Mitos y realidades del e-learning
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Actualmente, el e-learning es una modalidad de enseñanza-aprendizaje muy utilizada en todo el mundo, por lo que es muy importante analizar los mitos y realidades que la rodean
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Resumen de la unidad 5....
Este documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación, incluyendo la enseñanza asistida por computadora, el aprendizaje electrónico (e-learning) y la educación a distancia. Examina diferentes teorías del aprendizaje como el conductismo, el procesamiento de la información y el constructivismo, y los métodos de enseñanza correspondientes como la enseñanza multimedia, los sistemas tutoriales inteligentes y la enseñanza basada en proyectos. También analiza el
Educación presencial vs educación presencial apoyada con tic
La educación presencial se da en un lugar y tiempo establecidos y permite la comunicación directa entre estudiantes y maestros, pero ofrece poca interacción entre estudiantes y temas. La educación presencial apoyada con TIC permite una mayor interacción entre estudiantes y temas a través de herramientas como computadoras y correo electrónico, aunque el maestro sigue guiando. Para trabajar con TIC, es importante respetar a los demás, el ambiente escolar, usar los recursos de forma adecuada y entreg
Tics en la educacion
Este documento describe las ventajas y desventajas de las TIC's en la educación, así como una breve introducción sobre Moodle. Entre las ventajas se encuentran la motivación de los estudiantes, la interacción continua y el aprendizaje cooperativo, mientras que entre las desventajas están las distracciones, la dispersión y la pérdida de tiempo. Finalmente, define a Moodle como un sistema completo para crear y administrar cursos en línea de alta calidad basado en la pedagogía constructivista.
Sobre el e-learning - Unidad 1
Este documento presenta un seminario teórico y práctico sobre introducción al e-learning. Explica que el e-learning es una evolución de la educación a distancia que utiliza las TIC para transmitir conocimientos de manera interactiva. También describe algunas ventajas como la eliminación de barreras espaciales y temporales, y algunos desafíos como la necesidad de capacitación en el uso de plataformas y resistencia al cambio. Finalmente, presenta a los integrantes del grupo 2 que participará en el seminario.
educación a distanciaa
El documento describe la educación a distancia, en la que los estudiantes no necesitan asistir físicamente a clases y reciben materiales de estudio por correo o en línea. Aprenden de forma autónoma con la guía de un tutor, y en algunos casos asisten a tutorías u exámenes en persona. La educación a distancia es común a nivel universitario y ofrece flexibilidad para estudiar y trabajar simultáneamente.
Plantilla
El documento presenta un análisis del perfil del ingeniero de sistemas, describiendo la formación integral que reciben en la Universidad Católica Luis Amigo para diseñar, programar y manejar sistemas con responsabilidad social. Explica que el propósito de la formación es preparar profesionales para el desarrollo y uso de sistemas de información y herramientas informáticas, y generar nuevas propuestas de gestión empresarial. Finalmente, incluye un video y animación sobre sistemas.
PresentacióN Comunidad
El documento describe las actividades realizadas en diferentes sesiones de formación pedagógica sobre el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Se aprendió a usar programas como PowerPoint, Word y Excel. También se trabajó en proyectos colaborativos entre diferentes sedes utilizando Internet. Se recibió material y capacitación para el mantenimiento preventivo de equipos de cómputo.
Act2 peralta varela_jocelyn_101_lep
El documento describe los requisitos para el uso didáctico de las aplicaciones 2.0, incluyendo la necesidad de infraestructuras como aulas con acceso a Internet y ordenadores, la formación del profesorado en el uso de la tecnología, y el desarrollo de competencias en los estudiantes como la autonomía y trabajo en grupo para construir conocimientos.
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Power point (1)
En el archivo se encuentran todas muchas utilidades que se le pueden dar a Power point por medio de un trabajo ejemplo del análisis de perfiles del ingeniero de sistemas.
