Metodologia de la_investigacion

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON James Hamlet López Veizaga.
IM 2 G-09 Semestre 1-2021 Mgr. Ramiro Zapata
MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR
MEDOLOGIA DE LA INVESTIGACION
“La investigación es lo que estoy haciendo cuando no se lo que
estoy haciendo “
Wernher Von Braun
1.- INTRODUCCIÓN
La metodología hace referencia al conjunto de procedimientos racionales utilizados para
alcanzar el objetivo o la gama de objetivos que rige una investigación científica, una exposición
doctrinal2 o tareas que requieran habilidades, conocimientos o cuidados específicos. Con
frecuenciapuededefinirselametodologíacomoelestudiooeleccióndeunmétodopertinente
o adecuadamente aplicable a determinado objeto.
Desde las primeras referencias del canónigo Lozano a fines del XVIII hasta las excavaciones
sistemáticas iniciadas a mediados de la década de los cincuenta y que han continuado
hasta la actualidad, los estudios sobre el yacimiento han ido aumentando
progresivamente hasta generar una extensa bibliografía que viene resumida en sus rasgos
más esenciales en la historia de la investigación .
Hemos podido resaltar, lo más importante de la investigación y hemos podido
señalar que la investigación, se divide en tres etapas:
1) La etapa Inicial
2) La etapa intermedia
3) El tercer Momento
La inicial en la que dominaba la intuición, la subjetividad; sus preguntas fundamentales
tenían que ver con la supervivencia y satisfacción de las necesidades vitales, y sus repuestas
estaban imbuidas de ingenuidad, ignorancia, mucho mito, pero tampoco estaba privado
completamente del razonamiento, el hombre primitivo logró significativos avances, aunque
mayormente dedicados a garantizar la subsistencia de la especie mas no a la explicación
racional del mundo, en los siglos que duro esta etapa sugirieron grandes sabios, buenos
observadores de la naturaleza que recogieron el fruto de la experiencia y de los
demás, cumulaban información, convirtiéndose en referentes a los cuales la gente acudía

en busca de orientación, esas preguntas y respuestas lo ratificamos una vez más
eran prácticas, útiles relativas a la vida diaria vinculadas a la resolución del problema,
cotidianos y "Empapadas de moralidad, misticismo y religiosidad"
La fase intermedia inicio en el seno de la primera con estudiosos y pensadores que renegaron
del mito, y privilegiaron intencionadamente la razón, dejaron de simplemente acumular
información y comenzaron a sistematizarla, y a codificarla, la ciencia que hasta este momento
había sido una sola unidad llamada genéricamente filosofía comenzó a estructurarse en
cuerpos doctrinarios, más específicos que proporcionaron los primeros sistemas de
explicación razonar a las interrogantes del ser humano que habían rebasado las necesidades
de subsistencia, para ampliarse las necesidades de información, de satisfacción de la
insaciable curiosidad, es la época de grandes filósofos quienes fueron los primeros
investigadores, propiamente dichos, viajaban por todo el mundo tratando de acercarse a los
hechos, para desmitificar aquellas historias fantásticas que les fascinaba o indignaba,
consultaban con otros sabios consultaban bibliotecas, inquirían a los viajeros en los puertos
y en los mercados, se entrevistaban con reyes campesinos, navegantes, armados de la razón
y motivados por la búsqueda de verdad dieron la patada inicial "A la investigación seria y
formal y al nacimiento de las ciencias"
2.- DESARROLLO
El qué de la Investigación Científica es el llamado objeto de la investigación, es aquella parte
de la realidad objetiva sobre la cuál va a actuar el investigador (sujeto) desde el punto de vista,
tanto práctico como teórico, para lograr la solución del problema. El objeto debe precisarse en
el momento que se determina la investigación. Dentro del proceso de investigación el
investigador va precisando el objeto y de aquí surge el Campo de Acción, el Campo de Acción
es un concepto más estrecho que el Objeto pues es una parte de éste, una abstracción
particular del primero donde el investigador va a trabajar más directamente su investigación.
Podemos definir a la metodología de la investigación como una disciplina que conjunta los
procesos y técnicas que deben llevarse a cabo para realizar un estudio.
Para presentar un proyecto realizado con esta metodología, es necesario utilizar formato APA;
un estándar que permite distribuir y estructurar la información, así como hacer referencias y
citar adecuadamente.

