El documento explora el liderazgo transformacional como una herramienta de inspiración para fortalecer la gerencia en la Escuela Básica Estadal Santa Rosa en Portuguesa, Venezuela. Se plantea diagnosticar los estilos de liderazgo existentes y analizar el impacto del liderazgo transformacional en la gestión educativa. Se utiliza un enfoque cualitativo y el método de investigación-acción para comprender mejor la dinámica del liderazgo en este contexto escolar.

1. UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
NUCLEO PORTUGUESA
EL LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL, UNA INSPIRACION DE LOS
DIRECTIVOS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA GERENCIA EN
LA ESCUELA BASICA ESTADAL SANTA ROSA, MUNICIPIO
TUREN PARROQUIA SANTA CRUZ ESTADO PORTUGUESA
Autora:
Prof.:
Mileidy Romero
Hilda Jiménez
Araure, Julio de 2015

2. INTERROGANTES DE LA INVESTIGACIÓN
¿Cuáles son los estilos de liderazgo presentes en la gerencia
en la Escuela Básica Estadal Santa Rosa, Municipio Turen
Parroquia Santa Cruz Estado Portuguesa?
¿Cómo es la inspiración de los directivos para el
fortalecimiento de la gerencia en la Escuela Básica Estadal
Santa Rosa, Municipio Turen Parroquia Santa Cruz Estado
Portuguesa?
¿Qué implica el liderazgo transformacional como una
inspiración de los directivos para el fortalecimiento de la
gerencia en la Escuela Básica Estadal Santa Rosa, Municipio
Turen Parroquia Santa Cruz Estado Portuguesa?

3. PROPÓSITOS DE LA INVESTIGACIÓN
Propósito General
Implementar el liderazgo transformacional, una inspiración de los
directivos para el fortalecimiento de la gerencia en la Escuela
Básica Estadal Santa Rosa, Municipio Turen Parroquia Santa Cruz
Estado Portuguesa.
Propósitos Específicos
Diagnosticar los estilos de liderazgo presentes en la gerencia en la
Escuela Básica Estadal Santa Rosa, Municipio Turen Parroquia
Santa Cruz Estado Portuguesa.
Explicar la inspiración de los directivos para el fortalecimiento de la
gerencia en la Escuela Básica Estadal Santa Rosa, Municipio Turen
Parroquia Santa Cruz Estado Portuguesa.
Analizar el liderazgo transformacional como una inspiración de los
directivos para el fortalecimiento de la gerencia en la Escuela Básica
Estadal Santa Rosa, Municipio Turen Parroquia Santa Cruz Estado
Portuguesa.

4. TEORIA DE ENTRADA
FUNDAMENTO TEÓRICO
Gerencia Educativa
Sisk y Sverdlik (1979) expresa que:
El término (gerencia) es difícil de
definir: significa cosas diferentes
para personas diferentes.
Liderazgo Transformacional
Marrero (2007) como “la capacidad
de potenciación de las capacidades
y talentos del personal, a través de
un modo de gestionar y liderar”
ANTECEDENTES
Colón (2010)
El liderazgo transformacional en la
gestión educativa de los directores
de las escuelas básicas estadales
del municipio independencia
estado Yaracuy
Gil, Muñiz y Delgado (2010)
El liderazgo transformativo en el
ámbito escolar: Un esfuerzo de
investigación en acción y
cooperación entre instituciones de
Educación Superior

5. ORIENTACIÓN METODOLÓGICA
Enfoque Cualitativo
Serrano (2004), como “…un proceso activo,
sistemático y rigurosos de indagación dirigida en el
cual se toman decisiones sobre lo investigable en
tanto está en el campo de estudio.” (p. 39)
Paradigma Socio Critico
Arnal (1992), quien explica que “adopta la idea de
que la teoría crítica es una ciencia social que no es
puramente empírica ni sólo interpretativa, sus
contribuciones se originan de los estudios
comunitarios y de la investigación participante”
Método Investigación Acción
Jiménez (2009) la define como “la más usada por
los investigadores cualitativos para adquirir
información, ya que conviven con las personas lo
más que se puede compartiendo con sus costumbres,
estilos y modalidades de vía…” (pág. 7).