El documento describe los valores del aprendizaje a distancia como la autorrealización, logro intelectual y autoestima. Explica que para que el aprendizaje colaborativo sea efectivo, los estudiantes deben ser críticos, centrarse en sustentar opiniones y respetar las opiniones de los demás. También describe cómo Internet y la virtualidad permiten la interacción didáctica entre estudiantes y tutores a distancia a través de correo electrónico, chats y medios audiovisuales.

1. YALILE RUBIO
CLAUDIA DIAZ
CRISTIAN HERNANDEZ
LEONEL RODRIGUEZ
Lic.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
Ing. INDUSTRIAL
YOPAL- CAS
2009

2. Es un elemento sustantivo de trabajo académico a
distancia que permite superar el aislamiento
generado por la distancia destacando los siguientes
valores en el estudiante:
•Autorrealización
•Logro Intelectual
•Autoestima
•Pertinencia
•Seguridad

3. Para que el aprendizaje Colaborativo Sea Eficaz y
Productivo los estudiantes de un grupo de estudio
deben:
-Ser críticos
-Centrar su acción en sustentar no en ganar
-Respetar opiniones

4. •Intercambio ordenado
de ideas sobre un
tema, realizado con un
grupo y la presencia de
un coordinador.

5. Es una tarea conjunta
que se asume con el
propósito de construir
una propuesta teórica;
es igualmente una
técnica cualificadora
que permite de
conocimiento
personal, que permite
acceder al dominio de
los especifico y de lo
global.

6. 1. Caracterización de la
situación del grupo
colaborativo, con respecto a
las demandas del proyecto
de aprendizaje solidario
Formulación del proyecto de
2.
aprendizaje solidario
3. Ejecución del proyecto de
aprendizaje solidario
4. Evaluacion de la calidad del
proyecto solidario

7.  INTERNET
Herramienta de información
y comunicación utilizado en el
aprendizaje presencial y a
distancia, crea experiencias
de interacción didáctica que
contiene presencia (no física)
Simultaneidad y no Contacto.

8.  LA VIRTUALIDAD
Produce la sensación de que la
persona ha sido sumergida en
un espacio real o en un recinto
simulado por la imaginación;
Esta revitaliza la distancia y la
proximidad, posibilitando un
nuevo modo de encuentro
humano y de socialización del
conocimiento.

9. “Las nuevas tecnologías cambian lo
que entendemos por saber y verdad;
alteran esas maneras de pensar
profundamente arraigadas que dan a
una cultura su sentido de lo que es
su mundo”.
“El internet y la virtualidad ya
empiezan a cruzarse con todos los
universales de cultura individual, de lo
social y de las expresiones objetivas de
la cultura artística. Por tanto, con los
procesos educativos, pedagógicos y
didácticos”.

10. La interacción por el medio del Internet y las TICS se
realiza entre tutor y estudiantes mediante:
El correo electrónico:
Chat, Foros, debates.
Medios audiovisuales:
Modulo, encuentros, audio, video, data conferencia
y televisión.

12. El tutor interviene en los planos
conceptuales , reflexivo y practico
del estudiante y dentro de su
formación profesional
especifica, mientras que el
consejero interviene en los
mecanismos complejos y
múltiples variables del proceso
de aprendizaje de cada
estudiante.

13. En la clase el profesor se centra
en la concepción de la enseñanza
eficaz, y en una tutoría el
profesor centra su atención en el
proceso de aprendizaje del
estudiante y su interés esta en
hacerlo responsable y autónomo
transfiriéndole la mayor cantidad
de técnicas y herramientas.

14.  Según el numero de estudiantes:
-Individual
-grupos de curso.
Según el modo de realizarse la tutoría:
-Presencial
- Mediada
Según el propósito de la tutoría:
- De inducción
-Durante eventos formativos.
- De información de retorno

15. Curso: Trabajo Académico a Distancia
Gloria Herrera Sánchez