El documento describe los principios del aprendizaje basado en problemas, destacando que se debe tener en cuenta tanto el papel del educador como del estudiante. Explica que el educador debe orientar y guiar como moderador, mientras que el estudiante debe tener un rol activo. También presenta los pasos clave para un aprendizaje efectivo basado en problemas.

2. HAGA CLICK SOBRE EL
CUADRO PARA VER EL
VIDEO

3.  Cómo podemos aprender
basándonos en problemas,
empezando por procesos de
aprendizaje, teniendo en cuenta
el papel del educador; que es
orientar guiar y ser un
moderador.
 También trata del papel del
estudiante que es tener un rol
activo.
 Por ultimo nos da los pasos para
un aprendizaje basado en
problemas.

4. PRINCIPALES
SECUNDARIOS
El aprendizaje visto
desde varios puntos de
vista tanto del Hay que tener en
educador como del cuenta los pasos para
estudiante. el aprendizaje son
muy importantes ya
que en ellos podemos
El como tanta del
llevar cavo desde la
orientador va como se
clasificación de
puede llegar al
términos hasta poder
aprendizaje basado en
llegar a el reporte de
problemas tales como
resultados.
llegar a ser
moderador de una idea
que llegue a presentar
el estudiante

6.  Componentes de la unidad
de la clase.
Formas de procesos de
aprendizaje donde tenemos:  Proyecto de desarrollo
Clase participativa: donde endógeno.
tiene en cuenta los
momentos que son; inicio
desarrollo y cierre.  Algo muy interesante es
la matriz de un proyecto
In i de aprendizaje donde
c io expresa como aplicar mis
valores al proyecto de mi
E xte n Re c ur vida cotidiana.
s ió n s os
C o nte  Visto desde el aula de
n id o clase donde los alumnos no
La conocen los conceptos de
c o mp e te metas visión y misión de
vida.
In d ic a d n c ia
ore s
D e s a rr  Clase participativa nos
Los o llo habla
o b je t iv C ie r
os re

7.  Para tener en cuenta
PRINCIPALES un buen proyecto de
vida es importante
que interactúen que
el equipo de trabajo
sea el docente, el
Es muy importante la alumno y la familia.
interrelación que debe  Dentro de los
haber entre el objetivos del
profesor y el aprendizaje esta
desarrollar
estudiante. actividades y
Se debe tener en destrezas cognitivas
cuenta los valores en los niños para que
desarrollen y
para poder ponerlos comprendan su
en práctica tanto en proyecto de vida.
la vida cotidiana y en
las aulas de clase.
SECUNDARIOS

9. D is c u s i
ón
d ir ig id
a
Maneja estrategias
de aprendizaje como v is u
son : al
E x p r e s ió n
Necesidades tanto de los niños,
y
las niñas y de la comunidad.
p re s e nta c i
Es un proyecto que se
ó n g r a f ic a .
desarrolla durante dos días y
en las actividades
Apre ndi
participaran los niños,
z a je
adolecentes, y los miembros
c oope ra
de la comunidad educativa.
t iv o

11. PLANIFICACION
PRINCIPALES
Ciclo de vida de un Según algunos escritores
proyecto: señalan varias etapas
para desarrollar un
proyecto algunos
Identificación, diseño mencionan hasta 10
y formulación, etapas, pero las que no
ejecución y evaluación pueden faltar en ningún
final. proyecto.
SECUNDARIOS

13. APRENDIZAJE POR
PROYECTOS
El aprendizaje por proyectos
considera practicas que Implica:
Mayor participación de
Trabajo cooperativo.
los estudiantes
Trabajo más
retador y Un enfoque
complejo interdisciplinario.

14. E
L
A
IP
C
IN S
R
P Claridad sobre los objetivos.
Que habilidades cognitivas
afectivas y sociales se
quiere que desarrollen los
estudiantes. S
R IO
N DA
E CU
Que tipo de problemas se quiere que
comience a desarrollar los
S
estudiantes.
Que verifiquen si tienen recursos y
saben como manejarlos para llevara
a cavo el proyecto.