Comparación entre
Este documento compara el aula tradicional y el aula digital. Un aula tradicional es donde un profesor enseña a un grupo de estudiantes en persona, mientras que un aula digital utiliza equipos tecnológicos como tabletas, computadoras e Internet para enseñar de forma interactiva. Ambos tipos de aulas tienen ventajas y desventajas como la comunicación personal versus costos de implementación. El documento proporciona definiciones, conceptos y ejemplos de cada tipo de aula.
Modalidad e learning,b-learning-original
Este documento describe diferentes estrategias para generar un aprendizaje electrónico efectivo a distancia. Explica que la tecnología, como las redes abiertas o cerradas, son pilares fundamentales para la educación a distancia y que permiten un aprendizaje activo, consciente y responsable por parte del estudiante. También presenta el aprendizaje constructivista donde el conocimiento es construido de forma activa por el estudiante bajo la supervisión del docente.
Johana Gonzalez
El documento habla sobre el uso de tecnologías como pizarras digitales, proyectores de video, dispositivos móviles y computadoras portátiles en el contexto educativo. Define estos términos y describe modelos como 1 a 1, donde cada estudiante tiene acceso a una computadora, y cómo esto permite el aprendizaje más allá del aula de manera autónoma. También menciona laboratorios de informática y laboratorios móviles para apoyar la investigación y el análisis de campo.
Segundo periodo.
Este documento presenta un resumen del curso de informática de Dilan Andrés Bohórquez barrera en 2015, el cual incluye contenidos sobre pensamiento computacional, razonamiento lógico, resolución de problemas y diseño de proyectos. Los objetivos del curso son crear rutinas de programación en Scratch para controlar objetos y compartirlos, comprender programación orientada a objetos en Scratch, y crear y compartir aplicaciones responsablemente.
Intercátedra en el aula virtual
El documento habla sobre la intercátedra virtual en el aula, la cual permite integrar aspectos de dos asignaturas de manera conjunta utilizando medios tecnológicos. La intercátedra virtual fomenta el intercambio de ideas entre docentes y estudiantes de diferentes asignaturas, y permite aplicar los conocimientos a problemas de la realidad nacional e institucional de manera experimental. La institución educativa debe apoyar la intercátedra virtual a través de la capacitación docente y el cambio hacia nuevos paradigmas educ
e-Learning
Este documento introduce los fundamentos del e-Learning, que es una modalidad de enseñanza y aprendizaje a través de medios electrónicos. Explica que existen diferentes tipos de e-Learning como a-Learning, b-Learning, etc. Asimismo, describe las características de un estudiante exitoso de e-Learning y las funciones clave de un sistema de gestión del aprendizaje (LMS). Finalmente, concluye que el e-Learning permite una educación integral y que el conocimiento adquirido en este curso ha sido coherente con la teoría y
Escenarios de aprendizaje
Este documento describe diferentes escenarios de aprendizaje apoyados por tecnologías de información y comunicación (TIC), incluyendo B-Learning, E-Learning, M-Learning y U-Learning. B-Learning combina recursos en línea y presenciales. E-Learning se refiere a la educación a través de Internet. M-Learning implica el uso de dispositivos móviles. Y U-Learning no se limita a un solo dispositivo, sino que puede accederse en cualquier momento y lugar a través de diferentes tecnologías. El documento también discute el
Ventajas y desventajas de tic´s
El documento resume las ventajas y desventajas de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el hogar, la educación y el trabajo. Entre las ventajas se encuentran el acceso a Internet para aprender nuevas habilidades, mejor interacción entre estudiantes y maestros, y la colaboración y cooperación entre empresas. Algunas desventajas incluyen la disminución del contacto familiar, el sedentarismo y problemas visuales por pasar mucho tiempo frente a pantallas, así como la pérdida de puestos de trabajo
Profesor miguel angel perez (Entrevista)
Miguel Ángel Pérez Álvarez tiene una maestría en filosofía y una especialización en educación a distancia. Actualmente es profesor en la Facultad de Filosofía y Letras donde se enfoca en el uso de tecnologías de la información para organizar ambientes de aprendizaje. Ha trabajado con varias instituciones educativas y empresas como IBM, Apple y la UNAM, desarrollando proyectos como un centro de educación por computadora, un libro sobre un proyecto global de laboratorio y un sistema para recuperar metadatos de
Ti Cs Info
Este documento anuncia un taller de 3 encuentros presenciales y 6 horas de trabajo en línea sobre "TICs aplicadas a la educación" dirigido a docentes y estudiantes de carreras docentes. El taller será coordinado por la Prof. Miriam Acuña y se llevará a cabo los días 20 y 27 de noviembre y 11 de diciembre. Los objetivos incluyen brindar conocimientos sobre cómo incorporar tecnologías de información a la enseñanza, reflexionar sobre el uso de Internet en la docencia, y compartir experiencias.