2.2.- Pasos de un proyecto de investigación
La metodología de la investigación se divide en varios pasos que sirven para justificar el estudio.
Selección del tema se realiza una revisión bibliográfica de la información ya existente del tema
sobre el cual harás tu investigación. Es importante hacer esta revisión tomando en cuenta los
textos más actualizados que existan sobre el tópico.
Planteamiento del problema una vez identificada la información existente, se plantea el
problema a resolver en el estudio usando un enunciado interrogativo.
Marco teórico aquí se colocan todas las teorías y antecedentes de información existente. Estas
serán tus bases teóricas para sustentar el estudio, así como poder justificar toda la
investigación.
Justificación como se expone en el marco teórico, el estudio tiene que ser justificado y es aquí
donde planteas el porqué de tu estudio, su relevancia y porqué es importante. Es crucial
plantear interrogantes que validen los beneficios de la investigación y en qué contribuye.
Hipótesis se debe el plantear y enunciar de forma concreta la posible resolución al problema
que inspiró esta investigación.
Objetivos se establece la ruta para poder comprobar la hipótesis, los objetivos deben ser claros
y buscar resolver el estudio.
Selección de la metodología se eligen las técnicas para realizar la investigación y recopilar datos
pertinentes, pueden utilizarse entrevistas, cuestionarios y diarios de campo.
Conclusión la conclusión es la resolución de la hipótesis expuesta en el estudio, se pueden
plantear los hallazgos descubiertos por la investigación, así como defender la postura del
estudio.
2.3.- ENFOQUES DE LA METODOLOGIA DE INVESTIGACION
Enfoque cuantitativo si entendemos que la idea de las ciencias es poder explicar fenómenos a
través de relaciones causales, lo que pretende la investigación cuantitativa es determinar y
explicar estas últimas a través de la recolección de grandes cantidades de datos que permitan
fundamentar sólidamente una hipótesis.
El método cuantitativo responde a los intentos de aproximar y dar validez a las disciplinas
sociales que suelen recurrir a la historia o a la filosofía para explicar y justificar lo estudiado
enfoques de la investigación. Generalmente, la recolección de estos datos pasa a través de la

aplicación de encuestas y sondeos a un universo o a una muestra de éste (donde por universo
se entiende la totalidad de la estructura a estudiar, llámese país, región, ciudad, empresa,
partido político, etc. y por muestra se entiende a una parte de este universo), muestra que
puede ser elegida al azar o a través del criterio del investigador.
Enfoque cualitativo consiste en descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas,
interacciones y comportamientos que son observables. Incorpora lo que los participantes
dicen, sus experiencias, actitudes, creencias, pensamientos y reflexiones tal como son
expresadas por ellos mismos y no como uno los describe. (González y Hernández, 2003). Una
de las características más importantes de las técnicas cualitativas de investigación es que
procuran captar el sentido que las personas dan a sus actos, a sus ideas, y al mundo que les
rodea.
Enfoque Mixto el enfoque mixto puede ser comprendido como “(…) un proceso que recolecta,
analiza y vierte datos cuantitativos y cualitativos, en un mismo estudio” (Tashakkori y Teddlie,
2003, citado en Barrantes, 2014, p.100).
Enfoque mixto no es simplemente una mezcla en la cual las características particulares de cada
enfoque se borran o se vuelven relativas. La riqueza de la investigación mixta consiste en
aprovechar las bondades y fortalezas de cada enfoque.6
2.4.- Tipos de Estudios en la Investigación
Cuando se decide que se va a realizar la investigación y bajo cualquier enfoque que utilicemos
es muy importante visualizar el alcance del estudio que se va a llevar a efecto, según Danhke
(1089) se dividen los tipos de estudios en exploratorios, descriptivos, correlaciónales y
explicativos:
Exploratorios los estudios exploratorios sirven para preparar el terreno y por lo común
anteceden a los otros tres tipos. Los estudios descriptivos por lo general fundamentan las
investigaciones correlaciónales, las cuales a su vez proporcionan información para llevar a cabo
estudios explicativos que generan un sentido de entendimiento y son altamente estructurados.
Los estudios exploratorios se efectúan, normalmente, cuando el objetivo es examinar un tema
o problema de investigación poco estudiado, del cual se tienen muchas dudas o no se ha
abordado antes. Si la revisión de la literatura reveló que tan sólo hay guías no investigadas e
ideas vagamente relacionadas con el problema de estudio, o bien, si deseamos indagar sobre
temas y áreas desde nuevas perspectivas o ampliar las existentes. Los estudios exploratorios

