Las Competencias Power Point
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El documento describe las competencias que se requieren de los docentes ante la virtualización de la educación superior. Explica que los docentes deben ser capaces de adaptarse a los nuevos métodos de enseñanza virtuales mediante el desarrollo de conocimientos técnicos, habilidades pedagógicas y una actitud ética. También deben ser capaces de diseñar contenidos, administrar cursos en línea y mediar el aprendizaje de los estudiantes de forma virtual. La educación superior virtual requiere que los docentes estén capacitados con nuevas habil
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Estrategias de ensenanza para el aprendizaje por competencias
Este documento describe las estrategias de enseñanza para el aprendizaje por competencias. Explica que la planeación del proceso de aprendizaje por competencias es fundamental, incluyendo la planeación inicial del curso y la planeación próxima de cada clase. También describe el proceso de enseñanza por competencias, incluyendo cinco dimensiones clave. Finalmente, cubre los principios de la evaluación del aprendizaje por competencias. El objetivo general es establecer orientaciones pedagógicas para que los docentes puedan enseñar de manera efectiva
Propuesta para el aprendizaje con el enfoque por competencias. maestro fausti...
La política educativa internacional en el siglo XXI está orientada hacia el aprendizaje con el enfoque por competencias. Es la respuesta de los sistemas educativos a la demanda de las empresas para egresar profesionales competentes de las Universidades.
APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS
Este documento describe cuatro factores clave que influyen en el proceso de aprendizaje: la actitud, las aptitudes intelectivas, las aptitudes procedimentales y los contenidos. También define competencias como la capacidad de aplicar conocimientos y habilidades en contextos específicos, y discute implicaciones para el currículo, la enseñanza, la evaluación y las metodologías de trabajo por competencias.
Enseñanza por competencias
El desarrollo de competencias cognitivas superiores son aquéllas que permiten un desempeño eficaz en situaciones relativamente complejas, tales como la capacidad de resolver problemas, aprender a aprender, actuar creativamente y tomar decisiones.
Formacion Basada en Competencias
El documento trata sobre la formación basada en competencias en la educación. Explica conceptos clave como pensamiento complejo, cartografía de competencias, diseño curricular, proyectos formativos y desempeño idóneo. Incluye una lista de competencias básicas y genéricas como comunicación, matemáticas, resolución de problemas y trabajo en equipo. Las estudiantes concluyen que esta metodología permite desarrollar habilidades aplicables a diferentes contextos y que es importante su estudio para mejorar la enseñanza.
EDUCACIÓN EN COMPETENCIAS
PRESENTACIÓN DE PORWERT POINT, QUE TRATA ACERCA DE LAS COMPETENCIAS, ¿QUÉ SON? ¿CÓMO SE EVALÚA?', SU METODOLOGÍA DE APLICACIÓN EN EL AULA Y SIRVE COMO APOYO PARA TRABAJAR EN LAS ACADEMIAS.
INTRODUCCION AL ENFOQUE POR COMPETENCIAS PROFESIONALES
El documento presenta la introducción a un enfoque de competencias profesionales en el Instituto Tecnológico de Sonora. Describe el modelo de competencias del ITSON y cómo se relaciona con el diseño curricular. Incluye definiciones de competencia profesional y explica que el modelo evalúa los conocimientos, habilidades, actitudes y valores de los estudiantes. También describe los roles del docente y el alumno, así como estrategias pedagógicas para aplicar el modelo de competencias.
Aprendizaje basado en competencias
Este documento presenta una propuesta para la evaluación de las competencias genéricas en la Universidad de Deusto. Describe 35 competencias genéricas agrupadas en tres categorías (instrumentales, interpersonales y sistémicas) y propone definir cada competencia con tres niveles, varios indicadores y cinco descriptores para facilitar su desarrollo y evaluación. El objetivo final es que esta propuesta sirva de ayuda para que los profesores puedan incorporar las competencias genéricas en sus currículas y realizar un seguimiento de los estudiantes.
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Modelo de competencias.ppt
Esta presentación contiene información relevante sobre el enfoque de competencias desde el punto de vista socioformativo del autor Sergio Tobón y otros.
Enfoques Educativos por Competencias
El documento describe cuatro enfoques de las competencias en la educación superior: funcionalista, conductual, constructivista y complejo. El enfoque complejo considera que las competencias son actuaciones integrales ante problemas en contextos complejos. Un currículum por competencias desde este enfoque incluye competencias básicas, competencias clave, competencias profesionales y componentes para la gestión de la calidad educativa como el modelo educativo, desarrollo del aprendizaje, evaluación y monitoreo de la calidad.
