MODELO DE PLANIFICACION DE 1ER GRADO 2022 ARGENTINA

1. Esta planificación puede ser modificada durante el transcurso del ciclo lectivo 2022
PLANIFICACIÓN ANUAL: Primer Ciclo PRIMER AÑO
BLOQUE OBJETIVOS CONTENIDOS INDICADORES DE AVANCES
El espacio plástico
visual
Se espera que los
alumnos aprendan a:
Explorar y reconocer
los elementos del
lenguaje/disciplina.
Reconocer
características de los
elementos del
lenguaje/disciplina y
su organización.
Utilizar los
elementos del
lenguaje/disciplina.
Participar en la
realización de una
producción artística
individual, grupal y
colectiva.
CONCEPTOS MODOS DE
CONOCER
Experimenta con formas planas sobre distintos soportes y
volumétricas en diferentes espacios, de diferentes tamaños.
Experimenta con composiciones simples utilizando y
discriminando relaciones espaciales básicas: arriba/abajo,
derecha/izquierda, cerca/lejos.
Distingue relaciones entre las figuras y el fondo. Compone en
el plano, considerando el fondo como parte de la realización y
a partir de diferentes materiales y soportes.
Espacio contextual y espacio
plástico visual.
Organizaciones espaciales.
Posibilidades de ubicación
espacial de los elementos
plásticos.
Relaciones de figura y fondo:
simples y complejas.
Explorar y reconocer el espacio
bidimensional y tridimensional
en el entorno cercano: el aula, los
muros, los carteles, la hoja, el
pizarrón, el patio, el barrio.
Utilizar programas de diseño
sencillos para la ágil
visualización de diferentes
relaciones figura-fondo,
composiciones y
representaciones espaciales
Elementos del
lenguaje plástico
visual
Características de formas y
figuras: abiertas y cerradas,
figurativas/abstractas,
geométricas/orgánicas,
regulares/irregulares, entre
otras.
La línea como productora de
formas, diferentes ti-pos:
ondulada, recta, texturada,
continua, discontinua, entre
otros.
Realizar composiciones
individuales y grupales, que
puedan ser exhibidas y
transformen el espacio
cotidiano del aula o de la
escuela.
Experimentar con diferentes
modos de producción: amasar,
estirar, ahuecar, superponer,
pegar, recortar, dibujar, pintar,
estarcir, entre otros.
Realiza producciones en el plano y en el espacio y da cuenta
de lo realizado.
Utiliza la línea y las texturas en sus producciones y las
reconoce en distintas imágenes, otorgándoles diferentes
sentidos (poético, real, metafórico, ficcional)
Reconoce y produce formas figurativas y abstractas.

2. Esta planificación puede ser modificada durante el transcurso del ciclo lectivo 2022
Valorar las producciones
propias y de otros, dentro y
fuera del ámbito escolar
Elementos del
lenguaje plástico
visual
Colores primarios y
secundarios. Tipos de
mezclas.
Características del color.
Claridad y oscuridad,
saturación y de saturación.
Experimentar con el color a
través de mezclas con
diferentes materiales, por
ejemplo, témperas, papeles
traslúcidos, plastilina.
Explorar las diferencias de
colores primarios y
secundarios y sus
características.
Observar las diferentes
producciones y construcciones
de sentido en el uso del color
Experimenta con el color puro y en mezclas.
Reconoce los colores primarios.
Diferencia los colores primarios a partir de experimentación
con diferentes materiales.