Este documento presenta una introducción al microrrelato y su enseñanza mediante el uso de las TIC. Brevemente describe al microrrelato, su historia y características. Luego detalla cinco ejes temáticos sobre los que se basará el curso y cómo se evaluará a los estudiantes. Finalmente, incluye varios microrrelatos de ejemplo y consejos para escribir microrrelatos efectivos.

3. La Literatura en un contexto social diferente. El mundo de
lo Digital.
Las Tic como metodología de enseñanza .
Literatura y Tic: Literatura digital.
Nuevas estrategias de enseñanza áulica en el campo de la
Literatura.
El Microrrelato: estrategia de lecto-escritura y aplicación de
las Tic.

4. Características del curso
Modalidad: Semipresencial
Carga horaria: 50 hs cátedra
40presenciales y 10 virtuales
Criterios de aprobación y asistencia
Requisito de asistencia 80%
La evaluación final Integradora se desarrolla a través de la
presentación de un Proyecto Áulico Integrador.

5. Las Tic como metodología de enseñanza. Literatura y Tic.
El Microrrelato.
Contenidos del curso:
EJE 1
EJE 2
La imagen y su significado. Las redes sociales y su uso en
el ámbito educativo. Microrrelato y redes sociales.
EJE 3
Las técnicas audiovisuales para la producción de un
Microfilm. Manejo de software Audacity y Movie Maker
EJE 4
El Microrrelato y Microfilm. Producción Audiovisual.
EJE 5
Elaboración del Proyecto áulico

6. Somos testigos de un cambio cultural a partir del S.XX
La era de la Digitalización es un hecho:
 videos en you tube
Descarga de películas on line
Operaciones bancarias
Capacitaciones
Juegos
Impacto social-cultural que no deja afuera a la Escuela.

7. La Escuela ha perdido el monopolio del SABER. Hoy debe
capacitar a los alumnos para concientizarlos del papel de los
medios en nuestra sociedad, conocer los mecanismos técnicos
y la simbología utilizada por los medios para seducir al espectador
Deberá promover criterios de valor.
Es decir…
Es necesario replantear y actualizar la teoría educativa.
Se exige un nuevo paradigma educativo que responda a la soc.
de la información y comunicación.
Se trata de promover nuevas formas de organización de la
escuela.

8. Escuela
Nuevos
recursos de
ens-apre
Nuevos roles
educativos
Nuevos
entornos de
aprendizaje
Continuidad
educativa

9. Para qué sirven las TIC en
educación
Constituyen nuevas herramientas que facilitan instancias de
producción, difusión y descentralización de la información
permitiendo construir nuevas prácticas pedagógicas.
Posibilitan el aprendizaje de nuevas competencias y la
incorporación de nuevos lenguajes audiovisuales y
multimediales.

10. Promover la lectura de textos literarios motivando a los
estudiantes mediante el uso de Tic.
Encauzar a los Docentes y alumnos para constituir su propia
visión sin dogmas ni implicaciones de modelos educativos
devaluados.
Pedagogía de la problematicidad y ruptura incentivando el
cuestionamiento y la crítica.
Promover un modelo de aprendizaje colaborativo integrando a
estudiantes, elevando su autoestima y aprendiendo habilidades
socialmente efectivas.

11. Posibilitan
La incorporación de las TIC
en el aula
Nuevos espacios de producción de conocimiento
Nuevos roles de los docentes
Nuevos roles de los alumnos
Promueven
 Trabajo por proyectos
Trabajo en red

12. La era de la digitalización ha cambiado la vida de las personas,
Internet, la red de redes ha alcanzado su expansión hasta la
creación literaria.
La Literatura ha cambiado significativamente, desde el nacimiento
de lo medios electrónicos.
Por lo tanto…debemos cambiar nuestra visión, exploración y
enseñanza de la Literatura para motivar a nuestros estudiantes.
TAMBIÉN EN LA ENSEÑANZA DE LA LITERATURA SE
BUSCA:

13. Hacer uso de Medios electrónicos (Proyectores,computadoras,
DVD, T.V, Cámara de video).
Socializar conocimientos mediante el intercambio de ideas.
Explorar el nivel de influencia de los medios audiovisuales para
lograr mayor comprensión del conocimiento literario.
Se trata de innovar para acercar el diálogo Escuela-sociedad.
Nuevos modos de explorar, representar y tratar el conocimiento.
La instrumentación didáctica es un importante aporte para la
aplicación del modelo Tecnología educativa y didáctica crítica
.
Se trata según Raúl Gutiérrez Sáenz de “ Taller en el áula” con
recursos modernos y medios audiovisuales.

