Metodologia investigacion

MANUAL DE AUTOESTUDIO

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

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PRIMERA UNIDAD TERCERA UNIDAD

INTERPRETACIÓN DE LA LA PRESENTACIÓN DE LOS
INFORMACIÓN TRABAJOS
Y EL ANÁLISIS DE DATOS DE INVESTIGACIÓN

1.1 Generalidades. 3.1 Generalidades.
1.2 Presentación Textual. 3.2 Esquemas generales para
1.3 Estructura del informe. presentación de trabajos de
1.4 Estilo del informe. nvestigación.
1.5 Representación tabular y gráfica de
los datos. Autoevaluación.
1.6 Conclusiones.

Autoevaluación.

SEGUNDA UNIDAD
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN

2.1 El Resumen.
2.2 La Presentación o Introducción.
2.3 Antecedentes.
2.4 La Justificación.
2.5 Los Objetivos.
2.6 El Planteamiento del Problema.
2.7 El Marco Conceptual.
2.8 El Marco de Referencia.
2.9 Las Hipótesis.
2.10 Metodología.
2.11 Programa de actividades.
2.12 Los Resultados (esperados).
2.13 Los Participantes.
2.14 Ámbitos de Impacto.
2.15 Valor de la Investigación en el
Contexto de la Ciencia.
2.16 El Presupuesto.
2.17 La Evaluación.

Autoevaluación.

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PRIMERA UNIDAD

INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN Y
EL ANÁLISIS DE LOS DATOS

PRESENTACIÓN

Al estudiar esta Unidad el estudiante aprenderá a interpretar la información que
recopiló a través de la investigación pero es importante que distinga las diferentes
técnicas de interpretación para elaborar conclusiones en base a un buen análisis y
clasificación de la información para elaborar las recomendaciones pertinentes y los
pasos a seguir.

Al finalizar esta Unidad el alumno tendrá como:

Objetivo
Identificar como se lleva a cabo el procesamiento
de la información, con la finalidad de poder
analizar con mayor profundidad los datos
obtenidos en la investigación.

CONTENIDO

1.1 Generalidades.
1.2 Presentación Textual.
1.3 Estructura del informe.
1.4 Estilo del informe.
1.5 Representación tabular y gráfica de los datos.
1.6 Conclusiones.

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1.1 Generalidades. La interpretación “es el proceso mental
mediante el cual se trata de encontrar un
En el análisis de información nace significado más amplio de la información
el momento en que se ha concluido empírica recabada”.
con la concentración de los datos, se
han aplicado los recursos estadísticos Se dice que la estadística puede hacer
convenientes, de acuerdo con el tipo de aparecer como verdad cualquier mentira,
variables y el propósito de la investigación que puede apoyar al investigador para
propuesto de las hipótesis, la estructura afirmar y confirmar que lo que cree es
y calidad en la de las relaciones entre las cierto. Esto no es tan válido si se siguen
variables originalmente definidas. con rigor las normas de aplicación y
procedimiento, desde la definición de
De hecho, la interpretación de los las hipótesis en términos matemáticos,
datos empezó, de alguna manera, en hasta el último paso traducido en la
el procesamiento estadístico cuando se interpretación de los datos, habiendo
aplicaron las pruebas estadísticas que pasado por la aplicación correcta de las
dieron fe de la veracidad o falsedad, técnicas pertinentes y haber aplicado las
aceptación o rechazo de las hipótesis. pruebas adecuadas.

La fase de interpretación de los datos “Para proceder con la integración y
implica recurrir a diversos procesos clasificación de los datos o del
intelectuales, preponderantemente el material informativo con que cuenta el
análisis-síntesis, a fin de comprender investigador, es necesario arreglar el
la significación de los resultados cuerpo de datos para evitar confusiones
estadísticos, de qué manera se o variaciones de la realidad encontrada;
interrelacionan entre ellos, comprobadas o bien, dicha integración y clasificación,
o rechazadas las hipótesis. permitirá “encontrar las conexiones entre
fenómenos y explicar los problemas que
..... el propósito del análisis es “resumir se estudian”.
las observaciones llevadas a cabo de tal
forma que proporcionen respuestas a las La interpretación le requerirá al
interrogantes de la investigación”. investigador o equipo de investigadores
una gran objetividad y ecuanimidad
Young... afirma: “el proceso de síntesis respecto de los resultados encontrados, a
se termina cuando podemos visualizar fin de que tal interpretación refleje con
nuestro estudio como una configuración
total de la situación social”. veracidad los hechos y fenómenos de la
realidad que se pretende conocer.
Esta interpretación de los datos,
parece implicar casi por necesidad, una Así pues, hay que evitar caer en
evaluación del procedimiento seguido equivocaciones que surjan de
durante toda la investigación; evaluación explicaciones unilaterales. Esto llega
que no siempre se realiza o que se a suceder cuando el economista, el
efectúa de manera poco rigurosa. administrador, el abogado o el sociólogo,
entre otros, se dejan llevar en la
Consiste en recorrer todos los pasos interpretación, por una sola causa del
utilizados en la investigación: objetivos, problema estudiado. Por el contrario
hipótesis, técnicas, instrumentos y deberán buscarse el conjunto de causas
tratamiento estadístico”. que tienen importante significación, ya
que ningún fenómeno tiene una sola
causa sino que es una sucesión de ellas
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que se prolonga hasta el infinito. tomando como base los porcentajes
globales.
Además cuando se considera terminada 4. Se formulan aquellos supuestos que
una investigación, se ve que han surgido expliquen los hallazgos y los posibles
nuevos problemas o cuestiones como factores que determinan las diferencias
resultado del trabajo de investigación. entre grupos o estratos.
5. En el último apartado se hacen las
1.2 Presentación Textual. observaciones o recordatorios que se
consideran de interés general para el
Si bien es cierto que el trabajo prioritario manejo de la información o del estudio
para la interpretación de los datos en general.
es intelectual, esto implica acciones
del orden físico pues se requiere que 1.3 Estructura del informe.
los resultados obtenidos puedan ser
transmitidos a otros; hemos de ofrecer Uno de los grandes problemas de la
la explicación de lo que se observa en metodología de investigación, estriba
los datos que obtuvimos. Dispondremos en la comunicación del conocimiento
los datos ordenadamente frente a obtenido.
nosotros, a fin de tener acceso a ellos;
consideraremos cada uno de esos datos Si bien es cierto que entre científicos o
en forma independiente y daremos investigadores existe comunicación de
explicación a cada uno de ellos. Aún no resultados, también hay que aceptar
hemos pasado a la redacción del informe. que dicha comunicación cuenta con
una audiencia muy limitada. Para lograr
En un segundo paso, conforme la que los resultados alcanzados en
aplicación de las pruebas de las las investigaciones lleguen no solo a
hipótesis planteadas, se dará explicación, colegas sino al público en general, deben
lo más extensivamente posible, a esta propiciarse la publicación de los datos por
información. medio de publicaciones formales.

