Modelo pedagogia conductista

1. MODELO PEDAGÓGICO CONDUCTISTA O TRANSMISIONISTA:
Con este se busca adquirir conocimientos, códigos impersonales, destrezas y
competencias bajo la forma de conductas observables, es equivalente al
desarrollo intelectual de los niños. Se trata de una transmisión parcelada
de saberes técnicos mediante un adiestramiento experimental.
En este hay una fijación y control de logro de los
objetivos, transmisión parcelada de saberes técnicos mediante un
adiestramiento experimental, cuyo fin es modelar conducta.
El maestro será el intermediario que ejecute el aprendizaje por medio de
las instrucciones que aplicara el alumno. Procura producir aprendizajes,
retenerlos, transferirlos bajo un método que fija resultados predefinidos
por objetivos medibles, precisos, breves lógicos y exactos.
El maestro guía al estudiante hacia el logro de un objetivo institucional
Tiene como objetivo medir, manipular, prever, evaluar, clasificar y
proyectar como se va a computar el alumno después de la instrucción.
CONCEPTO DESARROLLADO:
* Acumulación y asociación de aprendizajes.
CONTENIDO CURRICULAR:
*Conocimiento técnico inductivo.
* Destrezas y competencias observables.
RELACIÓN MAESTRO-ALUMNO:
*Intermediario ejecutor de la programación.
MAESTRO:
*Siempre explica lo mismo y busca dar un estímulo o castigo.
* Impone para cambiar conductas rígidas, adiestradoras.
*Maneja la conducta y utiliza al estudiante como objeto.
ALUMNO.
* Receptores de ideas, sumisos, responden a estímulos.
MÉTODO.
* ESTIMULO-RESPUESTA

2. PROCESO EVALUATIVO:
*Repetitivo.
* Solo importa lo que el maestro diga.
REPRESENTANTES:
* DEWEY
* WASON
* SKINNER
Objetivos:
Moldeamiento de la conducta técnico- práctica del estudiante para un
mejor desenvolvimiento en sus actividades.
Relativismo ético para que el estudiante no tenga un pensamiento lineal si no
que más bien sea creador de conocimiento nuevo.