferentes compañeros.
Este documento presenta ejemplos de actividades para el desarrollo del lenguaje oral en niños preescolares. Incluye secciones sobre actividades de lenguaje oral, ejemplos temáticos, rincones educativos, objetivos y conclusiones. El objetivo principal es que los niños desarrollen el deseo de asistir al jardín de niños y aprendan a ser estudiantes autónomos a través de actividades lúdicas y prácticas.
Este documento describe los objetivos y contenidos de la educación física a nivel preescolar. Busca el desarrollo psicomotor, ético, higiénico y social de los niños para promover una vida activa y mejorar su calidad de vida a través de actividades que fomenten el conocimiento corporal, el dominio del entorno y las relaciones interpersonales. Los docentes deben planear clases que amplíen las habilidades motrices de los estudiantes y desarrollen su aptitud física de una manera segura, autónoma y que estim
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 3 sobre los alimentos. La sesión se llevará a cabo en el CEDIF con 4 niños de 4 años de edad durante 3 horas. La sesión incluirá actividades para enseñar a los niños sobre los diferentes grupos de alimentos y la importancia de una alimentación saludable a través de canciones, imágenes y recortar y pegar alimentos en círculos divididos por grupo.
Este documento presenta las áreas de desarrollo de niños de 1 a 2 años. Se enfoca en el desarrollo de la comunicación, exploración, motricidad, expresión, y juego. El rol del docente es facilitar actividades para estimular cada área y acompañar a los niños en su aprendizaje y desarrollo a través de la interacción, lectura, música, y el ofrecimiento de un espacio seguro para jugar.
Las hermanas Rosa y Carolina Agazzi desarrollaron un método de educación infantil en Italia a finales del siglo XIX que se basaba en el aprendizaje a través del juego, el uso de materiales del hogar y un ambiente cálido y afectivo. Su método económico se centraba en el desarrollo sensorial, intelectual y emocional del niño a través de actividades prácticas como el canto y el cultivo de plantas.
Este documento presenta información sobre la educación temprana y preescolar. Explica que la educación temprana se enfoca en el desarrollo integral de niños entre 0 y 8 años. Luego describe los tipos de programas preescolares, las etapas de desarrollo en la educación temprana, y los principios de prácticas apropiadas al desarrollo. Finalmente, cubre temas como el ambiente, currículo, y destrezas en el nivel preescolar.
La educación inicial es fundamental para el desarrollo de habilidades en los niños entre 0-6 años. Es un derecho de los niños y debe estimularse en todos los sentidos para crear aprendizajes básicos para la vida futura. La educación inicial se ofrece de manera escolarizada o no escolarizada y busca garantizar un desarrollo armónico del niño a través de un programa pedagógico que complementa el rol de la familia.
El documento presenta varias citas de Mendieta en años diferentes (2017, 2019, 2016) que resumen conceptos relacionados al desarrollo infantil como la importancia del juego, la música y la locomoción en las primeras edades, así como también conceptos de fuerza y equilibrio. Cada cita es acompañada de una breve interpretación.
Las familias comparten fotos de la primera semana de jardín de infantes, incluyendo una cartelera de bienvenida que los niños armaron juntos y fotos de cómo desayunan. El objetivo es que los niños se vayan volviendo más independientes al poner la mesa y otras tareas, como armar la mochila o ayudar a cocinar, para que también puedan colaborar en casa.
Este documento presenta la traducción al español de la Guía Portage de Educación Preescolar. Explica que la guía fue desarrollada originalmente en inglés para ayudar a niños con discapacidades desde el nacimiento hasta los 6 años. Detalla el proceso de revisión de la guía basado en comentarios de usuarios y la necesidad de una versión en español. La traducción al español busca proporcionar un recurso útil para programas educativos bilingües y en países de habla hispana, mant
El documento describe las bases teóricas y objetivos del Jardín Maternal U.N.S.L. Se enfatiza que la educación en la primera infancia es un derecho y que la institución y la familia trabajan juntos para garantizar el cuidado, alimentación y educación de los niños. Los contenidos se organizan en tres ejes relacionados con la construcción de la identidad, la expresión y comunicación, y la exploración del ambiente.