Una vez hecha esta descripción Ahora bien, para comunicarse con un
desagregada, se procederá a sintetizar auditorio amplio, el autor investigador
las ideas principales y reordenarlas de tomará en cuenta los siguientes aspectos:
acuerdo a los tópicos sobre un mismo
tema. a) La naturaleza de su audiencia.
b) El estilo que emplea para informar.
Sin que esto se considere un c) Las censuras para publicar los
procedimiento único y común a cualquier resultados.
tipo de investigación, Rojas propone el
siguiente esquema de trabajo: Esta fase final de la investigación,
representada por el informe, se propone
1. En el primer apartado, se expone “comunicar a las personas interesadas el
la pregunta junto con sus alternativas resultado total del estudio, con suficiente
de respuesta y las cifras globales en detalle y dispuesto de tal modo que haga
números absolutos y porcentuales. posible que el lector comprenda los datos
2. Se anota la descripción que hace el y determine por si mismo la validez de las
investigador de los resultados globales conclusiones.
dados en porcentajes.
3. Se indican las diferencias 1.4 Estilo del informe.
significativas entre los grupos o
estratos que componen la muestra, El estilo son los rasgos que individualizan
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la obra de un autor, diferenciándola de las 3.1 El apéndice.
demás. Esta apreciación lleva a revisar 3.2 La bibliografía.
las abundantes recomendaciones que 3.3 Tablas, gráficas y material
existen para presentar el resultado final ilustrativo.
de un trabajo. 3.4 Las notas al texto.
3.5 El índice alfabético de materias
Tomemos algunas de esas y de nombres.
recomendaciones:

I. Un buen informe requiere de: 1.5 Representación tabular y gráfica
de los datos.
• Poner cada elemento en su lugar.
• Limitarse al asunto. Representación tabular.
• Ser claro, sobrio y preciso.
• Colocarse en el punto de vista del Generalmente, conviene incorporar
lector. a los informes los concentrados de la
información obtenida, así como las
II. El informe y la redacción: explicaciones adyacentes de la manera
en que fueron considerados los datos allí
• Usar expresiones cortas y simples. contenidos.
• Eliminar palabras superfluas.
• Usar el tono impersonal. Esto se convierte, por lo regular, en una
• Dar el debido significado a cada fuente analizable para el lector del informe
palabra. y simplificadora de las ideas contenidas
• Evitar una terminología subjetiva. en los textos del informe.

Por último, señalemos las partes que Estas tablas son semejantes a las que
componen un trabajo de investigación. utilizamos para vaciar los datos, aunque
Aclaremos que no hay pautas universales en este caso, se obvia el cómputo y se
para desarrollar y presentar un trabajo, dejan los resultados finales de cada
éstas se desprenden de dos factores casilla, fila o renglón y columna.
básicos: el contenido de la investigación y
el estilo personal del investigador. Representación gráfica.
Para contar con una guía tenemos el La representación gráfica está
siguiente esquema sugerido por Lucía determinada por el análisis que se
León Brandi: haya efectuado de los datos pero
principalmente de las conclusiones que
1. Selección de páginas preliminares. se obtuvieron porque lo que se pretende
1.1 La portada. es simplificar la “lectura” de tales
1.2 El prefacio o prólogo. conclusiones.
1.3 El índice general o de contenido.
1.4 La lista de ilustraciones o tablas. A la gráfica debe anexarse una
2. Cuerpo de la obra o texto. explicación clara y precisa de lo que se
2.1 Introducción del trabajo. incluye en ella, identificar claramente la
2.2 Comprobación o disprobación simbología y describir la
de las hipótesis. El diseño de la prueba, relación que se representa.
la codificación, el pensamiento y el
análisis de datos. Si bien es cierto que la estética es
2.3 Las conclusiones. importante, son primordiales la
3. Sección de referencias. claridad y sencillez con las que se
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presenta la información, esta GRAFICA DE ÁREAS EN 3 D
claridad incluye la diferenciación o
contraste, cuando se hacen necesarios,
según las características de los datos.

Incluimos algunos ejemplos de los
distintos tipos de gráficas, para
ilustrar y simplificar su identificación,
distinción y comprensión de su
aplicación.

HISTOGRAMA

GRAFICA DE LÍNEAS EN 3D

POLÍGONO DE FRECUENCIAS
5.6 Conclusiones.

El análisis de los datos y la interpretación
de la información realizado debe incluir
las conclusiones correspondientes,
por lo que se destacan las siguientes
consideraciones sobre este tema en
particular.

Las conclusiones constituyen el juicio o
juicios críticos emitidos por el investigador
GRAFICA DE PASTEL sobre la base de la síntesis de los
resultados obtenidos en el estudio.

La conclusión de investigación de campo.
Es la comprobación o desaprobación de
la hipótesis sustentada, misma que debe
elaborar con base en las experiencias de
la investigación respectiva.

Conclusiones de la investigación
documental. Es el juicio final obtenido de
las obras consultadas que comprueba o
desaprueba una hipótesis planteada.

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Las conclusiones de todo trabajo, cuerpo del trabajo y las conclusiones
proyecto o ensayo son el cierre final de emitidas.
toda labor y como tal debe ser la imagen
que proyecten los juicios del o los autores. Las conclusiones deben expresar
claramente los resultados obtenidos en el
La dificultad que precisa el planteamiento trabajo.
de las conclusiones al final de todo trabajo
ha proveído mecanismos diferentes a Se debe resaltar el hecho de que la
la práctica usual; y en este sentido, se hipótesis formulada resulte comprobada o
presentan a manera de introducciones; desaprobada.
descripciones de una actividad o de
todo el trabajo; de antecedentes; y muy Las conclusiones pueden incluir un juicio
comúnmente se presentan relacionadas sobre cada uno de los capítulos escritos
cronológicamente. en el estudio.

A fin de evitar estos y otros usos que Las conclusiones pueden reflejar los
se le han dado a las conclusiones se alcances y limitaciones del trabajo.
precisan las siguientes normas para su
estructuración.

Debe existir una hilación lógica entre el

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Autoevaluación
1. ¿Qué entiende por análisis de la información?

2. ¿Cuál es el propósito del análisis de la información?

3. ¿Qué entiende por interpretación de los datos?

4. Mencione el esquema de trabajo de presentación que propone Rojas.

5. ¿Qué aspectos se tomaron en cuenta para comunicarse con un auditorio amplio?

6. ¿Cuál es el propósito del informe final?

7. ¿Qué entiendes por estilo de informe?

8. Mencione las recomendaciones para el buen informe.

9. Mencione el esquema sugerido por Lucía León para presentar el informe.

10. ¿Qué entiende por representación tabular?

11. ¿Qué entiende por representación gráfica?

12. Mencione los distintos tipos de gráfica.

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13. ¿Qué entiende por conclusiones?

14. ¿Cuál es la importancia de las conclusiones?

15. Mencione las normas para estructurar conclusiones.

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SEGUNDA UNIDAD


PRESENTACIÓN

En el presente documento se quiere identificar lo que constituye un
Protocolo de Investigación, describiendo los contenidos de cada una de las partes
estructurales del documento que constituye la guía del trabajo científico, y que es
a la vez la base de la conceptualización y la actuación científica al respecto de la
búsqueda de respuestas.

En él se vierten específicamente las versiones precisas de conceptos, relativos a:

1. El Protocolo como guía.
2. El Protocolo, documento de presentación del Proyecto de Investigación y base para
su seguimiento, control y evaluación.

1. El Protocolo como guía.

El guión que dirige la actuación del investigador durante un proceso de investigación
se denomina protocolo de investigación, en tanto contiene las reglas con las cuáles
se rige el desempeño del investigador conforme al rigor que exige el proceso de
verificación, de reproducción o bien de construcción de un nuevo conocimiento
científico, para acrecentar el acervo de la humanidad en cualesquiera que sea la
disciplina científica en que se desarrolle.

Es el molde delimitante del contenido conceptual y de la secuencia
dinámica de cada uno de los pasos a seguir, de la dirección y de los
alcances del trabajo, para realizar la investigación.

