Implicancias de la TIC en la Educación Universitaria: desafíos teórico-práct...ALFA-TRALL
Ponencia presentada por: Patricia Viera Duarte
En el Congreso Aprendizaje permanente: un desafío y una oportunidad para laeducación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de Temuco
El aporte de la Universidad al desarrollo social: LLL como principio para el ...ALFA-TRALL
Ponencia presentada por:
Carmen Paz Tapia
Mónica Kaechele
Rodrigo del Valle
Claudia Rocha
Alfredo Valeria
En el Congreso Aprendizaje permanente: un desafío y una oportunidad para laeducación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de Temuco
Este tutorial ayuda a los estudiantes a comprender la metodología de educación a distancia en la UNAD, y diferencie lo que es el aprendizaje autónomo de lo que es el auto aprendizaje.
Implicancias de la TIC en la Educación Universitaria: desafíos teórico-práct...ALFA-TRALL
Ponencia presentada por: Patricia Viera Duarte
En el Congreso Aprendizaje permanente: un desafío y una oportunidad para laeducación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de Temuco
El aporte de la Universidad al desarrollo social: LLL como principio para el ...ALFA-TRALL
Ponencia presentada por:
Carmen Paz Tapia
Mónica Kaechele
Rodrigo del Valle
Claudia Rocha
Alfredo Valeria
En el Congreso Aprendizaje permanente: un desafío y una oportunidad para laeducación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de Temuco
Este tutorial ayuda a los estudiantes a comprender la metodología de educación a distancia en la UNAD, y diferencie lo que es el aprendizaje autónomo de lo que es el auto aprendizaje.
Contribución en la XII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza los días 6 y 7 de septiembre de 2021, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
¿Estás en el podio de Política de Empresa? Mejorando la motivación del alumna...Cátedra Banco Santander
Contribución en la XII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza los días 6 y 7 de septiembre de 2021, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
El eportafolio Maharazar en la Universidad de Zaragoza. Incipientes reflexiones Cátedra Banco Santander
Contribución en la V Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza y realizada el 12 de septiembre de 2014 en el Edificio Paraninfo.
Autores de la contribución:
Alfredo Berbegal, Ana Arraiz, Fernando Sabirón y Carolina Falcón del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Zaragoza.
CREACIÓN DE UN ESPACIO DE TRABAJO VIRTUAL, INDIVIDUAL Y/O COLECTIVO, EN EL ÁM...Cátedra Banco Santander
Contribución en la VII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 12 de septiembre de 2016 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Plataforma educativa innovacion blackboard Fundacion Universitaria Los Libert...gecuellar
Esta es una presentación muy general del uso de la Plataforma Blackboard por parte del Departamento de Formación Humana y Social de la fundación Universitaria Los Libertadores.
SENSIBILIZACIÓN TECNOLOGICA DE LOS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD BETA COMO HERRAMIENTA DIRIGIDA A CREAR UNA PLATAFORMA EDUCATIVA VIRTUAL ACORDE A LAS EXIGENCIAS DEL SIGLO XXI.
Equipo: EDUCADORES CON PACIENCIA DIGITAL
Contribución en la XII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza los días 6 y 7 de septiembre de 2021, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Contribución en la XII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza los días 6 y 7 de septiembre de 2021, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
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El eportafolio Maharazar en la Universidad de Zaragoza. Incipientes reflexiones Cátedra Banco Santander
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Autores de la contribución:
Alfredo Berbegal, Ana Arraiz, Fernando Sabirón y Carolina Falcón del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Zaragoza.
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Equipo: EDUCADORES CON PACIENCIA DIGITAL
Contribución en la XII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza los días 6 y 7 de septiembre de 2021, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Valorar la importancia de la Educación en Línea como una modalidad educativa flexible, a través del análisis responsable de sus características y ventajas.
