1. PERSONAL SOCIAL
Identificar cómo la basura contamina el medio ambiente.
Observan atentamente las imágenes y comentan:
1. ¿Qué te llama la atención de las imágenes?
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2. ¿Qué tienen en común?, ¿qué diferencia encuen-
tras entre ellas? ……………………………………………..
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3. ¿Cómo llegó la basura a esos lugares?
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4. ¿Has visto o conoces lugares así en tu comunidad?
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Escriben un título para cada imagen y responden las
preguntas en grupo.
Imagen
1
TÍTULO:
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…………………
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5. ¿Cómo afecta al
ambiente?
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Imagen
2
TÍTULO:
…………………
…………………
…………………
6. ¿Cómo afecta al
ambiente?
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………………………………
Imagen
3
TÍTULO:
…………………
…………………
…………………
7. ¿Cómo afecta al
ambiente?
………………………………
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8. ¿Por qué es importante cuidar el ambiente en que
vivimos? ……………………………………………………..
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9. ¿Qué podemos hacer para cuidarlo? ………………….
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¿Sabías que…?
Los residuos son los objetos, los materiales o las
sustancias que quedan de lo que consumimos o
usamos y que eliminamos.
Cuando los desechamos todos juntos en un solo tacho,
sin clasificarlos (por ejemplo, cuando no separamos
los papeles, los restos de comido, las botellas, etc.), se
convierten en basura y contaminan el ambiente.
¿Qué es la contaminación por basura?
Aunque al pensar en basura la primera imagen que nos
venga a la cabeza sea la de vertederos llenos de
residuos sólidos y de un tamaño suficiente como para
que sean vistos a simple vista, el concepto de basura es
mucho más amplio.
Para ser exactos, basura serían todos
aquellos residuos producidos por la actividad
humana que no son gestionados de forma
correcta para que se reincorporen en el medio
ambiente o en otras actividades humanas. En
consecuencia, se puede hablar de basura cuando
lo hacemos de objetos físicos que se acumulan
en los vertederos, en las ciudades o en la
naturaleza, pero también cuando estos objetos
físicos desprenden sustancias químicas que se
mezclan en el entorno, tanto si se trata del suelo
como del agua o del aire y lo contaminan.
Así mismo, al hablar de contaminación por
basura, nos estamos refiriendo precisamente a
eso, a la contaminación que se produce como
consecuencia de la presencia de estos residuos
de la actividad humana que no son gestionados
de forma efectiva para que no supongan un daño
al medio ambiente.
Causas de la contaminación por basura
La principal causa de la contaminación por
basura la encontramos en una ineficiente o nula
gestión de los residuos. Hay que tener en cuenta
que lo que causa la basura no es el material en
sí, sino la forma en que es o no gestionada. De
este modo, si tomamos como ejemplo un trozo de
papel, podrá ser basura o materia prima según la
manera en que se gestione cuando es inservible
y se convierte oficialmente en un residuo. De esta
forma, si el papel se deposita en el medio
ambiente se convertirá en basura, contaminando
el medio durante todo el tiempo que dure se
descomposición. Por el contrario, si ese mismo
papel se deposita en un contenedor de reciclaje y
se procede a gestionarlo de manera adecuada,
en lugar de ser basura, se convertirá en materia
prima. Es decir, no es la naturaleza de los
materiales, sino la gestión que se hace de ellos lo
que define que un residuo se convierta en basura
o no.
Así mismo, dentro de las causas también cabe
mencionar que el consumismo actual cumple un
papel predominante. No porque el consumismo
implique, necesariamente la generación de
basura, sino porque, a un mayor consumismos,
mayor cantidad también de residuos, y a mayor
cantidad de residuos mayor probabilidad de que
no sean gestionados de forma adecuada. Es
decir, el consumismo ayuda a que la gestión de
los residuos no sea la adecuada, por lo que puede
ser considerado como una causa indirecta de la
contaminación por basuras. Sin embargo, es
fundamental matizar que es la gestión (bueno o
mala) de los residuos la que genera la basura.
10. ¿Por qué es importante cuidar el ambiente
en que vivimos?
11. ¿Qué podemos hacer para cuidar el
ambiente?
2. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
¿Analizar y reflexionar con la parábola del “Buen sembrador? RELIGIÓN
Un día, Jesús se sentó
en un bote para enseñar
a la gente.
Jesús les contó una
historia sobre un
granjero que salió a
sembrar algunas
semillas.
El granjero esparció la
semilla por su campo.
Las semillas cayeron en
cuatro tipos de suelo.
Las primeras semillas
cayeron en un camino por
donde caminaba la gente.