Esta guía se ve determinada por dos elementos fundamentales: A). El problema, el
que depende del encuadre o enfoque o punto de vista teórico bajo el que se observa
la relación entre las variables a
considerar en la investigación; así como, por otro lado, B). Del tipo de estudio que
se va a realizar, el que depende de la iniciativa, creatividad, suspicacia cognoscitiva
y heurística (curiosidad científica) así como los conocimientos teórico-prácticos y
metodológico-técnicos del investigador; todo lo cual llevará al investigador a definir la
manera en que habrá de orientar su

actuación para acercarse al objeto de estudio, lo que a su vez determinará las
características y condiciones de todos los componentes del proceso de investigación:
la definición de las variables y las formas de relación factibles de presentarse y sujetas
a confirmación; la metodología, que incluye técnicas e instrumentos
susceptibles de utilización y, en general todo lo que conlleva e implica el trabajo de
la investigación científica, la aplicación del método científico para la generación de
nuevos conocimientos en la rama de la que se trate.

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2. El Protocolo, documento de presentación del Proyecto de
Investigación y base para su seguimiento, control y evaluación.

Habrá que hacer una consideración inicial al señalar que “no hay nada escrito” en
cuanto a la conformación estructural del documento que contenga esa guía de trabajo
a la que reconoceremos también como acepción de Protocolo de Investigación.

Cabe señalar que depende de los requerimientos y orientaciones institucionales,
del rigor con que se pretende abordar el trabajo, del tipo de trabajo que se pretende
realizar y de los fines que persigue el mismo, el que alguna o varias partes de este
esquema que se presenta a continuación se omitan o se consideren partes formantes
del documento. Al finalizar esta Unidad el alumno tendrá como:

Objetivo

Identificar lo que constituye un Protocolo de Investigación, especificando los
contenidos de cada una de las partes estructurales del documento que constituye la
guía de trabajo científico.

CONTENIDO

2.1 El Resumen.
2.2 La Presentación o Introducción.
2.3 Antecedentes.
2.4 La Justificación.
2.5 Los Objetivos.
2.6 El Planteamiento del Problema.
2.8 El Marco de Referencia.
2.9 Las Hipótesis.
2.10 Metodología.
2.11 Programa de actividades.
2.12 Los Resultados (esperados).
2.13 Los Participantes.
2.14 Ámbitos de Impacto.
2.15 Valor de la Investigación en el Contexto de la Ciencia.
2.16 El Presupuesto.
2.17 La Evaluación.

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En esta sección se indica con toda
2.1 El Resumen. precisión qué (Para qué) se
pretende lograr al llevar a cabo este
Contiene, como su nombre lo indica, en trabajo.
forma resumida, el asunto del que trata
la investigación, la manera en que se General
procede para
desarrollarla y los resultados que se Globaliza la pretensión última que se
espera obtener. persigue; qué se quiere obtener.

2.2 La Presentación o Introducción. Particulares

Describe la forma en que está compuesto Señala las expectativas de logro o
el documento, el asunto del que se ocupa, alcance en los diversos ámbitos en que se
la manera en que se procede a dar desglose el trabajo de investigación.
respuesta a la
interrogante científica que se propone, Específicos
así como lo que cada una de las partes
contiene, el orden en que se incluyen las Indica precisamente los fines que se han
secciones de alcanzar en cada uno de los aspectos
comprendidas y tal vez el por qué de tal específicos que comprende el trabajo de
orden. investigación.

2.3 Antecedentes. 2.6 El Planteamiento del Problema.
Incluye información de tipo histórico al Propone la cuestión primordial o básica,
respecto del asunto; una así como las cuestiones
panorámica de las diversas formas en secundarias o derivadas a las que se
que se ha abordado el tema y a qué pretende dar respuesta,
resultados se ha llegado en ocasiones propuestas en términos de la relación
previas o bien la entre variables; entendiendo por cuestión
diferenciación de la manera en que no el asunto sino la pregunta que se
ha sido tratado el tema, así como la formula. Identifica acerca de qué, en
conceptualización teórica del asunto tema relación a qué se va a tratar.
o problema.
2.4 La Justificación. Contiene el acervo conceptual, el campo
o ámbito conceptual en el que se ubica
Se explica la razón por la que se plantea y se reconoce la presencia del tema y el
incidir en el asunto y las procedimiento de análisis del mismo en el
consecuencias resultantes de hacerlo en que se va a incidir.
esta ocasión, dadas las
características de enfoque o bien la Teoría fundamental
profundidad o extensión de la
forma de abordarlo actualmente. Se Identifica la corriente y tendencia del
responde relativamente a las preguntas cuerpo de conceptos y leyes bajo las que
del ¿Por qué? se va a comprender la ocurrencia del
fenómeno a estudiar.
2.5 Los Objetivos.
Definición de las variables
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de investigación, por las que se han de
Enumera, enuncia y concede connotación asumir peculiaridades que pueden limitar
a la terminología que se la universalidad o generalización de los
utilizará, otorgándole significación y resultados que se obtengan.
sentido precisos a cada una de las
características que se considerarán de los Alcances y limitaciones de la Investigación
sujetos o casos u
objetos de la población o muestra Señalamiento de las previsiones a
considerar en razón de las
Operacionalización de las variables delimitaciones temporo espaciales y
caracterológicas de la población en
Descifra y determina en primer lugar estudio, para la consideración de los
la acepción o significación con que resultados.
se utilizará cada término o concepto
para identificar cada característica o Indica dónde se ubica el Problema, el
atributo generales a considerar en la asunto sobre el que se trata.
investigación; desglosa en un segundo
plano de acercamiento a la realidad 2.9 Las Hipótesis.
objetiva y de concentración significativa,
los componentes del concepto genérico Expresión literaria y caracterización.
(o constructo, finalmente variable) en
índices; finalmente desglosa en el terreno Planteamiento afirmativo de las relaciones
de lo fáctico (de los hechos concretos: entre variables y las
tangibles, visibles, sensibles, etc.) las condiciones en que han de darse, con las
manifestaciones que se han de tomar que se pretende dar
en cuenta y las características de su respuesta a las cuestiones planteadas por
expresión (los indicadores) construidos. la investigación en el
problema, a las que se ha de identificar
- Índices conforme a los criterios de
clasificación que se haya aceptado
Desglose de los componentes del diferenciarlas.
Concepto de significación específica
en un segundo plano inferencial que Expresión matemática.
congrega uno o varios elementos de
presencia, manifestación y expresión Representación en términos matemáticos
fácticas. del planteamiento afirmativo de
las relaciones entre variables y las
- Indicadores condiciones en que han de darse, lo
que permitirá seleccionar las pruebas
Manifestaciones fácticas particulares estadísticas de hipótesis, idóneas a cada
y diferenciadas que implican sus caso.
expresiones características.
Indica en qué términos se tratará el tema. 2.10 Metodología.

2.8 El Marco de Referencia. Procedimiento general

Ámbito Se describe, y hasta con minuciosidad, el
procedimiento general con que se habrá
Delimitaciones temporo espaciales y de trabajar en la investigación, señalando
caracterológicas de la población en la estrategia con la que se llevarán a
estudio en que se desarrolla el trabajo cabo las acciones de la investigación y
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cada uno de los pasos que se habrán causas; asimismo, los señalamientos de
de seguir para su cumplimiento, desde todas las previsiones que han de tomarse
la integración de la muestra hasta el para hacer un uso efectivo y eficaz de
análisis de la data, incluso señalando tales instrumentos.
las previsiones que se deben tomar para
evitar alteraciones o distorsiones en el Criterios de valoración para la medición
proceso. de las variables