Competencias
El documento describe las dimensiones de la práctica docente, incluyendo las dimensiones personal, institucional, interpersonal, social, didáctica y valoral. También cubre el uso del diario de campo para sistematizar experiencias docentes y analizar resultados. Finalmente, presenta los principios del Plan de Estudios 2011 de educación básica en México, incluyendo el desarrollo de competencias, el perfil de egreso y los estándares curriculares.
Educacion por competencias
PROPUESTA DE LINEAMIENTOS PARA LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Desde el año 2008 el Ministerio de Educación Nacional ha emprendido acciones tendientes a la formulación de competencias genéricas, o transversales a todos los núcleos de formación en educación superior, que posibiliten un monitoreo de la calidad de la educación superior en el país y que puedan constituirse en el elemento articulador de todos los niveles educativos: inicial, básica, media y superior.
FUNDAMENTOS
1. Competencias abstractas del pensamiento: Razonamiento crítico, entendimiento interpersonal, pensamiento creativo, razonamiento analítico y solución de problemas
2. Conocimientos y competencias prácticas necesarias para el despliegue de las competencias abstractas: Conocimiento del entorno, comunicación, trabajo en equipo, alfabetización cuantitativa, manejo de información, comunicación en inglés y TICs.
3. Dinamizadores para el desarrollo de las competencias genéricas: Saber aprender y recontextualizar.
Principales enfoque de las competencias
Este documento define el término "competencias" y describe diferentes enfoques para el desarrollo de competencias en el currículo educativo. Explica que las competencias son habilidades, conocimientos y actitudes necesarias para realizar tareas específicas. Luego, resume cinco enfoques principales (conductual, constructivista, funcionalista, sistémico y complejo) y ofrece ejemplos de instituciones que han adoptado cada enfoque.
Competencias Educativas
Este documento presenta conceptos clave sobre el aprendizaje basado en competencias. Explica que las competencias van más allá de solo saber y enfocan en saber hacer, saber ser y saber convivir. También describe metodologías para trabajar por competencias como proyectos, resolución de problemas y enseñanza para la comprensión. Finalmente, define competencia como la capacidad para resolver problemas de la vida cotidiana y generar nuevo conocimiento.
Origen de las competencias y su aplicación al campo educativo
Origen de las competencias y su aplicación al campo educativo, según el proyecto Tuning, las competencias generales y específicas
Por qué una enseñanza por competencias
Este documento discute la importancia de una enseñanza basada en competencias. Explica que las competencias se refieren a la capacidad de resolver problemas en diversos contextos, más que el mero conocimiento de hechos. Un enfoque basado en competencias busca formar de manera integral al estudiante en áreas personales, interpersonales y sociales. Las competencias clave identificadas son la comunicación, las matemáticas, la ciencia y tecnología, la conciencia cultural y la iniciativa. El documento también describe una secuencia de actividades para desarroll
Modelo de Competencias en TCC M
El documento habla sobre el concepto de competencias y cómo se pueden definir. Explica que las competencias son conocimientos, habilidades y actitudes que las personas usan para desempeñarse de manera efectiva en un área específica. También describe diferentes tipos de competencias como básicas, técnicas y transversales, y explica las etapas para diseñar un modelo de competencias para ciencia, tecnología e innovación.
Fundamentos del Enfoque por Competencias
El documento habla sobre los fundamentos del enfoque por competencias en educación. Explica que una competencia implica un conjunto de conocimientos, habilidades y valores que permiten llevar a cabo un desempeño de manera eficaz. También describe algunas características clave de este enfoque, como que enfatiza el aprender haciendo y centra el protagonismo en el estudiante.
Aprendizaje por competencia
Este documento describe la evaluación por competencias en la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda. Propone evaluar de forma integral, sistemática y continua las competencias de los estudiantes en conocer, hacer, ser y convivir. Establece indicadores para medir el desarrollo de competencias a través de técnicas como la observación, producciones y presentaciones orales. El objetivo es promover aprendizajes significativos que permitan a los estudiantes resolver problemas reales de sus comunidades.
