Este documento presenta una unidad didáctica sobre el circo de Santa Marta. Los objetivos son que los niños conozcan los diferentes roles en el circo y se expresen a través de la expresión corporal. La unidad incluye actividades como indagar los conocimientos previos de los niños sobre el circo, investigar en libros y videos, organizar un espacio de juego para representar roles de circo, y visitar una función del circo de Santa Marta.

1. UNIDAD DIDÁCTICA
“EL CIRCO DE SANTA MARTA”
DIAGNÓSTICO
El interés sobre el tema surge luego de indagar que muchos de los niños de la sala no han
asistido al circo. Por este motivo pareció interesante tomar este recorte para conocer y participar
las actividades que desarrollan los integrantes del circo.
PROPÓSITOS
 Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los niños organicen, amplíen
y enriquezcan sus conocimientos acerca del recorte seleccionado.
 Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones
problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la
posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Que los niños/as logren:
 Conocer el circo, que personajes hay allí y qué hacen
 Qué el niño se pueda expresar a través de procedimientos gestuales, equilibrio y
diversas posiciones corporales, utilizando la expresión corporal como un recurso a tal
fin.
CONTENIDOS
El ambiente natural y social

2.  Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las
instituciones y los espacios sociales con las necesidades, los intereses y los deseos de las
personas (El circo)
Expresión Corporal
 Exploración de los movimientos del cuerpo.
 Exploración del espacio.
Expresión Visual
 Dibujo, pintura, construcción, etc.
Teatro
 Representar diferentes roles utilizando distintos recursos expresivos-dramáticos
Prácticas del lenguaje
Leer, escuchar leer y comentar
 Consultar videos, libros, etc, sobre el circo.
Escribir y dictar
 Acordar que se va a escribir y cómo, antes de empezar a escribir, tomando decisiones
acerca del género, el registro, el soporte, la información que se incluirá y la que se
obviará, el orden de presentación de la información, los propósitos y los destinatarios.
Juego
 Interés del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos.

3.  Organizar el espacio de juego.
ITINERARIO DIDÁCTICO
1. Indagación de saberes previos. Registro de sus saberes.
2. Hipotetizar sobre la distintas actividades del circo y cómo se preparán los artistas.
3. Investigación en libros, enciclopedias, medios audiovisuales en el jardín.
4. Registrar la información (dibujos, dictado al docente, cuadro de doble entrada…)
5. Organizar el espacio de juego y distribuir roles dentro de nuestro circo
6. Visitar el circo de Santa Marta y disfrutar una función.
7. Conversar y registrar en la agenda sobre lo vivido en la función del circo.
TIEMPO
 1 semana
ESPACIO
La sala, el SUM, el circo de “Santa Marta”.
EVALUACIÓN
Se realizará en forma permanente durante todo el transcurso de la puesta en marcha de la
tarea, a fines de realizar los ajustes, modificaciones y rectificaciones de la planificación
inicial.
Evaluación del docente:

4.  Registrar contenidos que surjan y no hayan sido previstos, incorporar ideas y sugerencias
de los alumnos, señalamientos y propuestas de colegas, aportes de las familias y tener en
cuenta otras circunstancias significativas que se presenten durante el desarrollo de la
unidad didáctica.
 Registrar si la organización de la enseñanza fue adecuada (autoevaluación)
 Registrar la participación de los niños, la dinámica grupal y el clima generado.
 Registrar si desde la institución facilitaron, mejoraron o dificultaron las acciones.
 Registrar la participación comunitaria.
Evaluación de los alumnos:
 Registrar a diario en un mural que dé cuenta de lo aprendido.
 Registrar si surge de los alumnos algún abordaje distinto del recorte.
BIBLIOGRAFÍA
 Diseño Curricular para la Educación Inicial. Dirección General de Cultura y Educación.
Pcia. de Buenos Aires. Año 2007 /2008
 “La organización de los contenidos en el Jardín de Infantes” - Elisa Spakowsky /
Clarisa Label / Carmen Figueras. Ediciones Colihue. Año 2005