La lenta conformacion de un nuevo modelo universitario latinoamericano focali...Claudio Rama
X Coloquio de Gestión Universitaria de América del Sur
Universidad Nacional de Mar del Plata
Mar del Plata
Mesa: "Nuevos enfoques en la Educación Superior“
10 diciembre, 2010
Ponencia presentada por: Daniela
En el Congreso Aprendizaje permanente: un desafío y una oportunidad para laeducación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de Temuco
Ponencia Presentada en el Primer Congreso de Educación Virtual. Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico. Ponde, Puerto Rica, 16 de octubre, 2009
Ponencia presentada en el Primer Congreso de Educación Virtual, realizado por la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico, en Ponce, Puerto Rico el 16 de octubre 2009
Lifelong learning: Ensayando su potencial transformador en la UniversidadALFA-TRALL
Ponencia presentada por:
Lucero Zamudio
José Fernando Rubio
Álvaro Toledo
En el Congreso Aprendizaje permanente: un desafío y una oportunidad para laeducación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de Temuco
PROGRAMA UNIVERSITARIO DE ESTUDIOS ABIERTOSALFA-TRALL
Ponencia presentada por: UPTM Kleber Ramírez
En el Congreso Aprendizaje permanente: un desafío y una oportunidad para laeducación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de Temuco
UNA REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE LOGRADO EN LA U.ICESI COMO RESULTADO DE LA...ALFA-TRALL
Ponencia presentada por: JOSÉ H. BAHAMÓN L.
En el Congreso Aprendizaje permanente: un desafío y una oportunidad para laeducación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de Temuco
Massive Online Open Course Cursos Online Masivos y AbiertosALFA-TRALL
Ponencia presentada por: Jesús A. Calderón-Vielma y Gloria M. Mousalli Kayat
En el Congreso Aprendizaje permanente: un desafío y una oportunidad para laeducación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de Temuco
Ponencia presentada por: JUAN CARLOS LÓPEZ GARCÍA
En el Congreso Aprendizaje permanente: un desafío y una oportunidad para laeducación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de Temuco
Portafolios digitales y procesos de Aprendizaje a lo largo y ancho de la vida...ALFA-TRALL
Ponencia presentada por: Alfonso Bustos
En el Congreso Aprendizaje permanente: un desafío y una oportunidad para laeducación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de Temuco
0bjetos de aprendizaje en cursos virtuales y presenciales para el aprendizaje...ALFA-TRALL
Ponencia presentada por: Pedro Caballero Galoppo
En el Congreso Aprendizaje permanente: un desafío y una oportunidad para laeducación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de Temuco
En el Congreso Aprendizaje permanente: un desafío y una oportunidad para laeducación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de Temuco
A Elaboração de um Quadro de Referência Institucional e Estratégico no Campo ...ALFA-TRALL
Ponencia presentada por: Rui Vieira de Castro, Rómina Laranjeira & Mónica Oliveira
En el Congreso Aprendizaje permanente: un desafío y una oportunidad para laeducación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de Temuco
Las Universidades latinoamericanas y el Aprendizaje Permanente: desafíos par...ALFA-TRALL
Ponencia presentada por: Marco Trentini, Maurizio Betti
En el Congreso Aprendizaje permanente: un desafío y una oportunidad para laeducación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de Temuco
PROYECTO: UNIDAD DE GESTION DE APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA (LLL) EN LA ...ALFA-TRALL
Ponencia presentada por: Sgroppo, Mariño, Demuth, Torres
En el Congreso Aprendizaje permanente: un desafío y una oportunidad para laeducación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de Temuco
LLL Como Base de Política Institucional Educativa InclusivaALFA-TRALL
Ponencia presentada por: Roger Armando Arias y Fernando Medrano
En el Congreso Aprendizaje permanente: un desafío y una oportunidad para laeducación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de Temuco
FORMACIÓN POR COMPETENCIAS: Experiencias exitosas de LLL ULA-VenezuelaALFA-TRALL
Ponencia presentada por: Gloria
En el Congreso Aprendizaje permanente: un desafío y una oportunidad para laeducación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de Temuco
ACOMPAÑAMIENTO EN AULA, UNA ESTRATEGIA QUE ASEGURA LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓNALFA-TRALL
Ponencia presentada por: Soledad
En el Congreso Aprendizaje permanente: un desafío y una oportunidad para laeducación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de Temuco
Ponencia presentada por: Ruud Duvekot – Laurent Pourtau
En el Congreso Aprendizaje permanente: un desafío y una oportunidad para laeducación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de Temuco
Ponencia presentada por: Federico
En el Congreso Aprendizaje permanente: un desafío y una oportunidad para laeducación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de Temuco
Realising UNESCO’s vision of lifelong learningALFA-TRALL
Conferencia presentada por Madhu Singh
Congreso Aprendizaje permanente: un desafío y una oportunidad para la educación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de Temuco
Marcos nacionales de cualificaciones. Desafíos para la educación superior: la...ALFA-TRALL
Conferencia presentada por Carlos Mujica
Congreso Aprendizaje permanente: un desafío y una oportunidad para la educación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de Temuco
Certificación de Competencias Laborales y Aprendizaje a lo largo de la vida: ...ALFA-TRALL
Conferencia presentada por Ximena Concha
Congreso Aprendizaje permanente: un desafío y una oportunidad para la educación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de Temuco
Créditos y Competencias, diálogo entre instituciones académicas latinoamerica...ALFA-TRALL
Conferencia presentada por: Maida Marty Maleta
Congreso Aprendizaje permanente: un desafío y una oportunidad para la educación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de Temuco
Créditos y Competencias, diálogo entre instituciones académicas latinoamerica...
