Formacion Basada en Competencias
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El documento trata sobre la formación basada en competencias en la educación. Explica conceptos clave como pensamiento complejo, cartografía de competencias, diseño curricular, proyectos formativos y desempeño idóneo. Incluye una lista de competencias básicas y genéricas como comunicación, matemáticas, resolución de problemas y trabajo en equipo. Las estudiantes concluyen que esta metodología permite desarrollar habilidades aplicables a diferentes contextos y que es importante su estudio para mejorar la enseñanza.
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FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS
El documento habla sobre la formación basada en competencias. Explica que las competencias se construyen a través de la articulación entre la educación y los procesos sociales, comunitarios y laborales en los que viven las personas. También menciona que existen tres ejes centrales en la formación de competencias: las demandas del mercado laboral, los requerimientos de la sociedad y el proyecto ético de vida de cada persona. Finalmente, señala que las competencias se basan en el contexto y buscan resolver problemas a través de un desempeño integral
Antecedentes históricos de la teoría curricular
El documento resume la historia de la teoría curricular desde principios del siglo XX. Explica que Franklin Bobbitt publicó el primer libro sobre el currículo en 1918, estableciendo las bases para definir el currículo como la identificación de habilidades y aprendizajes necesarios. Más tarde, en 1950, Ralph Tyler desarrolló un modelo curricular influyente que enfocaba en los objetivos, experiencias, organización y evaluación. Otras teorías como las de Hilda Taba y John Goodlad también influyeron, pero el modelo de Tyler sigue siendo la base
Modelo de competencias.ppt
Esta presentación contiene información relevante sobre el enfoque de competencias desde el punto de vista socioformativo del autor Sergio Tobón y otros.
Diseño curricular
Este material se comparte con el animo que compartir material de investigacion. del profesor Rene. y el Doctor Sergio Tobon, para mayor informacion consultarsu pagina web.
Diseño curricular. Un enfoque hacia la reflexión
Este documento presenta una discusión sobre el diseño curricular y el currículo. Explica que el diseño curricular implica más que solo un plan de estudios y debe tomar en cuenta factores como las necesidades de los estudiantes, el contexto social y cultural. También describe diferentes conceptualizaciones de diseño curricular y currículo según varios autores. Finalmente, analiza distintos enfoques del currículo como el académico, centrado en el estudiante, y por competencias.
Elementos del curriculo
El documento describe los elementos fundamentales de un currículo educativo. Explica que un currículo incluye objetivos, contenidos, metodología y evaluación. Los objetivos responden a qué y para qué enseñar, los contenidos a qué enseñar, la metodología a cómo enseñar y la evaluación a qué, cómo y cuándo evaluar. Además, los elementos del currículo están relacionados entre sí para guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje y lograr los objetivos planteados.
Cartografía Conceptual de Competencias
Describe la evolución del concepto de competencias, el significado de este vocablo y sus interrelaciones, así como la metodología necesaria para la elaboración de un currículo complejo basado en competencias
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Planificacion educativa
El documento trata sobre la planificación educativa a través de la historia. Explica que la planificación educativa ha evolucionado desde los egipcios en el 400 a.C. hasta modelos más modernos en los años 1960 en adelante. También describe diferentes tipos de planificación educativa como la estratégica, operacional y curricular, así como modelos pedagógicos como el modelo T y de trayecto. Finalmente, explica la importancia de la planificación educativa a nivel macroestructural.
Cuadro comparativo teorias del currículo
Este documento compara diferentes teorías del currículo. Algunas se enfocan más en los contenidos académicos, mientras que otras enfatizan el aprendizaje basado en competencias. Algunas teorías ven al estudiante como un receptor pasivo de información, en tanto que otras lo ven como un participante activo. Las teorías también varían en su enfoque de evaluación, ya sea cuantitativa o basada en desempeño y competencias.