Los pájaros estaban
felices de ver esto.
Volaron lo más rápido
posible y se comieron
toda la semilla.
El granjero continúo
esparciendo semillas
alrededor de su campo.
Alguna otra semilla
aterrizó en suelo rocoso.
Comenzó a crecer rápi-
do, pero el sol estaba
demasiado caliente. La
planta murió porque no
tenía raíces para encon-
trar agua.
Otras semillas cayeron
entre las malas hierbas y
las espinas.
Las malas hierbas cre-
cieron más rápido que la
planta y bloquearon todo
el sol.
Las plantas no pueden
crecer sin sol.
Finalmente, algunas semi-
llas cayeron en buena
tierra.
Crecieron saludables y
produjeron una gran
cosecha.
Jesús dijo que somos
como este tipo de tierra, y
la semilla es como la
Palabra de Dios.
Así como la semilla crece
en buena tierra, los cami-
nos de Dios pueden cre-
cer en nuestros
corazones.
1. Busca en tu Biblia Mateo 13; 23 y transcríbelo en
el recuadro.
2.Coloca verdadero falso, según corresponda:
____ Las semillas que cayeron sobre las piedras
brotaron.
____ Las semillas que cayeron en tierra buena
dieron mucho fruto.
____ Las semillas que cayeron en el camino se las
comieron los pájaros.
____ Las semillas que cayeron en el pasto se
secaron.
____ Las semillas que cayeron entre espinos se
ahogaron.
____ Las semillas que cayeron en tierra buena no
brotaron.
____ Las semillas que cayeron sobre piedras las
quemó el sol.
Escriben un compromiso para cuidar el ambiente
ESCUELA HOGAR COMUNIDAD
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Soluciones para evitar los residuos contaminan los
ambientes de mi casa.
1. Tapar los tachos de basura.
2.
3.
4.
Observa a estas niñas que viven en la Sierra y
dónde botan su basura.
Jacinta y Dominga viven en
un pueblo de la Sierra y
botan sus bolsas de basura
al río porque en su pueblo
no pasa el camión
recolector de la basura.
¿De qué manera están
contaminando el medio
ambiente?.............................
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3. Representar números hasta el 599. MATEMÁTICA
En la escuela de Lalo, recolectaron comida en bolsas
para el albergue de animales abandonados. ¿Qué
acciones crees que realizaron? ¿Es bueno hacer este
tipo de campañas? ¿Por qué?
1. ¿Cuántas bolsas de alimentos hay en cada caja
amarilla? ……………………………………………….
2. ¿Cuántas cajas de alimentos hay en cada caja
anaranjada? ……………………………………………
3. ¿Cuántas bolsas sueltas hay?, que nos pide el
problema? ……………………………………………...
C D U
5 4 2
4. ¿Qué número se representó? …………………….
5. ¿Cuántas unidades hay? ………………………….
6. ¿Cuántas decenas hay? …………………………..
7. ¿Cuántas centenas hay? ………………………….
Representamos el número 257 de diferentes formas.
Se lee: Doscientos cincuenta y siete.
Para leer un número de tres cifras, primero se
leen las centenas y luego las decenas y unidades
juntas
Resuelven otros problemas.
1.La comunidad de Lalo envía cartas para promover el
cuidado de los animales. Observa la tabla y responde.
Cartas enviadas
Distritos Número de cartas
Ayauca 600
Catahuasi 300
Cochas 250
Huancaya 400
Tanta 500
a. ¿A cuántos distritos enviaron cartas?
___________________________________________
b. ¿Cuántas cartas enviaron a cada distrito?
_______________________________________
C. ¿En qué distrito repartieron más cartas? ¿En cuál
repartieron menos?
2.Cuenta y completa.
3. Completa la tabla.
4. Coloca el número correspondiente:
5.Marca las centenas de los siguientes números.
6.Marca las decenas de los siguientes números.
7.Marca las unidades de los siguientes números.
4. 8.Colorea los ábacos de forma que correspondan
a los números indicados abajo. Centenas, decenas
y unidades deben ser coloreadas.
9.Escribe literalmente los siguientes números.
346
491
500
529
389
10.Lee y marca la seta correcta.
Es menor que 550
La cifra de las unidades es 5
La cifra de las decenas es 8
Es mayor que 200
11.Completa la tabla, guíate en el ejemplo dado.
Número Valor
posicional
descomposición
234 2C 3D 4U 200 + 30 +4
456
345
256
209
490
372
12. Une cada número con su descomposición.
13. Completa.
14.Fijate en el número de la carpeta y marca los
estuches que correspondan.
15.Escribe de 3 en 3.