El Modelo de Investigación. En, virtualmente, la totalidad de los casos
se requerirá un glosario de los criterios
Se define y describe la forma en que se con que se asignarán los distintos valores
efectuará el estudio, señalando si es este con que se consideran las variaciones
un estudio experimental o de campo, respecto de cada una de las variables,
si la información se obtendrá antes y/o antes e asignarles un valor numérico que
después de la manipulación de alguna los represente.
variable en particular, si se considera
la intervención de un grupo testigo o Características y Tamaño de la Muestra,
si es el propio grupo sobre el que se así como el procedimiento
harán las comparaciones, la diferencia aplicado para su conformación.
temporo - espacial que se considera
para la obtención de la información, y Se explica, en razón de la(s)
otros aspectos que intervienen en lo que característica(s) variable(s) que se
consideramos el modelo de investigación. va(n) a estudiar y de la población -
composición y dimensión-, cual será
Técnicas el procedimiento que se aplicará para
determinar el tamaño de la muestra y
Se indican y describen las técnicas que se la elección de los sujetos o casos para
han elegido para ser conformarla.
aplicadas o las que se hayan generado
para el efecto, así como las Las fórmulas y cuadros de distribución,
adaptaciones que les hayan hecho a las así como la información
primeras para hacerlas relevante y pertinente de la población, con
coherentes con el trabajo que se la que se cuenta antes deiniciar el trabajo
emprende. Estos instrumentos han de ser de investigación, también es importante
idóneos y concordantes con los supuestos incluirla.
teóricos que les dan base.
Procedimientos de análisis estadístico y
Instrumentos e instructivos su caracterización

Se incluyen al menos los bocetos de los Se describen los procedimientos de
instrumentos que se van a análisis estadístico de la
utilizar para la captación de los datos, en información relativa a las variables
tanto se considera que su y su agrupación en tanto el tamaño
construcción definitiva requiere de la muestra, de conformidad con lo
generalmente de una prueba piloto para que, según el tipo de escala a la que
afinarlos. Al mismo tiempo, se incluyen pertenecen, es factible desarrollar con
también, y del mismo modo al menos ellas, en razón del planteamiento de las
los bocetos, de los instructivos que Hipótesis que se determinó previamente y
servirán de guía para la aplicación de su respectiva propuesta matemática.
los instrumentos para eliminar todas
las fuentes posibles de error por estas
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estimación de tiempos de una manera
Pruebas estadísticas que se aplicarán más bien holgada para eliminar las
presiones por esta causa; sin embargo los
Se indica(n) la(s) prueba(s) estadística(s)lapsos para cada fase, etapa, actividad
que se aplicarán para la y acción, deben estimarse de la manera
comprobación de las Hipótesis, así como más aproximada posible para evitar
los límites de la zona de incrementos en costos y retrasos o
aceptación o de riesgo, de acuerdo al prolongaciones innecesarias.
nivel de error con el se propone obtener la
respuesta. Especifica cuándo se realizará la
investigación.
Especifica cómo se realizará la
investigación. 2.12 Los Resultados (esperados).
2.11 Programa de actividades. Aquí se describen las expectativas
respecto de lo que se encontrará al
La gráfica de Gantt es un instrumento útil llegar a probar las Hipótesis; al ir dando
como puede serlo el de la respuestas a las interrogantes. Conviene
ruta crítica, para proponer la secuencia y hacer los señalamientos previsorios de
duración de cada fase, etapa, actividad los casos o circunstancias en que las
y acción que se ejecutará para la Hipótesis no se prueben conforme se
realización de la esperaba y bajo qué circunstancias y
investigación; mismo que servirá para condiciones podría suceder así.
administrar su avance y efectuar el control
del tiempo previsto para su terminación. Se propone el esquema en que serán
presentados los resultados para que
Descripción, desglose y especificación puedan ser debidamente observados y
puedan ser revisados por quienes tengan
Conviene elaborar una relación detallada interés en conocerlos.
y desglosada de las fases,
etapas, actividades y acciones que Se describen o bien se incluyen los tipos
comprende el programa de trabajo para de tablas y/o gráficas en las que se
evitar cualquier sorpresa o imprevisto, presentarán los resultados.
aunque es probable que la previsión
pueda no ser tan minuciosa y que siempre Explicaciones
pueda aparecer algo que modifique este
plan. Aquí se describen y explican en forma
literaria los resultados que se
pretende obtener al término de la
Cronograma investigación.
Por el formato que haya de ser utilizado,
en este calendario de Cuadros o Tablas
actividades se requiera enumerar fases,
etapas, actividades y acciones de una Se describen o bien se incluyen los tipos
manera más sintética y reducida. de cuadros y/o tablas en las que se
presentarán los resultados.
Por otro lado, y sobre todo cuando se
trabaja en las ciencias sociales con Gráficas
sujetos en condiciones naturales, los
límites temporales suelen ser altamente Se describen o bien se incluyen los tipos
variables, lo que demanda de la de gráficas en las que se
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presentarán los resultados. oportunamente y que esto no constituya
2.13 Los Participantes. una causa e retraso en la ejecución del
programa.
En múltiples casos, particularmente
cuando el proyecto se presenta 2.17 La Evaluación.
para ser financiado por alguna Institución
para que sea apoyado o El Sistema.
financiada su ejecución, se solicita se
incluya la información de las Describe el diseño y el procedimiento por
personas que participarán en la ejecución medio del cual se hará el
de la investigación de tal registro y mantendrá el control, así como
modo que se habrá de incluir el curriculum los aspectos sobre los que se ejercerá
vitae de quien se hará responsable de para conocer y comparar avances y
dirigir el trabajo y de los demás que se logros en la
harán cargo de distintas áreas del mismo ejecución del programa; a su vez
o que participen en el programa en constituye una investigación que se
cualquier nivel; la presentación de esta superpone a la principal.
currícula puede hacerse
también en distintos formatos y muchas
veces la Institución misma Variables a considerar.
proporciona alguno.
Se indican, definen y operacionalizan las
2.14 Ámbitos de Impacto. variables que se utilizarán
para conocer y comparar avances y
Describe el (los) campo(s) del logros en la ejecución del
conocimiento en que repercutirá y tendrá programa.
injerencia el nuevo conocimiento que se
alcance al término de la investigación, Instrumentos y Criterios de evaluación
tanto en el terreno de la Teoría como en
su aplicabilidad práctica. De la misma manera que se hizo
referencia a los criterios en el capítulo
2.15 Valor de la Investigación en el de Metodología, aquí también han de
Contexto de la Ciencia. incluirse instrumentos, instructivos y
criterios con los que se evaluarán avances
Aquí se explica la importancia que tiene y y logros en la ejecución del programa.
pueda alcanzar el nuevo
conocimiento logrado, en el Contexto de Cuantitativa de los avances
la Ciencia, su actualidad y su proyección
futura. Se refiere a la medición de los aspectos
cuantitativos del sistema de
2.16 El Presupuesto. evaluación y la manera en que se
efectuará; fundamentalmente se
Calendarización de gastos por concepto refiere a los avances.
para la ejecución del
programa. Cualitativa de los logros

Es un formato de calendario en que, por Se refiere a la medición de los aspectos
conceptos, incluye las cualitativos del sistema de
erogaciones en que se incurrirá, a fin de evaluación y la manera en que se
tomar las previsiones efectuará; fundamentalmente se
necesarias para contar con los recursos refiere a los logros.
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Autoevaluación
Explique el contenido del protocolo especificando:

1. ¿Qué debe contener el resumen?

2. ¿Qué debe contener la presentación o introducción?

3. ¿Qué deben contener los antecedentes?

4. ¿Qué debe contener la justificación?

5. ¿Qué deben contener los objetivos?

6. ¿Qué debe contener el planteamiento del problema?

7. ¿Qué debe contener el marco conceptual?

8. ¿Qué debe contener el marco de referencia?

9. ¿Qué deben contener las hipótesis?

10. ¿Qué debe contener la metodología?

11. ¿Qué debe contener el programa de actividades?

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12. ¿Qué deben contener los resultados esperados?

13. ¿Qué debe contener los participantes?

