Este documento presenta el programa anual de estudios de personal social para el quinto grado de primaria. El programa se divide en tres trimestres y cubre temas como el desarrollo personal, la familia, la geografía y la historia del Perú, incluyendo a los incas. Los contenidos se enseñarán a través de métodos como indagación, evaluación de hechos, descripción de imágenes y explicación de eventos. El programa busca desarrollar en los estudiantes capacidades como la comprensión, socialización y orientación espacio

1. PROGRAMACIÓN ANUAL – PERSONAL SOCIAL 5TO
I.E.: Nuestra Señora de la Asunción ÁREA: Personal Social
GRADO: 5to de Primaria SECCIÓN: A PROFESORA: Suelen Vergara Flores
CONTENIDOS MEDIOS MÉTODOS - ESTRATEGIAS
I TRIMESTRE:
¡CUÁNTO HEMOS CRECIDO!
1. Eres una persona singular
2. El cuerpo cambia
3. Desarrollo mis habilidades
4. Valores : ¡No quiero salir! (Tolerancia y respeto)
JUNTOS HACEMOS MEJOR LAS COSAS
1. Pertenezco a una sociedad
2. Nos organizamos para trabajar mejor
3. Valores : La brigada itinerante del río Yavarí
(Solidaridad)
SOMOS PARTE DE UNA FAMILIA
1. La organización de nuestra familia
2. Las familias son diferentes
3. Valores: Amor especial (Respeto por las
diferencias)
II TRIMESTRE:
LA TIERRA Y EL PERÚ
1. La tierra, el planeta azul.
2. La cartografía nos ayuda a ubicarnos.
3. Escenario físico peruano
4. Valores: Convirtiendo el desierto en un jardín
(Responsabilidad)
LA POBLACIÓN SE ORGANIZA
1. La población peruana
2. La organización económica
3. Las poblaciones ante los desastres
4. Valores: Programa de reconstrucción
(Responsabilidad)
VÍAS Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN
1. El territorio y las vías de comunicación
2. Los medios de comunicación
3. Valores : Los hijos del campesino ( Solidaridad)
III TRIMESTRE:
ÉRASE UNA VEZ EN EL PERÚ
1. ¿Cómo se pobló el Perú?
2. Los primeros peruanos se organizan
3. Valores: Sucedió en el Cuzco (Seguridad y
participación ciudadana)
ORIGEN Y EXPANSIÓN DE LOS INCAS
1. El surgimiento de los incas
2. ¿Cómo se organizan los incas?
3. Valores: Wang y el mago (Solidaridad)
 Indagación de la información mediante guías y
fichas de cuestionario.
 Evaluación de hechos relevantes, identificando
sus causas, sus consecuencias y sus posibles
soluciones.
 Descripción del contenido explícito e implícito
de imágenes a partir de la observación y la
percepción sensorial; mediante diversas técnicas
(lluvia de ideas, descripciones, etc.)
 Explicación de hechos, acontecimientos
históricos, personajes y fenómenos geográficos
mediante la expresión oral o escrita.
 Identificación de la información recogida en
diferentes fuentes, a través de fichas resumen,
cuadros, diagramas de llaves, cuestionarios, etc.
 Valoración de contenidos de textos y
documentos de trabajo, mediante la reflexión y
emisión de opiniones a favor y en contra.
 Ubicación de hechos históricos y lugares
geográficos, mediante el uso de mapas, planos,
croquis y línea de tiempo.
 Comparación de hechos, fenómenos,
experiencias, datos, situaciones,
acontecimientos.
CAPACIDADES - DESTREZAS FINES VALORES - ACTITUDES
1. Capacidad: comprensión
Destrezas
 Identificar
 Interpretar
 Explicar
 Sintetizar
2. Capacidad: socialización
Destrezas
 argumentar
 investigar
 comparar
3. Capacidad: orientación espacio temporal
Destrezas
 Ubicar
 Relacionar
 Representar
1. Valor : Responsabilidad
Actitudes
 ser puntual
 Cumplir con los trabajos asignados
 Demostrar interés y entusiasmo al realizar sus
trabajos
 Se consiente de sus actos
2. Valor: Respeto
Actitudes
 Escuchar la opinión de sus demás compañeros
 Mostrar buen trato a los demás
 Cumplir con las normas de la I.E
3. Valor: Autoestima
Actitudes
 Demostrar seguridad y confianza en sí mismo
 Reconocer y aceptar las cualidades personales
 Practicar la conducta activa