Alfabetizaciòn digital
El documento presenta un taller sobre alfabetización computacional y su apoyo al currículo en la educación superior. La alfabetización computacional es un proceso que permite aprender a utilizar herramientas de tecnologías de la información para facilitar el trabajo y comunicarse con otras personas. Ofrece ventajas como seguridad económica y el currículo debe actualizarse a medida que avanza la tecnología. En las aulas se incluyen computadoras, software, pizarras digitales y dispositivos para promover el autoaprendizaje y competencias
B2 E
El documento contiene información sobre varios temas relacionados con la tecnología y los negocios. Explica que una intranet es una red privada interna que usa los protocolos de Internet para comunicación. También describe el e-learning como un sistema de educación en línea que utiliza herramientas como Internet y el teletrabajo como el desempeño de un trabajo a distancia. Además, define el outsourcing como la contratación de servicios externos y el reclutamiento como el proceso de identificar y atraer candidatos calificados a una organización.
Modelos de equipamiento (1)
Este documento describe tres modelos de equipamiento de aulas educativas con tecnología: 1) Modelo 1:1, donde cada estudiante tiene su propia computadora; 2) Modelo 1:30, donde hay un equipo compartido por el maestro para transmitir la clase; 3) Modelo 1:3, donde los estudiantes se organizan en equipos para trabajar con computadoras compartidas. Cada modelo tiene diferentes características en términos de acceso a la tecnología y estilos de aprendizaje.
Avances tecnológicos en la educación
El documento describe los avances tecnológicos en la educación, incluyendo el uso de Internet y otras herramientas tecnológicas que facilitan el desarrollo de competencias y la interacción entre docentes y alumnos, así como ejemplos como Internet que es una red de redes que interconecta computadoras y redes de computadoras.
E learning
El documento describe el concepto de e-learning y sus características. Explica que el e-learning involucra la entrega de material educativo a través de medios electrónicos como Internet, intranets, extranets, audio, video, CDs y DVDs. También destaca las ventajas del e-learning como mayor productividad, entrega oportuna de contenido y capacitación flexible. Finalmente, identifica algunas barreras comunes para la implementación del e-learning como la falta de visión, recursos, habilidades de los instructores y acciones estratégicas
cuadrocomparativo
El documento describe diferentes modalidades de aprendizaje electrónico (e-learning). Explica que el e-learning se basa en el uso de la web para comunicación y que existen diferentes modalidades como el aprendizaje sincrónico, asincrónico, autodirigido, tutorizado y móvil. Cada modalidad tiene características específicas en cuanto a tecnología, herramientas y habilidades requeridas.