14. ¿Qué deben contener los ámbitos de impacto?

15. ¿Qué debe señalar el valor de la investigación en el contexto de la ciencia?

16. ¿Qué debe señalar el presupuesto?

17. ¿Qué debe puntualizar la evaluación?

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TERCERA UNIDAD

LA PRESENTACIÓN DE LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN

PRESENTACIÓN

En esta Unidad el alumno desarrollará las diferentes técnicas de
redacción, necesarias para una mejor presentación de la investigación, analizar como
se desarrolla la revisión y crítica del mismo para definir como elaborar la presentación
final del trabajo cuidando que ésta sea de la mejor forma.

Al finalizar esta Unidad el alumno tendrá como:

Objetivo

Conocer cuáles son los diferentes preceptos que
debe tomar en cuenta para la presentación final
del trabajo de investigación.

CONTENIDO

3.1 Generalidades.
3.2 Esquemas generales para presentación de
trabajos de investigación.
Autoevaluación.

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3.1 Generalidades. 3.2 Esquemas generales para la
presentación de trabajos de
En la Unidad V se abordó el tema de investigación.
la explicación de resultados en un
informe de investigación, señalando las Investigadores diversos proponen
propuestas de Zorrilla Arena y de León esquemas para el desarrollo de los
Brandi. trabajos de investigación con estructuras
varias dependiendo del planteamiento de
Zorrilla A. menciona que un buen informe cada autor.
requiere:
- Poner cada elemento en su lugar. A manera de resumen presentamos los
- Limitarse al asunto. esquemas de los investigadores Fernando
- Ser claro, sobrio, preciso. Arias Galicia y Guillermo Gómez Ceja.
- Colocarse en el punto de vista del lector. Arias Galicia indica que para facilitar la
secuencia lógica de la comunicación,
II. El informe y la redacción generalmente se divide en una serie de
- Usar expresiones cortas y precisas secciones, en cada una de las cuales se
- Eliminar palabras superfluas toca el tema en especial y que son las
- Usar el tono impersonal siguientes:
- Dar el debido significado a cada palabra
- Evitar una terminología subjetiva. 1. Titulo. El titulo de la comunicación
debe dar una idea de su contenido, sin
Además de las recomendaciones tratar de presentar implicaciones fuera
anteriores, Lucía León Brandi nos de su alcance. Ya desde el titulo la
describe una alternativa para estructurar comunicación científica debe precisar su
el mismo: contenido, sin atraer la atención hacia
temas extraños.
1. Sección de páginas preliminares:
1.1 Portada. 2 Resumen. La mayoría de las revistas
1.2 Prefacio o prólogo. científicas requieren del investigador
1.3 Índice general de contenido. un resumen, para que sus colegas
1.4 La lista de ilustraciones o tablas. puedan darse idea del contenido de
la comunicación, sin necesidad de
2. Cuerpo de la obra del texto: leerla íntegramente. Así, un estudioso
2.1 Introducción al trabajo. puede dar un vistazo a los resúmenes
2.2 Comprobación o desaprobación de los artículos y analizar después
de las hipótesis. El diseño de la prueba, la detenidamente sólo aquellos que
codificación, el procesamiento y el análisis despierten su interés, ya sea por el tema
de los datos. o por el método seguido.
2.3 Las conclusiones.
3. Introducción. En esta sección, el
3. Sección de referencias investigador debe explicar los motivos
3.1 El apéndice existentes para investigar el tema en
3.2 La bibliografía cuestión. La exposición de este punto
3.3. Tablas, gráficas y material debe incluir el marco teórico del cual se
ilustrativo derivan las hipótesis para confirmar.
3.4 Las notas del texto
3.5 El índice alfabético de materias 4. Hipótesis. Una vez delineado el marco
y de nombres. teórico de referencia, se especifican las
hipótesis a confirmar.

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5. Método. Para que otros investigadores incluir como mínimo las siguientes fases:
puedan repetir el estudio y llegar a
resultados semejantes, deben reseñarse, 1. Introducción
con detalle suficiente, los pasos de
la investigación, las características La introducción en un trabajo de
pertinentes de los sujetos que integraron investigación es importante ya que
la muestra, los aparatos o instrumentos debido a su colocación, al principio, es
empleados, las técnicas de medición, las el primer contacto con el público que va
técnicas de control de las variables, el a leer la investigación y por medio de la
diseño experimental utilizado, las pruebas introducción se despierta el interés del
de significación estadística, etc. lector.

6. Resultados. Bajo este rubro el La introducción por regla general debe
investigador informa sobre los datos señalar la importancia o trascendencia
obtenidos. Debe darse importancia a la del problema a investigar (o investigado)
tabulación y presentación gráfica de los y la relación que guarda éste con
mismos. otros temas. También es permitido
plantear la metodología seguida en el
7. Discusión. El investigador debe tratar esclarecimiento del problema, es decir, el
de establecer claramente los límites de proceso que el autor ha llevado a cabo
sus generalizaciones, indicando la para la aclaración de la interrogante que
correspondencia entre sus resultados y se planteó.
sus hipótesis y marcar las implicaciones
de la investigación con referencia a la Introducir al lector en la obra mucho
teoría, a la práctica diaria de la profesión depende de una buena introducción. El
o a futuras investigaciones. punto de vista particular del autor a los
diferentes enfoque del tema o problema
8. Conclusiones. Después de exponer sin llegar a las soluciones, son algunas
todos los pasos y las implicaciones de estrategias de interés. Pueden, asimismo,
la investigación, el científico compendia destacarse los aspectos fundamentales
los puntos más sobresalientes de la que el trabajo contiene, así como las
investigación y la cierra con una serie dificultades que tuvo que confrontar el
de recomendaciones y proposiciones, investigador.
las cuales pueden servir de puntales
para futuros trabajos, para la teoría 2. Índice o sumario
en cuestión, o bien para la práctica de la
profesión. La diferencia entre índice y sumario en
la siguiente: el primero generalmente es
9. Referencias. El investigador debe colocado al final del trabajo, mientras que
citar las fuentes de las cuales ha el segundo se ubica al principio de éste.
obtenido la información pertinente a su
problema. Para ello, en el texto de su El índice, lo mismo que el sumario,
comunicación indica, mediante una clave, representan gráficamente, el orden que se
la procedencia, que es detallada al final. ha seguido en el trabajo de investigación
y, esencialmente, se componen de: tema,
Por otra parte el investigador Gómez Ceja parte, capítulo y número de página.
afirma que todo aquel que emprende una
investigación social puede proponerse 3. Planteamiento del problema.
dos fines distintos, uno teórico y otro
práctico, para cualquiera de estos En todo trabajo de investigación, debe
objetivos la estructura capitular debe plantearse con toda claridad y precisión el
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problema o problemas a investigar. En el replanteamiento del problema.
correcto planteamiento del problema, en
mucho depende su solución. 5. Formulación de Hipótesis de Trabajo.