sirven para familiarizarse con fenómenos relativamente desconocidos.
Descriptivos los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades, las características y
los perfiles importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que se
someta a un análisis. Describen situaciones, eventos o hechos, recolectando datos sobre una
serie de cuestiones y se efectúan mediciones sobre ellas, buscan especificar propiedades,
características y rasgos importantes de cualquier fenómeno que se analice. Estos estudios
presentan correlaciones muy incipientes o poco elaboradas.
Correlaciónales los estudios correlaciónales tienen como propósito evaluar la relación que
existe entre dos o más conceptos, categorías o variables. En el caso de estudios correlaciónales
cuantitativos se mide el grado de relación entre dos o más variables que intervienen en el
estudio para luego medir y analizar esas correlaciones y evaluar sus resultados. La utilidad
principal de los estudios correlaciónales cuantitativos son saber cómo se puede comportar un
concepto o una variable conociendo el comportamiento de otras variables relacionadas.
Explicativos los estudios explicativos van más allá de la descripción de conceptos o fenómenos
o del establecimiento de relaciones entre conceptos, están dirigidos a responder a las causas
de los eventos, sucesos y fenómenos físicos o sociales. Las investigaciones explicativas son más
estructuradas que las demás clases de estudios e implican los propósitos de ellas.
Las investigaciones cualitativas se inician en su mayoría con enfoques exploratorios o
descriptivos pero se plantean con alcances correlaciónales, sin estadísticas, o explicativos. En
las investigaciones cuantitativas se pueden aplicar cualesquiera de los estudios antes
explicados, una investigación puede iniciarse inclusive como exploratoria y acabar siendo
explicativa.
2.5.- Aspectos de hipótesis
La formulación de las hipótesis tiene cuatro aspectos o fuentes a tener presentes:
Aspecto metodológico señala el nivel de profundidad con el cual el investigador busca abordar
el objeto de conocimiento. De la teoría o sistema de conocimientos debidamente organizados
y sistematizados, lo que se deriva mediante un proceso de deducción lógica.
Estudio exploratorio. Primer nivel de conocimiento, permite al investigador familiarizarse con
el fenómeno que se investiga. Es el punto de partida para la formulación de otras
investigaciones con el mayor nivel de profundidad. De la observación de los hechos o

fenómenos concretos y sus posibles relaciones, mediante un proceso inductivo.
Estudio descriptivo según el nivel de conocimiento. Identifica características del universo de
investigación, señala formas de conducta, establece comportamientos concretos y descubre y
comprueba asociación entre variables. De la información empírica disponible la cual puede
provenir de diferentes fuentes de otras investigaciones sobre el problema, de la experiencia
que posee el propio investigador el cual tiene un papel relevante, en tanto que es el que en un
plano subjetivo, especulativo la propone.
Estudio explicativo tercer nivel de conocimiento. Orienta la comprobación de hipótesis
causales.
2.6.- Clasificación de hipótesis
Hipótesis de Investigación son combinaciones de las hipótesis de 3 hipótesis, proposiciones
tentativas acerca de las posibles relaciones entre dos o más variables del problema de
investigación. Pueden ser descriptivas, se describe alguna variable en términos de valores
prefijados. Hipótesis correlaciónales que especifican relaciones entre dos o más variables, no
sólo establecen si dos o más variables están correlacionadas sino cómo lo están. Hipótesis de
la diferencia entre grupos. Tienen el objetivo de hacer comparaciones entre grupos que
intervienen en la investigación. Hipótesis de relaciones de causalidad. Establecen relaciones
causa-efecto, no sólo afirman las relaciones entre las variables y cómo se dan éstas, sino que
además proponen un sentido de entendimiento entre ellas.
Hipótesis Nulas son en cierta forma el reverso de las hipótesis de investigación, constituyen
proposiciones acerca de la relación entre variables sólo que sirven para refutar o negar lo que
afirma la hipótesis de investigación. Se les denota como H o.
Hipótesis Alternativas reflejan lo contrario a las hipótesis nulas, posibilidades alternas ante las
hipótesis nulas o de investigación. Se les denota como H 1.
Hipótesis Estadísticas exclusivas del enfoque cuantitativo y representan la transformación de
las hipótesis de investigación, nulas y alternativas en símbolos estadísticos. Estos símbolos
pueden ser de >=, de <= (unilaterales) o de signos de = (bilaterales).
2.7.- Los Diseños de la Investigación
Seleccionar un diseño de investigación significa trazar un plan estratégico para responder a las
preguntas de investigación planteadas al inicio.
Diseños no experimentales de investigación: La investigación no experimental es la que no