La danza proporciona beneficios físicos y emocionales para los niños. Ayuda con su desarrollo físico, concentración, y autoimagen, mientras también mejora la confianza, disciplina, y habilidades sociales.
El juego es importante para los niños porque es su principal medio de comunicación y aprendizaje sobre el mundo, y les permite desarrollar su personalidad de manera armoniosa. El juego también ayuda a los niños a desarrollar habilidades físicas, mentales, emocionales y de creatividad e imaginación.
Campo formativo desarrollo físico y saludLizBethMoll
El documento describe el desarrollo físico y la salud en la etapa preescolar. Los niños mejoran su coordinación motriz, equilibrio y habilidades físicas a través del juego y la actividad, influenciados por factores como la genética, nutrición y bienestar emocional. La escuela debe ofrecer oportunidades para el movimiento, expresión corporal y juego en equipo para fortalecer estas áreas del desarrollo, incluyendo a niños con necesidades especiales. La promoción de la salud también es importante
El resumen describe las rutinas diarias típicas en un centro infantil, incluyendo la llegada de los niños, actividades, recreo, comidas, siesta, juego libre y salida. Las rutinas proporcionan estructura, seguridad y aprendizaje a través de la repetición de actividades como la lista, canciones, comidas, aseo e interacción.
El documento describe un enfoque de aprendizaje flexible para niños que permite a los maestros observar los intereses de los niños y desarrollar estrategias creativas para construir conocimiento. Este enfoque ayuda a los niños a identificar sus capacidades, reconocer y respetar su cuerpo, y aprender de manera eficaz sobre su cuerpo y la importancia del cuidado personal.
Las rutinas del aula de educación infantilolgaduran
Las imágenes de esta presentación son los elementos con los que trabajo con mis alumnos de TEA (Transtornos del Espectro Autista) para que ellos puedan comprender lo que vamos a hacer en cada momento.
El documento discute la importancia de desarrollar la lateralidad en los niños. Propone una estrategia pedagógica que incluye juegos, rondas y el uso de geoplanos para diagnosticar y favorecer el desarrollo de la lateralidad en niños de jardín. La estrategia se implementó durante 11 sesiones y mostró resultados positivos en identificar la lateralidad dominante de los niños, aunque se recomienda aplicar pruebas adicionales para obtener datos cuantitativos.
En esta unidad busca a través de la observación mejorar las falencias que presentan los niños del nivel pre jardín en el área motriz y cognitiva, utilizando la ejercitaciòn y estimulaciòn por medio del juego.
Este documento describe una unidad didáctica diseñada para mejorar las habilidades motoras y cognitivas de niños en edad preescolar. La unidad se centrará en ejercicios de motricidad, desarrollo corporal, y actividades pedagógicas usando recursos como plastilina, pintura y videos. El objetivo es garantizar el apropiado desarrollo de los niños a través de actividades lúdicas durante un mes.
La educación en la primera infancia es fundamental para el desarrollo de los niños. Estimular a los niños a través de la lectura, la asistencia a la escuela y las clases de verano ayuda a potenciar sus habilidades físicas, sociales y académicas. Los padres desempeñan un papel clave al fomentar una educación temprana que siente las bases para el éxito futuro de los niños.
La educación en la primera infancia es fundamental para el desarrollo de los niños. Estimular a los niños a través de la lectura, la asistencia a la escuela y las clases de verano ayuda a potenciar sus habilidades físicas, sociales y académicas. Los padres desempeñan un papel clave al fomentar una educación temprana que siente las bases para el éxito futuro de los niños.