Elearning-grupo 6
Este documento describe el E-learning como un sistema de aprendizaje a través de medios electrónicos como computadoras y dispositivos móviles. Explica que tiene sus orígenes en la educación a distancia y que incentiva el uso de TIC para permitir el aprendizaje independientemente de límites geográficos u horarios. Resalta aspectos pedagógicos y tecnológicos del E-learning y discute ventajas como reducción de costos y flexibilidad, así como desventajas como requerir habilidades de aprendizaje
Paradigmas e learning
El documento describe los paradigmas del e-learning. Explica que las nuevas tecnologías han creado una nueva relación entre docentes y estudiantes y que muchas instituciones ofrecen carreras en modalidad virtual. También señala que no se necesita ser experto en tecnología para estudiar en línea, solo habilidades básicas como enviar correos y comunicarse en foros. El estudiante debe sentirse cómodo en un ambiente de aprendizaje autodirigido aunque no se requiere conocer la metodología.
Paradigmas e learning
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Presentación1
El documento describe la importancia de integrar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) en la administración y enseñanza educativa. Señala que los estudiantes deben aprender a usar herramientas como computadoras e Internet para tener una educación innovadora guiada por las TICs. También resalta que la integración de las TICs en la educación debe ser un proceso gradual guiado por los maestros y directores, quienes deben capacitarse en el uso de las TICs y transmitir esos conocimientos a los estud
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Enseñar y aprender en espacios virtuales2
El documento describe las características del e-learning. Es una forma de aprendizaje en línea que integra el uso de tecnologías de la información. El e-learning permite que el alumno aprenda a su propio ritmo y tenga acceso a una amplia cantidad de información. Se requiere motivación por parte del alumno y un tutor experto para guiar el proceso de aprendizaje.
Cyber-tutor características
El documento describe los roles y responsabilidades de un tutor en la enseñanza en línea. Un tutor debe diseñar un plan de estudios didáctico, invertir en materiales de enseñanza, interactuar continuamente con los estudiantes, y hacer evaluaciones individuales y generales. Además, un tutor debe desarrollar una marca personal, usar herramientas de colaboración, y compartir archivos fácilmente. La enseñanza en línea requiere empatía y comunicación asíncrona sin la presencia simultánea del tutor y los estudiantes.
E learning - grupo 4
Este documento presenta una introducción al e-learning, definiéndolo como un sistema para transferir conocimientos y establecer comunicación a distancia mediante documentos instruccionales y tecnologías de la información, con el objetivo de guiar aprendizajes. Se describen sus características, ventajas como la flexibilidad y desventajas como la falta de interacción personal. Finalmente, se enfatiza que lo más importante son los aspectos educativos y didácticos más que los técnicos.
cuadro comparativo de e-learnig
El documento presenta diferentes modalidades de aprendizaje electrónico como el e-learning, b-learning, aprendizaje sincrónico, asíncronico, autodidacta, tutorizado y móvil. Cada modalidad se caracteriza por su enfoque, herramientas tecnológicas, ventajas, habilidades que fomenta y desafíos. El documento también incluye los nombres de dos estudiantes y su escuela.
Tarea 3.3 ABC del Aprendizaje
El documento describe una plataforma de aprendizaje electrónico llamada D-Learning que permite la creación de aulas virtuales para la interacción entre tutores, alumnos y el intercambio de archivos. Ofrece oportunidades para comunicación y socialización pero también tiene desventajas como la pérdida de comunicación personal y fallas técnicas. El aprendizaje a distancia ha marcado un cambio en cómo se accede al conocimiento pero también ha opacado actividades significativas para el aprendizaje.
Las tics
El documento argumenta que la inclusión de tecnologías en las escuelas debe estar al servicio del proyecto pedagógico y no ser un fin en sí misma. Además, se debe desarrollar modelos didácticos coherentes con el aprendizaje en red y constructivista, más que enfocarse en el manejo de programas. La innovación tecnológica debe potenciar la enseñanza presencial sin reemplazarla.
Herramientas e learning1
Este documento describe las herramientas de e-learning sincrónicas y asincrónicas. Explica que las herramientas sincrónicas incluyen sistemas de comunicación como chat y videoconferencias que permiten interacción en tiempo real, mientras que las herramientas asincrónicas incluyen plataformas como Moodle y Blackboard que permiten comunicación diferida a través de foros y correo electrónico. También analiza ventajas y desventajas de estas herramientas para apoyar el aprendizaje en línea.