Ya se mencionó, que el objetivo de la La hipótesis es la relación lógica que
investigación es descubrir respuestas existe entre dos o más conceptos, juicios
a determinadas interrogantes... Un o razonamientos. Es la conjetura que
problema de investigación es una construimos para responder a nuestro
interrogante expresada en una frase, que problema planteado.
se refiere a la relación que existe entre
dos o más conceptos, ideas, 6. Desarrollo de la Hipótesis.
juicios, casos, situaciones, etc.
Una vez que se ha planteado el problema
El problema deberá plantearse sin (s) de investigación, se ha construido
ambigüedades. Generalmente se recurre el marco teórico y referencial y se ha
a las fórmulas: “El propósito de este formulado la hipótesis de trabajo; lo que
estudio es... o, la cuestión a tratar es...”,sigue en el desarrollo de la investigación,
en lugar de estas formas anticuadas, se es discutir, reforzar o demostrar la
debe elaborar cuestiones en forma de veracidad de las hipótesis planteadas.
pregunta. La pregunta tiene la
conveniencia de plantear directamente los En esta etapa, hacemos uso nuevamente
problemas. de fuentes documentales, datos, cuadros
estadísticos, etc. Esta nueva información
Al plantear el problema, es necesario es de extraordinaria importancia, ya que
delimitar el universo que abarca el mismo. por medio de ella nos damos cuenta el
Para abarcar este punto ejemplificaremos: grado de veracidad de las afirmaciones,
que hasta el momento hemos hecho. Si la
¿cuáles son las causas del crecimiento nueva información es contradictoria con la
demográfico en la zona o las hipótesis planteadas, es necesario
conurbada a la ciudad de México? revisar todo el proceso que se ha seguido.

En este caso tratamos de encontrar o En el trabajo, cada una de las hipótesis
esclarecer los factores que influyen en el pueden ser desarrolladas por separado,
crecimiento de la población, y nuestro sin olvidar la relación que existe de
universo está referido a una zona conjunto. Es posible discutir o desarrollar
geográfica delimitada: el Valle de una hipótesis por capítulo o por inciso,
México. También es necesario tomar en según sea el caso.
consideración parámetros de tiempo,
ejemplo: ¿cuáles son las causas que han 7. Conclusiones.
influido en el crecimiento demográfico en
México de 1950 a 1980? Una vez concluido el desarrollo de
las hipótesis se procede al trabajo de
4. Marco Teórico. campo (investigación empírica). En el
caso de que éste último no se aplique, la
El marco teórico está referido a la investigación es esencialmente teórica
integración de información con un y se considera concluida al finalizar el
alto nivel de abstracción. Esta procede desarrollo de las hipótesis.
de: teorías e investigaciones realizadas
que se relacionan con el problema de Las conclusiones necesariamente
investigación y cuyo propósito se orienta a deberán inferirse en la discusión y
la información, fundamentación o demostración de la hipótesis que guiaron
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el trabajo. Es conveniente que en el
momento de finalizar el desarrollo de una
hipótesis o de un capítulo, se extraiga lo
fundamental, para que esto sea trascrito
en las conclusiones.

8. Notas de Pie de Página.

Todo trabajo debe llevar “notas de pie
de página” o un sistema de sustentación
documental.

Para el “manejo” de las notas de pie de
página, es indispensable el
conocimiento de lo que es la ficha de
investigación.

Autoevaluación
1. Mencione la propuesta de Zorrilla Arena para un buen informe.

2. Mencione la alternativa que describe Lucía León para estructurar un informe.

3. Mencione las secciones que deben presentarse en un trabajo de investigación
según Arias Galicia.

4. Mencione la Estructura capitular propuesta por Gómez Ceja.

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V. GLOSARIO denominar el proceso de elaboración
A de conocimientos, comprobados por la
práctica.
ANÁLISIS. Separación de las partes de
un todo entre las que se CIENCIA (MERTON). Es una palabra
consideran los vínculos como elementos falsamente incluyente que se
que interrelacionan a otros refiere a una variedad de rasgos distintos
elementos entre sí. aún cuando
interrelacionados... se usa comúnmente
C para denotar:

CASUALIDAD. Es casualidad es la 1) una serie de métodos característicos
probabilidad de hallar repetidos a través de los cuales se certifica el
casos que puedan presentar conocimiento; o 2) la acumulación de
características semejantes (sin causa conocimientos que ha surgido de la
aparente) o bien, la acumulación de casos aplicación de dichos métodos; o 3) una
que comparten serie de valores y normas culturales
características que se tienen por que gobiernan las actividades llamadas
comunes, para ofrecer la explicación a científicas; o 4) una combinación de las
un fenómeno o a una relación entre anteriores.
elementos. Presencia de casos
cuyas causas no son conocidas. CIENCIA (TECLA). Es una estructura,
un sistema de teorías, leyes y categorías
CIENCIA (ANDER-EGG). El conjunto que observa tres niveles: el teórico, el
de conocimientos racionales, ciertos o metodológico y el técnico.
probables, obtenidos metódicamente,
sistematizados y que hacen referencia a CODIFICAR. Acordar un código
objetos de una misma naturaleza convencional para identificar las
. distintas variables y sus valores para
CIENCIA (DE GORTARI). La explicación simplificar su concentración y
objetiva y racional del manipulación.
universo.
CONCEPTO (ZORRILLA) Abstracción,
CIENCIA (ELIZONDO). El conjunto construcción lógica que el
de conocimientos que de una manera científico produce, expresada de modo
metódica, racional y objetiva, describen, que puede captar o aprender un hecho o
explican, controlan, generalizan y fenómeno.
predicen los fenómenos que se producen
en la naturaleza y en la sociedad. CONOCIMIENTO. Proceso en el que se
encuentran, frente a frente la conciencia
CIENCIA (KEDROV). Es un sistema y el objeto, el sujeto y el objeto, en
de conceptos acerca de los fenómenos una relación entre sus elementos
y leyes del mundo externo o de la componentes y los vínculos de relación
actividad espiritual de los individuos, entre ellos; siendo cosas, hechos o
que permite prever y transformar la fenómenos.
realidad en beneficio de una sociedad;
... cuyo contenido y resultado es la CORRELACIÓN. Grado de relación o
reunión de hechos orientados en un asociación entre 2 o más
determinado sentido, su fundamento, variables.
así como de procedimientos y métodos
de investigación..... se aplica tanto para
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CREENCIA. Un producto de conocimiento que se ocupa de los problemas de la
inacabado; la presuposición de una naturaleza, de los límites y validez del
verdad sin comprobación científica conocimiento y de las creencias».
real; caben en esta clasificación el
conocimiento común y los conocimientos EPISTEMOLOGÍA (ENCYCLOPEDIA
apoyados en la fe. OF PHILOSOPHY) (1967). «La
epistemología, o teoría del conocimiento,
D es la rama de la filosofía que se ocupa
de la naturaleza y capacidad de del
DEDUCCIÓN (ZORRILLA) Proceso con conocimiento, de sus _uposiciones y
doble función en la fundamentos y del crédito que puede
investigación: la primera se orienta a otorgársele»
encontrar principios desconocidos a partir
de otros ya conocidos; la segunda se ESCALA. Convención utilizada
efectúa para descubrir consecuencias preasignar valores a las características
desconocidas a partir de principios para propiedades de los individuos.
conocidos.
ESCEPTICISMO SISTEMÁTICO.
DEMOSTRABILIDAD. Cualidad que Sometimiento de los datos,
alcanza la teoría cuando sus explicaciones y teorías en una
explicaciones son demostrables, es decir, interrogación constante.
son coherentes o
incoherentes y resultan de la relación ESTADÍSTICO. Medida de tendencia
lógica entre los enunciados; central o de dispersión que
aspecto puramente formal que caracterizan a una muestra conforme
corresponde a las ciencias formales. alguna o algunas variables
especificas que generalmente se calculan
DESVIACIÓN CUARTIL. Mide el recorrido directamente en una
ocupado por la mitad central de los casos. muestra.

