Este documento presenta cinco proyectos y experiencias educativas relacionadas con el uso de las TIC en la educación. El primer proyecto describe el uso de las TIC para mejorar la educación en zonas rurales de China. El segundo proyecto involucra el uso de Facebook y blogs para simular la escritura de autores famosos en los años 1920. El tercer proyecto describe el uso de correo electrónico, aulas virtuales y blogs para facilitar el trabajo colaborativo entre estudiantes. El cuarto analiza el impacto de las TIC en la educación pri

1. Actividad 1
Alma Rubi Arevalo Lopez

2. 1.- Aprendizaje activo en los
Unoedsetulods iaprnintceipsales objetivos de la educación, es
enseñar a los estudiantes a resolver problemas
complejos y a acometer tareas difíciles. Los
estudiantes necesitan recibir instrucciones y realizar
prácticas muy completas, para trabajar
adecuadamente en el entorno de E P/T. El
Aprendizaje por Proyectos (ApP) apoyado por las TIC,
está diseñado específicamente para ayudar a que
los estudiantes actúen en ese ambiente.
 David Moursund: El Aprendizaje por Proyectos Utilizando las Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones.

3. LAS TICS EN BANGKOK (
proyecto Bangkok)
 1.- PROYECTO: Es el puente en el cual los
países del Oeste de China puedan
mejorar su educación en el uso innovador
de las TIC, en el cual tiene por objetivo
salvar el país dentro de la “ brecha
digital” en la educación entre las
poblaciones menos desarrolladas, y en la
mejora de la calidad de la educación de
los pobres.

4.  Los beneficiarios directos del proyecto serán los maestros,
directores y estudiantes de las más de 300 escuelas piloto del
proyecto.
 Implementar una nueva formación de los docentes y de
evaluación de políticas que reflejen las nuevas exigencias.
 Desarrollar una formación de los docentes de las TIC licencia o
certificado.
 Renovar planes de estudio de las políticas para reflejar los cambios
en la enseñanza y el aprendizaje y la incorporación de las TIC en la
educación básica.
 Elaborar y aplicar una política de intercambio de información y
marco de cooperación.
 Formar un equipo nacional de las TIC en la educación de
especialistas, formadores de docentes, etc., especialistas en la
materia para asesorar a los administradores nacionales de
proyectos/ toma de decisiones.

5.  3.- Consistió en utilizar el face book como un medio de
comunicación para la elaboración e integración de un blog.
Como un medio de comunicación con la geeración de 1920.
siendo que cada alnn seria un escritor famoso y de ahí comenzar a
plasmar las aportaciones, cada alumno compartio la experiencia
de trabajar como si fueran otros tiepos, eso les permitió
mmantener su trabajo con datos que investigaron para realizar sus
aportaciones. Y que estas fueran correctas.
 Experiencias Educativas en las aulas del siglo XXI. José Hernandez Ortega. Innovción con Tic

6.  Todos los alumnos tienen una cuenta de correo
de Gmail cuando se incorporan a 1º de ESO. La
ventaja de no cambiar de centro al cambiar de
etapa educativa al ser un centro concertado
facilita la tarea, ya desde el Tercer Ciclo de
Primaria todos tienen su dirección de correo. Es
necesario que dispongan de ella para poder
acceder a las herramientas TIC que utilizarán a lo
largo del curso.
 Estas herramientas son: aula virtual Moodle1,
Google Docs, blog de aula 2. El aula virtual
Moodle para la gestión y tratamiento de
contenidos Google Docs para la elaboración de
trabajos y pruebas de evaluación colaborativas y
el blog de aula para la publicación de trabajos y
comentarios de los mismos
 Experiencias Educativas en las aulas del siglo XXI.
José Hernandez Ortega. Innovción con Tic

7.  4.- El artículo analiza el impacto de las TIC (Tecnologías
de la información y la comunicación) en la educación
primaria y secundaria en el contexto Europeo, en
especial mirando el contexto educativo Español con
relación a otros países. Los resultados apuntan a revelar
la brecha tecnológica que se tiene en algunos países
de Europa más que en otros y plantea estrategias y
propuestas que pueden contribuir a la idea de integrar
la TIC en el proceso educativo buscando generar
nuevas oportunidades de aprendizaje y nuevos
ambientes pedagógicos para que los estudiantes
asuman un rol más activo y autónomo en el proceso
formativo.
 Miguel E. Garcés Prettel Revista: Edcación,
comunicación, tecnología. Universidad pontificia
Bolivariana.

8.  5.-El curso "TIC en Educación Primaria. Iniciación" se ha
desarrollado dentro de las actuaciones puestas en marcha dentro
del Programa Escuela 2.0 del Ministerio de Educación.
 Este curso, eminentemente práctico, presenta al profesorado de
Educación Primaria las capacidades de las herramientas
informáticas para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje
en las diferentes áreas del currículum.
 Es un curso de iniciación para incorporar la utilización de las TIC al
aula de Educación Primaria. No requiere conocimientos
específicos de informática aunque es necesario un manejo básico
del ordenador y de las operaciones fundamentales del sistema
operativo.
 No se trata de un curso de Iniciación a la informática por lo que los
participantes deberán tener unos conocimientos mínimos para
realizarlo.
 Experiencias educativas
 TIC en Educación Primaria. Iniciación