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Uso de las tic en el aula
El documento presenta una discusión sobre diferentes enfoques de aprendizaje digital como el Entorno Personal de Aprendizaje (PLE), los Sistemas de Gestión de Aprendizaje (LMS), los Cursos Masivos en Línea Abiertos (MOOC), las Aulas del Futuro y las Pizarras Digitales. Se destacan tanto las ventajas como los inconvenientes de cada enfoque, con el objetivo de analizar su aplicabilidad en diferentes contextos educativos.
Capitulo i
El documento describe diferentes aspectos de la educación virtual. Explica que la educación ha evolucionado gracias a la tecnología, permitiendo nuevas herramientas educativas. Describe los tipos de educación virtual como aprendizaje 100% en línea, mixto o apoyo, y sus ventajas y desventajas. También cubre categorías como aprendizaje asíncrono y síncrono, y modelos centrados en la tecnología, profesor, alumno, contenido e interacción.
Act jafet elearning
Este documento describe el e-learning o aprendizaje electrónico, el cual es todo proceso de enseñanza a distancia que se imparte a través de Internet. Explica que el e-learning tiene ventajas como ser flexible en tiempo y espacio, pero también mitos como que no tiene la misma validez que un proceso presencial. Finalmente, resalta que para tener éxito en e-learning se requiere de materiales bien estructurados, un buen rol de tutores y la autonomía del estudiante.
TAREA 3- ERIDIA ROZO
El documento describe diferentes modalidades de aprendizaje con tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Define las TIC, el aprendizaje presencial con TIC, el e-learning, el b-learning, el c-learning y el m-learning. El b-learning combina la enseñanza presencial con actividades de aprendizaje en línea para aprovechar las ventajas de ambos métodos.
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MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
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Mitos y realidades del e-learning
- 2. MTRO. RAFAEL ARTEAGA V. Ingeniero en Electrónica Maestro en Ciencias en Ingeniería Industrial Capacitador de Técnicas Didácticas rafaart@hotmail.com
- 4. ➜Es sólo para los nativos digitales ➜Debes de ser experto en tecnología ➜Requiere menos esfuerzo ➜El e-learning es menos personalizado ➜No se necesita de un instructor o tutor ➜La certificación es de menor valor que una presencial ➜Los estudiantes están aislados ➜Se debe ser diseñador gráfico para crear cursos e-learning con aspecto profesional MITOS SOBRE EL E-LEARNING
- 5. E-LEARNING Procesos de enseñanza-aprendizaje que se llevan a cabo a través de Internet, caracterizados por una separación física entre profesorado y estudiantes, pero con el predominio de una comunicación tanto síncrona como asíncrona, a través de la cual se lleva a cabo una interacción didáctica continuada. Además, el alumno pasa a ser el centro de la formación, al tener que autogestionar su aprendizaje, con ayuda de tutores y compañeros.
- 7. ➜Es para todas las personas ➜Se necesitan sólo conocimientos básicos de tecnología ➜Requiere igual o más esfuerzo ➜El e-learning es incluso más personalizado ➜Se necesita de un instructor o tutor ➜La certificación es de igual valor que una presencial ➜Los estudiantes no están aislados ➜Se pueden crear cursos e-learning con aspecto profesional con un poco de esfuerzo y dedicación MITOS SOBRE EL E-LEARNING
- 8. DISTRIBUCIÓN DE LOS USUARIOS DE INTERNET EN MÉXICO 2017 2018 ZONA RURAL 39.2 % 40.6 % ZONA URBANA 71.2 % 73.1 %
- 9. USUARIOS DE INTERNET EN MÉXICO MAYORES DE 6 AÑOS
- 11. Dudas o comentarios Búsquenme en mis redes sociales @RafaArteagaV Rafa Arteaga