DESVIACIÓN ESTÁNDAR. Se define EXPERIMENTAR. Efectuar experimentos,
como la raíz cuadrada de la situaciones de investigación en las que
media aritmética de las desviaciones se reproducen, de la mejor manera
cuadradas respecto a la media. posible, las condiciones que se presentan
en la realidad, con la posibilidad de
DESVIACIÓN MEDIA. La media incorporar controles para la observación
aritmética de las diferencias absolutas de de la relación entre variables y / o
cada marca respecto a la media. lasmodificaciones que se presentan en las
relaciones o en las propias variables.
DEDUCTIBILIDAD. Cualidad de la teoría
cuando, por ser un sistema relacional F
de leyes, es posible deducir una serie
de consecuencias. También se le puede FORMALIZACIÓN. Cualidad de la teoría
denominar sistema hipotético-deductivo. cuando es capaz de dar
carácter de formalidad a las ideas sobre
E los hechos y fenómenos de la realidad,
formulando axiomas, los postulados y los
EPISTEMOLOGÍA. Teoría de la ciencia. teoremas.

EPISTEMOLOGÍA (ENCICLOPEDIA
BRITÁNICA). «Es la rama de la filosofía
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H HIPÓTESIS (CON BASE EN LO
ESCRITO POR ZORRILLA). Es una
HIPÓTESIS. Una hipótesis es un propuesta relativa a un asunto específico
enunciado afirmativo que delimita y define que presupone un nuevo conocimiento,
con precisión una relación entre dos o el que se pretende alcanzar con base en
más variables en lo conocido hasta el momento, o bien con
condiciones determinadas. base en la intuición del

HIPÓTESIS (ARIAS G. FERNANDO).
Es una anticipación en el sentido de que investigador o equipo de investigadores,
propone ciertos hechos o relaciones en el caso de no existir antecedentes al
que pueden existir, pero que todavía no respecto del asunto en la investigación
conocemos y no hemos comprobado que del tema, del problema que se planteó
existan. previamente.

HIPÓTESIS (KERLINGER F. N.). Es una I
expresión conjetural de la
relación entre dos o más variables... (que) IDEOLOGÍA. Conjunto de ideas,
aparecen en forma de compartido por un grupo; falsa
enunciado afirmativo, y relacionan, interpretación de la realidad, aún
generalmente, variables con contando a veces con la captación de
variables... ... buenas expresiones ... de lo esencial para poder arribar a una
las relaciones entre variables ...(con) interpretación válida, en
claras inferencias para probar las contraposición a ciencia.
relaciones expresadas...
IMPARCIALIDAD. Liberación por parte
HIPÓTESIS (MARTÍNEZ. F., JORGE). del investigador o científico de prejuicios y
Son proposiciones referentes a hechos no preferencias subjetivas.
sometidos, apoyados en el conocimiento
científico, susceptibles de ser INDICADOR. Concepto más simple y
confrontados con los datos y corregidas concreto que constituye el
por los nuevos conocimientos. vínculo de identificación de las de las
expresiones de los hechos y
HIPÓTESIS (PARDINAS). Es una fenómenos particulares de la realidad de
proposición enunciada para manera más próxima.
responder tentativamente a un problema.
ÍNDICE. Concepto en el que se sintetizan
HIPÓTESIS (PICK, S. Y LÓPEZ V., varios indicadores para
A.). Es un intento de explicación o una simplificar la complejidad de la expresión
respuesta “provisional” a un fenómeno. de los hechos y fenómenos de la realidad.

HIPÓTESIS (ROJAS S., R). Es aquella INDUCCIÓN. Se fundamenta en la
formulación que se apoya en un experiencia, y nos da un conjunto de
sistema de conocimientos organizados generalizaciones; pero éstas no pueden
y sistematizados y que establece una identificarse con la verdad; el método
relación entre dos o más variables mismo, no nos permite pasar de una
para explicar y si es posible, predecir afirmación con validez particular a una
probabilísticamente los fenómenos que le con validez general; se utiliza cuando
interesan en caso de que se compruebe se estudia un conjunto relativamente
la relación establecida. pequeño y es posible examinar a todos y
cada uno de los objetos que lo forman; si
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la cantidad de objetos es grande, caracteriza por su interés en la aplicación,
presenta dificultades para su aplicación. utilización y consecuencias prácticas de
los conocimientos; busca el conocer para
INDUCCIÓN (ZORRILLA). Proceso lógico hacer, para actuar, para construir, para
que al poner al sujeto modificar.
(investigador) con los objetos, los hechos,
los fenómenos va de la INVESTIGACIÓN BÁSICA, PURA O
pluralidad de los objetos a la unidad de FUNDAMENTAL. Busca el
los conceptos. progreso científico, acrecentar los
conocimientos teóricos, sin interesarse
INVESTIGACIÓN. Proceso de indagación directamente en sus posibles aplicaciones
realizado para alcanzar la o consecuencias prácticas; es más formal
solución a un problema. y persigue las generalizaciones con vistas
al desarrollo de una teoría basada en
INVESTIGACIÓN. Proceso para descubrir principios y leyes.
respuestas a ciertos
interrogantes, mediante la aplicación de INVESTIGACIÓN DE CAMPO O
procedimientos científicos. DIRECTA. Es la que se efectúa en
el lugar y tiempo en que ocurren los
INVESTIGACIÓN. Proceso para descubrir fenómenos objeto del estudio.
principios y leyes y
desarrollar procedimientos para aplicarlos INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL. Es
en un campo de la actividad humana. aquella que se realiza a través de la
consulta de documentos (libros, revistas.
INVESTIGACIÓN (BEST). Es el proceso Periódicos, memorias, anuarios, registros,
más formal, sistemático e códices. constituciones, etc.).
intensivo de llevar a cabo el método
científico de análisis. Comprende una INVESTIGACIÓN MIXTA. Es aquella
estructura de indagación más sistemática, que participa de la naturaleza de
que desemboca generalmente en la investigación documental y de la
una especie de reseña formal de los investigación de campo.
procedimientos y en un informe de los
resultados y conclusiones; es una fase INVESTIGAR. Se deriva del latín
más especializada de la metodología investigare: desarrollar actividades
científica; descubre principios y leyes. con el objetivo de registrar, indagar o
descubrir la verdad; para designar a
INVESTIGACIÓN (MONDOLFO). este proceso se aplican, eventualmente,
Proceso que parte del planteamiento sinónimos como pesquisar, explorar,
de una interrogación alrededor de seguir la huella de algo y su propósito
un problema que habrá de definirse, general es aumentar el conocimiento
examinarse y analizarse críticamente, humano con algo nuevo.
para luego hallar su solución; es
permanentemente inconcluso ya que las
respuestas alcanzadas están sujetas a M
cuestionamiento.
MACROTEORÍAS. Llamadas también
INVESTIGACIÓN APLICADA. Guarda molares, en las que se presenta gran
íntima relación con la básica, amplitud de la explicación y considera la
pues depende de los descubrimientos y totalidad de acontecimientos y leyes que
avances de la investigación abarca cada tipo.
básica y se enriquece con ellos, pero se
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MEDIA. La media o media aritmética MODA. Es el valor que aparece más
es un promedio, el cual se calcula de veces en una serie de
la manera convencional. Es decir, es el observaciones.
cociente que resulta de la división entre,
la suma de observaciones y el número MUESTRA. Un conjunto de personas,
de ellas. La media se simboliza por casos o cosas que ha sido
medio de una x, aunque en ocasiones se obtenida de una población, que no reúnen
representa con una M mayúscula. alguna característica
especial que los diferencie del resto de los
MEDIANA. Un número (una posición) que integrantes de dicha
posee la propiedad de tener el mismo población.
número de marcas con valores menores
los que hay de valores mayores. La P
mediana, en suma, divide habitualmente
el total de los datos en dos mitades. PARÁMETRO. Medida de tendencia
central o de dispersión que
MÉTODO. Se deriva de los caracterizan a una población conforme
vocablos griegos Metá “a lo largo y odas” alguna o algunas variables
camino y debemos entenderlo como: especificas y generalmente se estiman a
a) La manera de ordenar una actividad a partir de los estadísticos de una muestra.
un fin.
b) El orden sistemático que se impone en PENSAMIENTO. Proceso psíquico que
la investigación científica, y nos conduce produce y procesa ideas, conceptos,
al conocimiento. reflejos de la realidad, para identificar
c) El camino por el cual se llega a cierto su esencial característico, así como la
resultado en la actividad interpretación las relaciones que pueden
científica, cuando dicho camino no ha sido presentarse entre ellos en la realidad.
fijado por anticipado de
manera deliberada y reflexiva. POBLACIÓN. Conjunto (o colección)
finito de personas, casos o cosas del
MÉTODO (DE GORTARI). Es el que se va a investigar acerca de una o
procedimiento planeado que se sigue en varias de sus características, sean estas
la actividad científica para descubrir las variables o atributos.
formas de existencia de los procesas,
distinguir las fases de su desarrollo, PORCENTAJE. Es una cantidad
desentrañar sus enlaces internos y que ha de obtenerse multiplicando
externos, esclarecer sus interacciones las proporciones por 100. La palabra
con otros procesos, generalizar y porcentaje significa “por cien”. Al servirnos
profundizar los conocimientos adquiridos de los porcentajes estamos normalizando
de este modo, demostrarlos luego con bajo el supuesto de cien casos.
rigor racional y conseguir después su
comprobación en el experimento y con la PROBLEMA (KERLINGER). Es un
técnica de su aplicación. enunciado interrogativo que pregunta
¿Qué relaciones existen entre dos o más
MICROTEORÍAS. Llamadas también variables?
moleculares en las que se
presenta estrecha amplitud de la PROPORCIÓN. Es una cantidad que se
explicación y considera los obtiene dividiendo el número de casos en
acontecimientos y leyes de un tipo ella entre el número de casos total.
determinado.

