Este documento describe un espacio de encuentro para docentes e interesados en los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) como una herramienta para integrar el aprendizaje en el aula y de forma permanente. El PLE se refiere a las herramientas, recursos y redes sociales que cada persona elige para su aprendizaje, así como la información que comparten y sus relaciones con otros a través de estas herramientas.
Entornos y redes de aprendizaje (ple plnPepe Perez
Descripción breve de las características de un PLE y un PLN, y su función para el aprendizaje interactivo aprovechando las TIC como herramientas de aprendizaje.
Entornos y redes de aprendizaje (ple plnPepe Perez
Descripción breve de las características de un PLE y un PLN, y su función para el aprendizaje interactivo aprovechando las TIC como herramientas de aprendizaje.
Reflexión analítica y argumentada sobre el PLE, como resultado del Trabajo Final desarrollado para cumplir con la Actividad 4 dentro del programa de formación 821642 Asesoría para el uso de las TIC en la formación impartido por el SENA.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
3. QUÈ ES
Espacio de encuentro tanto para docentes que quieran
integrar los Entornos Personales de Aprendizaje en el aula,
como para profesionales interesados en los Entornos
Personales de Aprendizaje como recurso para el
Aprendizaje permanente.
También encontrarás otros recursos didácticos y
materiales relacionados con el e-learning, el uso de las
redes sociales en educación y otros servicios de la web
2.0 que pueden ser utilizados para desarrollar procesos de
enseñanza y aprendizaje.
4. *Las herramientas que uno elige para su aprendizaje.
*Los recursos o fuentes de información.
*Personal Learning Network – PLN (Red personal de aprendizaje) que cada
uno va construyendo.
*Herramientas y servicios
*Para buscar y acceder a la información
*Crear editar y publicar información
*Relaciones con otras personas:
*A través de los recursos, experiencias y actividades que
difundimos: Del.icio.us, Diigo, Twitter,WordPress,…
*A través de las elaciones personales y el diálogo con gente
interesante: Twitter, Linkedin, Facebook,…
*A través de producciones personales y objetos que compartimos utilizando
la estructura de herramientas y servicios que tenemos a nuestra
disposición: YouTube, WordPress, Flickr,SlideShare, Slide, Vimeo, Picasa