Este documento presenta sugerencias para trabajar las actividades que integran el material Juego y aprendo con mi material de preescolar. Primer grado. Describe nueve actividades incluidas en el material del alumno, ofreciendo para cada una: una descripción, los objetivos, sugerencias de actividades, aspectos a considerar antes y durante su realización, y referencias bibliográficas. El objetivo general es fortalecer las competencias de los estudiantes a través de la manipulación, identificación, búsqueda y asociación utilizando estos
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PEDAGOGIA INFANTIL JUEGO, MATERIALES Y DOCENTE.pptxAnitaIzurieta2
Este documento describe la pedagogía infantil, incluyendo su enfoque en el desarrollo, aprendizaje y necesidades de los niños pequeños. Explica que el juego, los materiales y el docente son elementos clave en la educación infantil. También detalla las habilidades que se desarrollan en diferentes etapas desde los 0 a los 7 años, y el papel del docente en estimular el aprendizaje a través de actividades apropiadas para la edad.
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Este documento presenta la guía para educadoras sobre el uso del libro "Juego y aprendo con mi material de preescolar". La guía fue elaborada por un equipo técnico de la Secretaría de Educación Pública para apoyar la consolidación de la reforma pedagógica de la educación preescolar. Incluye orientaciones para el uso de los materiales, una descripción de los mismos y propuestas de actividades específicas.
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Este documento resume la experiencia del autor en sus prácticas de enseñanza. Describe varios factores que afectan el aprendizaje de los estudiantes como el contexto de la escuela y el apoyo de los padres. También discute estrategias utilizadas como el uso de tecnología y material didáctico. El autor concluye que volver a trabajar con los mismos estudiantes permite conocerlos mejor y atender mejor sus necesidades.
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Este documento presenta un informe sobre el desarrollo y evaluación de estrategias didácticas para la producción de textos escritos en un grupo de 5to semestre. La propuesta incluyó varias actividades como la creación de un instructivo sobre cómo armar un juguete y un juego del "tesoro escondido" para familiarizar a los estudiantes con los instructivos. Los estudiantes luego crearon su propio instructivo sobre cómo hacer una piñata. La autora evaluó que aunque la actividad tomó más tiempo del esperado, los estudiantes aprendieron y dis
Informe de producción de textos escritos Karime Colado
Este documento presenta un informe sobre el desarrollo y evaluación de estrategias didácticas para la producción de textos escritos en un grupo de 5to semestre. La propuesta incluyó actividades como la creación de un instructivo de cómo armar un juguete y un juego del "tesoro escondido" para familiarizar a los estudiantes con los instructivos. Luego, los estudiantes crearon su propio instructivo para hacer una piñata. La autora evaluó que aunque la actividad tomó más tiempo del esperado, los estudiantes aprendieron sobre los pro
La mochila didáctica apoya el proceso educativo permitiendo que los niños dominen sus conocimientos de manera eficaz y desarrollen cognitivamente, psicomotoramente, socioemocionalmente y en el lenguaje. La mochila didáctica contiene varias actividades para niños de 3 a 5 años y ayuda a los padres en la educación de sus hijos. El objetivo es que niños, padres, maestros y la comunidad conozcan los beneficios de la mochila didáctica como herramienta en el desarrollo
Este documento trata sobre un programa de atención temprana infantil y educación infantil. El objetivo principal es fortalecer la motricidad fina de niños y niñas de 3 a 5 años mediante la aplicación de la preescritura. Explica la importancia del desarrollo de la motricidad fina en esta edad y las técnicas que se usan, como también el rol de los docentes. Presenta las características del desarrollo psicomotor, conductual y social de los niños en la etapa preescolar.
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1. Los niños y niñas que se encuentran en el primer año
básico tienen muchas necesidades motoras unas de las
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Lic. Darwin Suárez V. Dipl.
2. Trabajos con balones
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sino por que brinda al niño/a la oportunidad de
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