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R de lo simple a lo compuesto; explicación
que reúne los distintos elementos de un
RAZÓN. La razón de una categoría conjunto para simplificar su comprensión.
A, con respecto a otra B se obtiene
dividiendo A entre B. Así la razón de T
hombres a mujeres en el grupo A es 36 /
24 = 1.5. Para poder explicar esta razón TABULACIÓN. Concentración de los
generalmente se realizan dos razones: datos obtenidos de la observación en una
36 / 24 y 24 / 24 de tal modo que la razón tabla.
se exprese 1.5: 1
TÉCNICA. Es un procedimiento, o
RECORRIDO, RANGO O AMPLITUD. conjunto de procedimientos, regulado
Esta medida nos indica la diferencia y provisto de una determinada eficacia;
existente al valor mínimo y máximo constituyen una de las partes más
observado. Si los datos están agrupados adelantadas de la actividad científica.
en una distribución de frecuencias el
rango se puede calcular tomando la TEORÍA. Sistema de afirmaciones con
diferencia entre los puntos medios de los respecto a los fenómenos, así como
intervalos extremos. Nos proporciona una de procesos a través de los cuales se
apreciación bruta de la dispersión. analicen los datos que proporcionan las
bases del conocimiento científico.
REGRESIÓN. Procedimiento para
predecir la causalidad de afectación de TEORÍA. Sistema “formal” o “lógico
una variable sobre otra. deductivo” que supone una serie de
postulados de los cuales pueden
REPRESENTATIVÍDAD DE LA derivarse hipótesis que pueden someterse
MUESTRA. Se refiere a que en ella (la a prueba.
muestra) se encuentren representadas
todas las variaciones factibles del valor TEORÍA. Generalización de la actividad
de la característica a medir; estriba en cognoscitiva y de los resultados del hacer
la posibilidad de contar, en la muestra, práctico.
con los distintos tipos de elementos que
conforman el universo. TEORÍA (KERLINGER). Una serie de
variables conceptuales (constructos),
RUTA CRÍTICA. Procedimiento de conceptos, definiciones, y proposiciones
planeación, programación, que interrelacionadas, que presentan un
permite indicar una secuencia de enfoque sistemático de los
actividades relacionadas y/o fenómenos mediante la especificación
condicionadas entre sí, para de las relaciones entre las variables, con
complementar un proceso para la el propósito de explicar y predecir los
realización de objetivos determinados. fenómenos en cuestión.

S TEORÍA (TECLA). 1) Es un sistema
de conceptos, categorías y leyes
SESGO. Es la diferencia existente entre (saber generalizado). 2) Es el reflejo
un punto medio de estimación de cada objetivo de la realidad. 3) Se encuentra
valor específico en una distribución y indisolublemente ligada a la práctica.
el valor obtenido en cada punto de la 4) Son estructuras complejas: (a)
distribución, pudiendo tener valores + o -. cálculos formales; (b) interpretación-
sustancial. 5) La teoría científica está
SÍNTESIS. Procesamiento lógico que va condicionada social e históricamente 6)
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Las teorías pueden servir de guía para este caso de la característica poblacional.
la transformación revolucionaria de la
realidad; contribuyen a transformar la VERIFICABILIDAD. Cualidad que
naturaleza y la vida social. 7) Las teorías alcanza la teoría cuando las
sociales poseen un carácter de clase. explicaciones pueden demostrarse y
verificarse; la posibilidad de
TEORÍA (ZORRILLA). Serie de determinar su verdad o falsedad,
“proposiciones” o “aseveraciones” mediante la experiencia.
lógicamente interrelacionadas que
empíricamente tiene sentido.

U

UNIVERSALISMO. Búsqueda de la
verdad sin límite a situaciones o
puntos de vista particulares.
V

VALOR. Acumulación de cantidad de la
característica dentro de una
escala dada.

VARIABLE. Es cualquier atributo, rasgo,
aspecto, propiedad,
característica, cualidad que puede
poseer uno o varios individuos, que
lo(s) identifica, caracteriza o permite su
clasificación; que admite variaciones de
valor, desde la más simple y radical, hasta
la más amplia gama dentro de un rango
limitado en el propio individuo o entre
un grupo de ellos; factibles de medición,
control, descripción, análisis o estudio,
para una investigación.

VARIABLE CONTINUA. Característica
presente en los individuos cuyo valor
puede adquirir diferentes dimensiones
o valores, ya en un solo individuo o
comparándolo con otros varios.

VARIABLES CATEGÓRICAS O
DISCRETAS O CUALITATIVAS.
También llamadas atributos, son aquellas
cuyo valor es único y fijo.

VARIANZA. Medida de resumen, un
estadístico, de dispersión; promedio
de desviaciones cuadradas de las
observaciones respecto de la media, en
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VII. ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

PRIMERA UNIDAD

INTERPRETACIÓN DE LA
INFORMACIÓN
Y EL ANÁLISIS DE LOS DATOS
1. Efectúa la lectura de comprensión
correspondiente y
prepara un resumen para explicar, con tus
propias palabras:
• La fase de interpretación de datos.
• La presentación textual.
• La estructura del informe.
• El estilo del informe.
2. Presenta ejemplos de cada uno de los
tipos de gráficas y explica su contenido.
3. Explica con tus propias palabras la
importancia de las conclusiones y cuáles
son las normas para su estructuración.

SEGUNDA UNIDAD

1. Elabora, en el espacio destinado para
el efecto en este apartado,
un cuadro que contenga las partes
estructurales del protocolo de
investigación y una descripción sintética
del contenido de cada una
de sus partes.
2. Elabora, en el espacio destinado para
el efecto en este apartado,
un cronograma de las fases, etapas,
actividades y acciones de
investigación indicando la duración de
cada cual.
3. Conforma, con los elementos que hasta
ahora has venido
trabajando, un Proyecto de investigación,
conforme la
estructura y contenidos que te indica el
Protocolo de
Investigación.
Cuadro Protocolo de la Investigación.

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