manipula deliberadamente las variables a estudiar. Lo que hace este tipo de investigación es
observar fenómenos tal y como se dan en su contexto actual, para después analizarlo.
Según este criterio las investigaciones no experimentales pueden ser: longitudinales (datos de
panel) y transversales.
Investigación transversal recolectan los datos en un solo momento, en un tiempo único.
Su propósito es describir variables y analizar su incidencia e interrelación en un momento dado.
Este tipo de investigaciones es como una fotografía en un momento dado del problema que se
está estudiando y puede ser: descriptiva o de correlación, según el problema en estudio.
Investigación longitudinal a diferencia de la investigación transversal en este tipo de estudios
se obtienen datos de la misma población en diferentes momentos. Aquí se comparan los datos
obtenidos en las diferentes oportunidades a la misma población o muestra y se pueden analizar
los cambios a través del tiempo de determinadas variables o en las relaciones entre ellas.
Diseños experimentales: En los experimentos se diseñan pruebas en las cuales se inducen
cambios es decir se manipulan las variables que intervienen en un proceso o sistema
deliberadamente (supuestas causas), de manera que sea posible observar, identificar y
analizar las causas en la respuesta obtenida.3
3.- CONCLUSIONES
•Concluyendo digo que la metodología de la investigación nos permite expandir nuestras
fronteras de conocimiento ya con este método vamos más allá de esperar a que los fenómenos
ocurran para poder estudiarlos, nos permite provocar los fenómenos y cambiar o controlar las
variables para poder comprender con mayor profundidad el tema en cuestión.
•Finalmente con el presente trabajo puedo apóyame para desarrollar una investigación de la
mejor manera ya que para dicho proceso se debe conocer la naturaleza del estudio para
escoger detenidamente los que tipo de hipótesis deseo comprobar o refutar y los
procedimientos que mejor se adecuan a mis necesidades como investigador.
4.-REFERENCIAS
1.- https://www.ucipfg.com/Repositorio/MIA/MIA-12/Doc/metodologia_investigacion.pdf
2.- https://blog.posgrados.ibero.mx/metodologia-de-investigacion /

3.- https://sites.google.com/site/metodologiadeinvestigaciontese/enfoques-de-investigacion
4.- https://investigaliacr.com/investigacion/el-enfoque-mixto-de-investigacion/
5.- https://www.uv.es/webgid/Descriptiva/11_la_investigacin.html
5.-VIDEOS
https://www.youtube.com/watch?v=8xbPb14FBsw
En el minuto 1:14 nos da entender el concepto basico de la metodologia de la investigacion.
https://www.youtube.com/watch?v=Wx5UhVHthVw
En el minuto 1:26 nos muestra el proceso de la metodología de la investigación.

6.-PREZI
https://prezi.com/g-d9ok5nmvxi/metodologia-de-la-
investigacion/?frame=4b27d7ee70f479f8e5d0ab6d4608d9f59896091e
Con este prezi concluimos nuestro trabajo de investigación.

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