Este documento describe un programa de refuerzo aplicado a un estudiante de primaria que no ha superado determinadas materias. El programa incluye recomendaciones para los padres como revisar la agenda escolar diariamente, fomentar hábitos de estudio y limitar el uso de la tecnología. También detalla las medidas pedagógicas como realizar actividades en pequeños grupos o de forma individual, y los aprendizajes que se reforzarán en lengua, matemáticas e inglés. El programa concluye explicando los criterios de evaluación y

1. E.O. C.E.I.P Elio Antonio de Nebrija y E.O. C.E.I.P. Alfonso X
INFORMACIÓN A LOS REPRESENTANTES LEGALES EN RELACIÓN CON EL PROGRAMA DE REFUERZO APLICADO
AL ALUMNO/A PRIMARIA
_____________________________________ en calidad de __________________________________ y
_____________________________________ en calidad de ___________________________________
Del alumno/a ________________________________________________ manifiestan haber sido informados del contenido
del PROGRAMA DE REFUERZO que se va a aplicar dentro del aula y por parte del Equipo Docente con su hijo/a y se
comprometen a trabajar en casa las siguientes recomendaciones que él/la Tutor/a propone para mejorar y reforzar los
aprendizajes y desarrollo del alumno/a:
Revisión diaria de la Agenda Escolar, para intercambio de información con el/la Tutor/a, así como para organización y
rutina de trabajo en casa.
 Fomentar un hábito de trabajo y estudio en casa. Cuidar las condiciones de estudio (lugar de estudio, iluminación, horario,
etc.).
 Reducir el tiempo diario de uso de las nuevas tecnologías en casa (Tablet, móvil, etc.) así como el uso indebido de los
contenidos que hay en los mismos.
 Fomentar un mayor grado de autonomía, fundamentalmente en todo lo referente al aseo, vestirse, etc.. Adecuar el grado
de autonomía a la edad del alumno.
 Fomentar hábitos de vida saludables: horas de sueño adecuadas, alimentación equilibrada, etc.
 Importancia de la priorización de las actividades académicas sobre las extraescolares de forma que estas segundas se
ofrezcan como complemento a su formación y/o recompensa del primero.
 Aplicación de un Programa de Modificación de Conducta en clase y en casa: acuerdos sobre su puesta en práctica y
mecanismos de aplicación del mismo en casa.
 OTROS:
Padre/Madre/Representante Legal/guardador/a Padre/Madre/Representante Legal/guardador/a
Fdo.: Fdo.:
Nif: Nif:
Fecha de la información: _____________________________________

2. E.O. C.E.I.P Elio Antonio de Nebrija y E.O. C.E.I.P. Alfonso X
EDUCACIÓN PRIMARIA
ÁREAS TRIMESTRE
Lengua 1º TRIMESTRE
Matemáticas 2º TRIMESTRE
Inglés 3º TRIMESTRE
ALUMNO/A: CURSO/GRUPO:
TUTOR/A:
PROFESOR/A
RESPONSABLE:
HORARIO DE ATENCIÓN
(Indicar el horario de clase en el que se le va
a atender )
Hora de
refuerzo/apoyo
del curso.
LUGAR: Aula ordinaria
MOTIVOS POR LOS CUALES EL ALUMNO/A NO HA SUPERADO LA MATERIA
☐ Salud ☐ Razonamiento
☐Falta de motivación ☐ Expresión escrita
☐ Poco hábito de trabajo ☐ Alta inasistencia
☐ Comprensión lectora ☐ Poca colaboración familiar
☐ Otros motivos: Medida ordinaria indicada en el informe de Evaluación Psicopedagógica por tener Trastorno por déficit de atención
con o sin hiperactividad-TDAH: Tipo combinado; Dificultades de aprendizaje por capacidad intelectual límite;
Dificultades específicas de aprendizaje de la lectura o dislexia.
MEDIDAS A ADOPTAR EN FUNCIÓN DE LOS MOTIVOS ANTERIORES.
METODOLOGÍA EMPLEADA: TIPO DE AGRUPAMIENTO
Aprendizaje por proyectos, por descubrimiento, flipped
classroom…
Grupo-clase
Presentación de la información por distintos canales
(auditivo, gráfico, manipulativo,…)
Pequeño grupo
Presentar la tarea con apoyo visual Trabajo individual

