El documento describe y compara cinco modelos pedagógicos: tradicional, conductista, romántico, desarrollista y socialista. Cada modelo se caracteriza por su meta educativa, método de enseñanza, relación maestro-alumno, concepción del desarrollo individual y contenidos curriculares.

3. Cada modelo pedagógico muestra la manera como
se interrelacionan los criterios META educativa,
MÉTODO, RELACIÓN MAESTRO-ALUMNO,
características del DESARROLLO en el individuo y
CONTENIDOS curriculares, como se muestra en cada
uno de los modelos.

5. LA RELACION– MAESTRO-
ALUMNO
Es vertical el maestro es
la autoridad
EN
EL
MODELO
PEDAGÓGICO
TRADICIONAL
EL MÉTODO
Es academicista verbalista,
transmisioncita desarrollado bajo un
régimen de disciplina en que los
estudiantes son los receptores y aprenden
por imitación
LA META
Es la formación del carácter de
los estudiantes moldeándolos
a través de la voluntad
.
LOS CONTENIDOS
Son las disciplinas clásicas
EL DESARROLLO
Son las cualidades innatas a
través de la disciplina.

6. EN
EL
MODELO
PEDAGÓGICO
CONDUSTISTA
LA META
Es el moldeamiento de la conducta
técnico productiva .
EL DESARROLLO
Es la adquisición de conocimientos,
códigos destrezas.
LOS CONTENIDOS
Son los conocimientos técnicos, los
códigos, destrezas y competencias
como conductas observables
EL MÉTODO
Fundamental es la fijación y control de los
objetivos.
LA RELACIÒN
MAESTRO-
ALUMNO
El Profesor es el
intermediario ejecutor
entre el programa y el
estudiante.

7. EN
EL
MODELO
PEDAGÓGICO
ROMÁNTICO
LOS CONTENIDOS
No existe ninguna
programación es lo que el
alumno tan solo solicite.
EL MÉTODO
Se suprimen los obstáculos e
interferencias que inhiban la
libre expresión
LA META
Es el desarrollo
natural del niño
LA RELACIÓN
MAESTRO-
ALUMNO
El maestro es un
auxiliar del
alumno.
EL DESARROLLO
Es natural espontáneo y
libre.

8. EN
EL
MODELO
PEDAGÓGICO
DESARROLLISTA
EL MÉTODO
Es la creación de
ambientes y experiencias
de afianzamientos según
cada etapa
EL DESARROLLO
es progresivo y
secuencial a
estructuras mentales
cualitativas y
jerárquicamente
diferenciadas.
LA META
Es el acceso de cada
individuo al nivel
superior de desarrollo
intelectual
LOS CONTENIDOS
Son las experiencias que
facilitan el acceso a
estructuras superiores de
desarrollo.
LA RELACIÓN
MAESTRO-ALUMNO
El maestro es un
facilitador, creador de un
ambiente estimulador de
experiencia.

9. EN
EL
MODELO
PEDAGÓGICO
SOCIALISTA
LA META
Es el desarrollo máximo y
multifacético de las
capacidades del estudiante
para la producción socialista
EL MÉTODO
Se utilizan estrategias
didácticas variadas acorde al
contenido.
LOS CONTENIDOS
Son científico – técnico,
polifacéticos y politécnicos.
EL DESARROLLO
Es progresivo y secuencial,
pero impulsado por el
aprendizaje de las ciencias.