Enfoque por competencias
El documento describe el enfoque por competencias en la educación. Este enfoque busca que los estudiantes puedan aplicar sus conocimientos de manera flexible y eficiente en diferentes situaciones de la vida real. Implica programar actividades interdisciplinarias que prioricen el saber hacer sobre el saber teórico. El enfoque por competencias centra el aprendizaje en el estudiante, permite desarrollar nuevos conocimientos y enfatiza aprender a aprender, convivir y hacer a lo largo de la vida.
Formación basada en competencias
Este documento presenta los fundamentos pedagógicos de una formación basada en competencias. Explica que este enfoque requiere cuatro pilares del conocimiento: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Además, describe los pasos para diseñar un programa de estudios centrado en competencias, incluyendo la identificación de competencias, elaboración de un referencial, y determinación de áreas y etapas de formación.
Las competencias como enfoque curricular en el nuevo modelo de Educación Supe...
Este documento discute el enfoque de competencias como un nuevo paradigma en la educación superior. Explica que el rápido cambio tecnológico y la globalización están generando nuevas demandas de competencias profesionales. Argumenta que las instituciones educativas deben cambiar a un modelo centrado en competencias para desarrollar habilidades aplicables que preparen a los estudiantes para los trabajos del futuro.
EL MODELO DE COMPETENCIAS
El documento presenta los cuatro enfoques principales del modelo de competencias (conductual, funcionalista, constructivista y socioformativo) y argumenta que el enfoque socioformativo es el más adecuado para enfrentar los retos actuales y futuros debido a que se centra en la resolución de problemas del contexto externo con idoneidad y compromiso ético. El enfoque socioformativo describe las competencias a través de su formulación, criterios de evaluación y evidencias observables.
Competencias Presentación P Point
Este documento describe el enfoque por competencias en educación. Propone que las competencias implican la capacidad de movilizar recursos cognitivos para resolver problemas en contextos reales. También discute cómo las competencias requieren cambios en la enseñanza, la evaluación, el currículo y la formación de profesores para enfocarse más en la aplicación práctica de conocimientos.
Competencias educativas
El documento describe los principios de la educación basada en competencias. Explica que una competencia implica el uso integrado de conocimientos, habilidades y actitudes para resolver problemas. También destaca la necesidad de desarrollar competencias transferibles que permitan a los estudiantes aprender a lo largo de la vida y enfrentar un mundo en constante cambio. Finalmente, discute diferentes enfoques pedagógicos como el aprendizaje colaborativo y basado en proyectos para lograr una enseñanza orientada al desarrollo de competencias.
Educación basada en competencias
Webinar de la Maestra Leticia Torres acerca del surgimiento de la Educación basada en Competencias, integrando un sistema que forma a las personas para el desempeño laboral de acuerdo con normas de competencia laboral y profesional.
Se desarrolló en diversos países como Inglaterra, Japón, Estados Unidos, Australia, entre otros.
Aprendizaje por competencia
Este documento presenta información sobre el aprendizaje por competencias. Explica que las competencias se centran en lo que los estudiantes pueden hacer con sus conocimientos y habilidades. Describe los diferentes tipos de competencias como las competencias marco, de eje, de área y de grado. Además, identifica los elementos básicos de una competencia como la capacidad a desarrollar, el área de conocimiento y el contexto de aplicación.
Métodos para la enseñanza por competencias
Este documento describe varios métodos para la enseñanza por competencias, incluyendo el método de proyectos, centros de interés, método de investigación del medio, proyectos de trabajo globales, estudio de casos, role-playing y simulación, aprendizaje servicio y aprendizaje productivo. Para cada método, se explican sus fases y objetivos principales de manera concisa.
Competencias Docentes Ante La Virtualidad De La EducacióN Superior
El documento discute las competencias docentes requeridas para la educación virtual en la educación superior. Explica que los docentes deben ser capaces de desarrollar contenido propio, trabajar de manera interdisciplinaria, utilizar las redes como canales de comunicación, y asumir roles como planificadores, desarrolladores de contenido, y administradores de educación a distancia. También destaca la importancia de evaluar los aprendizajes de manera adecuada en entornos virtuales a través de la investigación y el trabajo de campo.
La Competencias Docentes Web
El documento describe las competencias necesarias para un docente en educación virtual. Explica que el docente virtual debe tener conocimientos técnicos y habilidades de comunicación para interactuar efectivamente con estudiantes a distancia. También debe diseñar estrategias de evaluación apropiadas para la modalidad virtual que promuevan el aprendizaje autónomo.
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
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- 1. LAS COMPETENCIAS DOCENTES ANTE LA VIRTUALIDAD DE LA EDUCACION SUPERIOR