3. E.O. C.E.I.P Elio Antonio de Nebrija y E.O. C.E.I.P. Alfonso X
Uso del ordenador, pizarra digital para presentación de
contenidos.
Tutorización-monitorización del profesor/a
Utilizar frases cortas, claras, con construcciones
sintácticas sencillas
Tutorización-monitorización de igual/es
Proporcionar al estudiante una breve lista de “conceptos
clave” antes de empezar la UDI
Otros (especificar):
No subestimarle
Mantener diálogos de forma individual
RECURSOS MATERIALES RECURSOS PERSONALES
Permitir uso del ordenador/tablet para la ejecución de
tareas
Supervisión docente
Material de elaboración propia 2º profesor dentro del aula
Material adaptado Maestro/a especialista en PT
Otros (especificar):
Otros (especificar):
ACTIVIDADES DEBERES PARA CASA
Refuerzo
Limitar, en la medida de lo posible, el número de actividades para realizar en casa.
Disminuir el número de
actividades de …
Incrementar el número de
actividades de…
Uso de la agenda: colocar en un lugar visible de la clase, un cartel donde anotar
fechas de los exámenes, día de entrega de tareas, etc. Y recordar que deben ser
anotadas en la agenda.
Simplificar, en la medida de lo
posible, las instrucciones de las
actividades.
Dividir las tareas muy largas en
partes.
Espacio en la pizarra donde el equipo docente vaya anotando diariamente las tareas
para casa y recordar sistemáticamente que deben ser anotadas en la agenda
Recordar periódicamente el día
en el que se debe entregar la
tarea.
La familia debe implicarse en el control y supervisión de la agenda.
Otros (especificar):
Para la información de las tareas a realizar y exámenes, debido a la situación actual del COVID 19, se les avisa a través de un blog-agenda.

4. E.O. C.E.I.P Elio Antonio de Nebrija y E.O. C.E.I.P. Alfonso X
APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES A TRABAJAR
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Aspectos curriculares deficitarios Actividades tipo
Comunicación Oral
Comprensión Lectora
Escritura
Vocabulario
Gramática
Ortografía
Otros

5. E.O. C.E.I.P Elio Antonio de Nebrija y E.O. C.E.I.P. Alfonso X
APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES A TRABAJAR
MATEMÁTCAS
Aspectos curriculares deficitarios Actividades tipo
Numeracón
Cálculo mental y operacones
Resolucón de Problemas
Meddas
Geometra y tratamento de la
nformacón
Otros

6. E.O. C.E.I.P Elio Antonio de Nebrija y E.O. C.E.I.P. Alfonso X
APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES A TRABAJAR
NGLÉS
Aspectos curriculares deficitarios Actividades tipo
Escuchar hablar y conversar
Leer y Escribir
Conocimiento de la lengua
Aspectos sociales y conciencia
intercultural
Otros

7. E.O. C.E.I.P ELIO ANTONIO DE NEBRIJA Y E.O. C.E.I.P. ALFONSO X
EVALUACIÓN
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Indicadores de evaluación específicos
1º Trim. 2º Trim. 3º Trim.
EP C EP C EP C
MATEMÁTICAS
Indicadores de evaluación específicos
1º Trim. 2º Trim. 3º Trim.
EP C EP C EP C
INGLÉS
Indicadores de evaluación específicos
1º Trim. 2º Trim. 3º Trim.
EP C EP C EP C

8. E.O. C.E.I.P ELIO ANTONIO DE NEBRIJA Y E.O. C.E.I.P. ALFONSO X
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Se considera superada la materia si el alumno/a (Marcar lo que proceda):
❑ Entrega correctamente las actividades propuestas, cumpliendo con los plazos establecidos.____ %
❑ Realiza los trabajos de investigación o búsquedas documentales propuestas. _____%
PLAZOS/SEGUIMIENTO
- Se realizará un seguimiento trimestral del trabajo establecido, en el que se le irán corrigiendo las actividades y asesorando
al alumno/a.
- FECHA DE EVALUACIÓN POSITIVA:
EVALUACIÓN DEL PROGRAMA
1ª EVALUACIÓN
2ª EVALUACIÓN
3ª EVALUACIÓN
Jerez ________ de ______________ de 20_____
TUTOR/A PROFESOR/A DE APOYO Y/O PROFESOR/A DE ÁREA
Fdo:__________________________ Fdo: ___________________________