Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Lengua y Literatura de 5to año en el Liceo Remedios de Escalada de San Martín. Propone abordar los géneros narrativos y dramáticos, realizar análisis comparativos y producciones de textos. Busca que los alumnos disfruten de la literatura, desarrollen habilidades de lectura e interpretación crítica, y empleen estrategias metacognitivas.

1. SUSANA BEATRIZ COMBACorreo: sucomba@gmail.comEscuela: Liceo Remedios de Escalada de San Martín. Colegio Nacional.Lengua y LiteraturaCurso: 5º año Divisiones: C-D

2. FUNDAMENTACIÓN La implementación del sistema de Educación Secundaria planteó la necesidad de un enfoque comunicacional en la enseñanza de la Lengua como discursividad o textualidad, la teoría del aprendizaje como construcción y las teorías de la lectura y la escritura como procesos cognitivos. El abordaje de la Lengua y Literatua se inserta dentro de un modelo pedagógico que propone la preparación de personalidades que tiendan a la autonomía y al pensamiento crítico, gracias a la significación social y personal de los aprendizajes sistemáticos.

4. Aprendan a deducir, reflexionar, inferir e interpretar diversos contenidos y conceptos.

5. Analicen y comenten las obras leídas.

6. Produzcan y recreen textos de diferentes tipologías.

7. Empleen estrategias meta-cognitivas.

8. Desarrollen su juicio crítico.

9. Identifiquen y analicen temas universales.

10. Mejoren su capacidad expresiva e interpretativa.

12. GÉNERO NARRATIVO TIPOLOGÍAS TEXTUALES POLICIAL GÓTICO REALISTA FANTÁSTICO REALISMO MÁGICO

13. GÉNERODRAMÁTICO ORIGEN DEL TEATRO TEORÍA TEATRAL TEXTO PRIMARIO TEXTO SECUNDARIO MONÓLOGO APARTE

14. CRITERIOS DE TEXTUALIDAD ELIPSIS COHESIÓNPROCEDIMIENTOSREFERENCIA CAMPO SEMÁNTICO INTENCIONALIDADHIPONIMIA - HIPERONIMIA INTERTEXTUALIDAD HIPOTEXTO HIPERTEXTO

15. ¿Qué estrategias usaremos para aprender? Uso de PC para presentación final de producciones. Reconocimiento de elementos intertextuales. Búsqueda y selección de bibliografía. Aplicación de diversas técnicas de estudio. Interrelación de textos y de conceptos. Cotejo y análisis de interpretaciones y fundamentaciones. Participación en debates. Diseño y ejecución de proyectos de escritura. Organización de las tareas: individual, grupal o combinada. Aplicación de estrategias de lectura y comprensión. Reconocimiento visual del texto: títulos, cuerpo, partes, espacios. Clasificación de materiales de lectura. Reconocimiento y aplicación de las normas de cohesión.

16. ¿QUÉ ALUMNOS BUSCAMOS? Que adquieran: Disciplina, esfuerzo y perseverancia en la búsqueda de posibilidades del lenguaje. Seguridad en la defensa de argumentos y flexibilidad para modificarlos. Respeto por las producciones de sus compañeros. Aprovechamiento creativo del tiempo libre. Disposición para acordar, aceptar y respetar reglas para los intercambios comunicativos. Valoración de la identidad cultural. Valoración del trabajo cooperativo. Reflexión crítica sobre los resultados de las producciones orales y escritas. Placer por la exploración de formatos textuales, tipos de discursos y experiencias comunicativas. Valoración de la lengua en su aspecto comunicativo y representativo. Valoración de la comunicabilidad lingüística. Posición crítica ante los mensajes de los medios de comunicación.

17. Respondan a las siguientes preguntas: (No es necesario poner el nombre) ¿Qué espero de esta asignatura? ¿Cómo me gustaría que sea el perfil de mi profesor? ¿Qué actitudes y aptitudes traigo conmigo? ¿Leo habitualmente? ¿Con qué frecuencia? ¿Hay alguna obra, autor, corriente literaria o tipología que me interese conocer este año? Otro comentario.