INNOVACIONES INSTITUCIONALES AL LLL EN LA UNIVERSIDAD CATÓLICA BOLIVIANA SAN PABLO
1. INNOVACIONES INSTITUCIONALES AL
LLL EN LA UNIVERSIDAD CATÓLICA
BOLIVIANA SAN PABLO
CONGRESO INTERNACIONAL
APRENDIZAJE PERMANENTE: UN DESAFÍO Y UNA
OPORTUNIDAD PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Universidad Católica de Temuco – Chile 2013
2. FUERA DE LA
UNIVERSIDAD
DENTRO DE LA
UNIVERSIDAD
Comité Ejecutivo de la
Universidad Boliviana
(CEUB)
Sociedad en General
(Centro de Capacitación
Municipal (CECAM)
Institucional: Pre grado
– Post grado
Facultad de Ciencias
Humanas y Sociales
Aseguramiento de la Calidad
Validación de Competencias
Créditos Académicos
Pertinencia: consideración de los stakeholders
3. Aprendizaje a lo largo de la vida
Facilitar
Incorporación
Reincorporación
Ofreciendo
Posibilidades
de Acceso
Créditos
Flexibilización
de requisitos
Formación con
Pertinencia
Validación de
competencias
Aseguramiento
de la calidad
Utilización de TIC’s
Estudios de contexto
Diálogo con grupos
de interés
4. Posibilidades de acceso
Reconocimiento de créditos académicos:
Cualquier curso incluye el reconocimiento de créditos académicos
que pueden ser reconocidos de manera vertical en su formación.
Flexibilización de requisitos de ingreso:
Incluir y normar una modalidad de graduación que facilite la
transición del Grado al Post grado.
Reconocer el Grado de BACHILLER UNIVERSITARIO EN CIENCIAS O
ARTES, y abrir la posibilidad para que aquellos estudiantes que
logren éste, puedan continuar su proceso de formación
accediendo al Post Grado y no sólo al Diplomado, sino también a
la Especialidad, Maestría y Doctorado.
Reconocer los títulos del nivel de Técnico Superior de
instituciones no universitarias, para que puedan proseguir sus
estudios.
Reconocer competencias logradas en espacios no
universitarios, mediante la validación de competencias y su
acreditación.
5. Formación con pertinencia
Estudios de contexto: Diálogo con grupos de interés
Diseño de programas en función de estudios de contexto
que definan sus características curriculares y la respuesta a
necesidades del país y el mundo.
Favorecer el diálogo permanente entre la universidad y
diversos grupos de interés, para la realización de programas
de formación que respondan a necesidades específicas.
Vincular niveles de desarrollo de competencias con logros
académicos.
6. Evaluación y validación de
competencias
Es el reconocimiento y valoración la experiencia
previa,
conocimientos, habilidades, destrezas y
actitudes desarrolladas a lo largo de la vida profesional.
Valora el tiempo de las personas y su inversión en
formación.
Se realiza a través de un proceso de
evaluación, mediante la elaboración y presentación de
un portafolio de evidencias y una entrevista, en base a
competencias y criterios previamente establecidos para
cada curso.
7. Aseguramiento de la calidad
Integrar experiencias aisladas en un solo sistema:
Definición de indicadores de calidad
Evaluación docentes (pre y post grado)
Evaluación de la satisfacción estudiantil
Experiencias de aseguramiento de la calidad en post
grado
Construcción de una propuesta de Sistema de
Aseguramiento de la Calidad en Procesos de EnseñanzaAprendizaje para la UCBSP
8. Utilización de TIC’s
Flexibilizando requisitos de documentación
Incentivar la capacitación docente para asumir su rol en
contexto virtual o a distancia
Potenciar la utilización de TICs en cursos presenciales con
apoyo virtual, blended – learning (presencial-virtual), y elearning (virtual).
Definir políticas y procedimientos claros para la oferta de
cursos virtuales dentro y fuera del País.