Intervención didáctica. el contexto de la intervención
El documento describe el contexto de la intervención didáctica. La Reforma Integral de la Educación Básica en México busca formar ciudadanos de manera integral a través de competencias para la vida y el logro de estándares curriculares. El Plan de Estudios 2011 define las competencias, el perfil de egreso y los aprendizajes esperados. La intervención didáctica es importante para aplicar efectivamente la reforma y posicionar a la escuela como un espacio para ampliar oportunidades de aprendizaje de manera diversificada.
elementos o componentes de la planificacion
El documento describe los 7 elementos clave de la planificación educativa: 1) objetivos, 2) contenidos, 3) estrategias, 4) actividades, 5) metodología, 6) recursos, y 7) evaluación. Explica que cada elemento es importante para orientar y encaminar el quehacer educativo de manera coherente y progresiva.
PLANIFICACION CURRICULAR
Este documento trata sobre la teoría curricular y la planificación curricular. Explica que la planificación curricular es un proceso estratégico, sistemático y participativo para establecer los objetivos y experiencias de aprendizaje deseables para los estudiantes. También resume las contribuciones clave de autores como Bobbitt, Kingsley y Tyler a la teoría curricular a lo largo de los años. Finalmente, destaca el modelo de Tyler de 1949 que identificó cuatro preguntas fundamentales relacionadas con el diseño curricular.
Teorías de la educación
El documento presenta conceptos clave sobre la teoría de la educación. Define la educación como un proceso social de formación integral del ser humano. Explica que la educación sistemática se refiere a la enseñanza institucional para la construcción de conocimientos, habilidades y valores, mientras que la no sistemática es el aprendizaje que ocurre de forma natural. Además, señala que las teorías pedagógicas influyen en los modelos, currículos y prácticas docentes.
evaluacion
Este documento presenta diferentes perspectivas sobre la evaluación educativa. Se enfatiza que la evaluación debe enfocarse en ayudar al estudiante y no como una forma de etiquetarlo o reprimirlo. También se discuten diversas estrategias, técnicas e instrumentos para evaluar procesos de aprendizaje de manera cualitativa y formativa, así como la importancia de considerar factores contextuales. Finalmente, se define la evaluación por competencias como un proceso para hacer un balance de logros estudiantiles y establecer retos para mejorar de forma continua.
Pedagogia curriculo-y-modelos-pedagogico
Este documento presenta una discusión sobre pedagogía, currículo y didácticas. Explica conceptos clave como modelos pedagógicos, componentes del currículo, y tipos de didácticas. También compara modelos pedagógicos tradicionales con modelos más recientes como la Escuela Nueva y el aprendizaje significativo.
Modelos de gestion educativa y su evolucion
El documento describe la evolución de varios modelos de gestión educativa a través de los años. Comenzó con el modelo normativo en los años 1950-1970, enfocado en la expansión de la cobertura educativa. En los años 1970 surgió el modelo prospectivo, relacionado con revoluciones. En los años 1980 se consideró el modelo estratégico basado en análisis FODA. A mediados de los 1980 sucedió el modelo estratégico situacional con descentralización educativa. En los años 1990 surgieron modelos de calidad total y reingeniería, enfocados
El model curricular de Ralph Tyler
El modelo curriclar de Ralphy W. Tyler, su transfondo histórico, datos breves de Ralph Tyler, diagrama del modelo, su explicacion, fortalezas y debilidades, y un analisis de practicabilidad del modelo
administracion educativa
La administración educativa se refiere al proceso de planificación, organización, dirección y control del trabajo de los miembros de una institución educativa para alcanzar los objetivos establecidos. Incluye funciones como definir objetivos, tomar decisiones, comunicar, capacitar al personal y gestionar los recursos. La gestión educativa se centra en presentar un perfil coherente de decisiones que definen acciones y prioridades para aprovechar oportunidades y abordar problemas, comprometiendo a todos los actores de la institución. El director juega un
Estructura curricular básica, diseño curricular y currículo
Este documento describe los conceptos de currículo, diseño curricular y estructura curricular básica. Define el currículo como el conjunto de elementos planificados por los docentes para alcanzar la plenitud humana a través de la educación. Explica que el diseño curricular es la metodología para conformar el currículo a través de pasos organizados, mientras que la estructura curricular básica son los componentes en los que se divide el diseño y describe los niveles educativos.