14. “La Literatura es arte y el arte busca medios de expresión”
Está conformada por obras que fueron escritas dentro de la red o
en plataformas virtuales aprovechando así las posibilidades de
creación que ofrece la digitalización-Estas sólo pueden ser leídas
en entorno digital.
El lector se convierte en Rey, en cibernauta, no navega sino que
salta de página en página.
La red de redes propicia la Interactividad( Blogs,sitios web,foros)
que permiten la producción, la intervención del lector y creación
colectiva

15. …Un amigo preguntó a otro si él creía que eso era Arte.El otro
amigo le dijo con tono cansado que ese era un debate muy largo
-Además, para mí la pregunta no es esa-prosiguió.La pregunta es
¿para qué sirve el arte?
-El arte sirve para imaginar posibilidades, respondió.y yo, que
estaba escuchando,oculta tras las obras, anoté la frase.
“Los Microrrelatos sirven para imaginar posibilidades.
Cuantas más personas los lean e interpreten, más vidas y
más historias contarán.”

16. Es un fenómeno nuevo en la Literatura. Se puso de moda en el
último medio siglo. Sus grandes cultivadores fueron Borges,
Cortázar, García Márquez, Monterroso, Denevi.
Hunde sus raíces en la tradición oral en forma de fábulas y
apólogos y toma cuerpo en la Edad Media través de la Literatura
didáctica.
Pero en la época moderna, al nacer el Cuento como género
literario, el Microrrelato se populariza gracias a que implicaba una
renovación expresiva y la proliferación en revistas que exigían
textos breves ilustrados.
En la segunda mitad del SXX llegó a su madurez, como auténtica
propuesta literaria ya que este propone destrucción de géneros.
Por eso es imposible para muchos envolverlo en la legalidad.

17. Imprescindible, su función es darle Dirección al
Microrrelato, porque conduce al lector en el sentido
que el autor desea.
No está definido, pero en general son 150 caracteres
contando letras, espacios y puntuación,en relación
con la posibilidad de su envío a través de SMS por
celular que es una de sus principales características.
Su íntima relación con las nuevas tecnologías le
confiere actualidad y auge.
La brevedad y economía de medios es su potencial en
el modo de expresar un concepto con exactitud

18. Un buen Microrrelato debe provocar en el lector
miedo, compasión, risa, sorpresa, reflexión. Esa
es su premisa substancial.
Al no permitir veleidades descriptivas debe ser
sugerente y dejar al lector el trabajo de llenar las
lagunas y elaborar su propia historia a partir de la
historia sugerida. De ahí que la interacción
escritor-lector es máxima
La precisión en el uso y disposición de cada
palabra es fundamental para conseguir en el
lector el efecto deseado

19. Leer y escribir en el colegio se está convirtiendo en una
misión que desmotiva a alumnos como a Docentes.
Proponemos los Microrrelatos como una forma diferente
de abordar todo este proceso por varias razones:
Captan la atención del alumno
Suelen comprenderse con facilidad
No hay respuestas equivocadas
Cada interpretación es válida y valiente
Como no hay respuestas equivocadas, la autoestima se
ve reforzada.
Una vez que se empieza ya no se puede parar.

20. Los Microrrelatos son una apuesta por la Literatura futurista
cuyas innovadoras técnicas responden a las exigencias de un
mundo más moderno, donde el tiempo es plata y la prosa breve
es oro.
Los narradores que valoran lo efímero en la Literatura, cultivan
una prosa breve, mientras más breve mejor.
Se trata de una Literatura que está muy cerca de la prosa
poética y que al mejor estilo de los Haikus se parece a un félido
veloz y cimbreante, constituído más por músculos que por
grasa…

21. Transformar el Microrrelato a Microfilm
permitirá hacer reales las interpretaciones
ya que se plasmará la información
implícita o sugerida en la imagen que
seleccionemos para transmitir esta
historia.

22. “Cuando despertó el dinosaurio todavía
estaba allí”
Augusto Monterroso
Lo real y lo imaginario
Un padre y una madre centauros contemplan a su
hijo, que juguetea en una playa mediterránea. El
padre se vuelve hacia la madre y le pregunta:
¿Debemos decirle que es solamente un mito?
Kostas Axelos
El dinosaurio

23. La personalidad
I.- Suponga que Usted no existe y encuentre un
sustituto.
II. Observe atentamente su mano Izquierda y diga a
quién pertenece
Jean Tardieu
Cuento de horror
La mujer que amé se ha convertido en un fantasma.
Yo soy el lugar de sus apariciones.
Juan José Areola

24. El vengador
El cacique Huantepeque asesinó a su hermano en la
selva, lo quemó y guardó sus cenizas en una vasija.
Los dioses mayas le presagiaron que su hermano
saldría de la tumba a vengarse y el fraticida,
temeroso, abrió dos años después el recipiente para
asegurarse de que los restos estaban allí. Un fuerte
viento levantó las cenizas, cegándolo para siempre.
Óscar Acosta
Dolores zeugmáticos
Salió por la puerta y de mi vida, llevándose con ella
mi amor y su larga cabellera negra.
Guillermo Cabrera Infante

25. En resumen
y tal como dije al principio, lo más
importante en un Microrrelato es interesar y
emocionar empleando el mínimo de
recursos….
Adelante…te invito a ser el protagonista y
autor de tus propios Microrrelatos!!!!!

26. Capacitadora:
Profesora Elma Ferrazzano
Profesora en Letras
UNT
Correo electrónico:
elmaferrazzano@gmail.com