Fundamentos Del Curriculo
Este documento presenta los diferentes fundamentos de un currículo educativo, incluyendo los fundamentos legales, filosóficos, sociológicos, epistemológicos, psicológicos y pedagógicos. Explica cada uno de estos fundamentos y sus implicaciones para el diseño curricular, como la necesidad de formar al estudiante como un ser cultural, histórico y social (fundamentos filosóficos), equilibrar las ciencias naturales y sociales (fundamentos epistemológicos), y considerar las teorías del desarrollo
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Innovación Educativa
se menciona el concepto de innovación según el autor Wilfredo Rimari, con la opinión de otros autores donde abordan otros aspectos de la innovación educativa.
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Este documento trata sobre la investigación educativa. Brevemente describe que la investigación educativa se centra en aspectos pedagógicos como el currículo, los métodos de enseñanza y factores relacionados al acto educativo. También menciona que la investigación educativa puede abordar temas como estudios históricos sobre teorías educativas, estudios comparativos sobre la enseñanza y validación de materiales didácticos.
Didactica critica
Este documento describe la didáctica crítica como un enfoque de enseñanza que estimula a los estudiantes a cuestionar su contexto social y desafiar creencias. Se centra en procesos de aprendizaje grupal y en el proceso sobre el resultado. El rol del profesor es ser reflexivo y comprometido con la transformación social, mientras que los estudiantes deben ser participativos y críticos. La didáctica crítica busca generar aprendizajes significativos a través de la problematización y resolución de problemas en
Modelo curricular por competencias
Este documento describe el modelo educativo por competencias. Señala que este modelo surgió en los años 70 y ha evolucionado gracias a contribuciones de diversos autores. El modelo busca desarrollar competencias integrales en los estudiantes más que sólo conocimientos. Esto se logra a través de un currículo centrado en competencias específicas y genéricas, aprendizajes esperados, estándares y un perfil de egreso integral. La evaluación también cambia a ser más observacional y formativa para mejorar continuamente el aprendizaje.
U3 T1 Nereyda Mayra David
Este documento resume tres capítulos sobre la sistematización de la enseñanza y la formación basada en competencias. Introduce la metodología de diseño de proyectos formativos, el desempeño idóneo a través de los saberes de conocer, hacer y ser, y la docencia estratégica. También presenta una lista de competencias básicas y genéricas para los estudiantes y conclusiones sobre cómo las nuevas tendencias educativas se enfocan en los resultados y desempeño basado en competencias.
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Bienvenido al mundo real de la teoría organizacional. La suerte cambiante de Xerox
muestra la teoría organizacional en acción. Los directivos de Xerox estaban muy involucrados en la teoría organizacional cada día de su vida laboral; pero muchos nunca se
dieron cuenta de ello. Los gerentes de la empresa no entendían muy bien la manera en que
la organización se relacionaba con el entorno o cómo debía funcionar internamente. Los
conceptos de la teoría organizacional han ayudado a que Anne Mulcahy y Úrsula analicen
y diagnostiquen lo que sucede, así como los cambios necesarios para que la empresa siga
siendo competitiva. La teoría organizacional proporciona las herramientas para explicar
el declive de Xerox, entender la transformación realizada por Mulcahy y reconocer algunos pasos que Burns pudo tomar para mantener a Xerox competitiva.
Numerosas organizaciones han enfrentado problemas similares. Los directivos de
American Airlines, por ejemplo, que una vez fue la aerolínea más grande de Estados
Unidos, han estado luchando durante los últimos diez años para encontrar la fórmula
adecuada para mantener a la empresa una vez más orgullosa y competitiva. La compañía
matriz de American, AMR Corporation, acumuló $11.6 mil millones en pérdidas de 2001
a 2011 y no ha tenido un año rentable desde 2007.2
O considere los errores organizacionales dramáticos ilustrados por la crisis de 2008 en el sector de la industria hipotecaria
y de las finanzas en los Estados Unidos. Bear Stearns desapareció y Lehman Brothers se
declaró en quiebra. American International Group (AIG) buscó un rescate del gobierno
estadounidense. Otro icono, Merrill Lynch, fue salvado por formar parte de Bank of
America, que ya le había arrebatado al prestamista hipotecario Countrywide Financial
Corporation.3
La crisis de 2008 en el sector financiero de Estados Unidos representó un
cambio y una incertidumbre en una escala sin precedentes, y hasta cierto grado, afectó a
los gerentes en todo tipo de organizaciones e industrias del mundo en los años venideros.
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