Modelos didácticos
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Este documento discute diferentes modelos didácticos en la sociedad del conocimiento, incluyendo un modelo centrado en el profesor, un modelo centrado en el alumno e implementado hace tres décadas, y un modelo de aprendizaje colaborativo tanto dentro como fuera del aula. También cubre componentes del acto didáctico como la familia y el currículo, e introduce la pregunta de qué es la didáctica.
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Cuadro comparativo modelos didácticos
Este documento compara cuatro modelos didácticos: el modelo tradicional, tecnológico, espontaneísta-activista y alternativo. Explica las características de cada modelo en términos de enseñanza, aprendizaje, currículo, roles del profesor y alumno, y comunicación. Concluye que los modelos han evolucionado para enfocarse más en el aprendizaje del estudiante y el desarrollo de competencias, y que se requieren nuevos métodos como las TIC para preparar a los estudiantes para el
Modelos DidáCticos Vers2
El documento describe tres modelos didácticos tradicionales - el modelo tradicional, espontaneísta y tecnológico - y propone un modelo alternativo. El modelo tradicional se centra en los contenidos, la explicación y los exámenes. El modelo espontaneísta carece de programación y se centra en los intereses de los alumnos. El modelo tecnológico se enfoca en los objetivos mediante secuencias cerradas de actividades. El modelo alternativo propone un conocimiento escolar deseable enseñado a través de la investigación de los
Modelos didácticos
El documento presenta tres modelos didácticos: el modelo proceso-producto, el modelo mediacional y el modelo ecológico. El modelo proceso-producto se centra en el profesor y su comportamiento y cómo esto afecta el rendimiento del estudiante, sin considerar al estudiante como un agente activo ni el contexto. El modelo mediacional incorpora al profesor y estudiante como responsables conjuntos de los resultados y considera el contexto. El modelo ecológico ve la influencia recíproca entre profesor y estudiante y considera el contexto y los
Actividad 5 Modelos Aprendizaje
Este documento describe tres modelos didácticos: el modelo tradicional, el modelo estructural de H. Frank y el modelo estructural de Gimeno Sacristán. El modelo tradicional se centra en la transmisión de conocimiento del profesor al estudiante. El modelo de H. Frank estructura la enseñanza en seis componentes como objetivos, socioestructura y psicoestructura. El modelo de Gimeno Sacristán toma en cuenta los intereses y conocimientos previos del estudiante.
Modelos
Este documento presenta una introducción a diferentes modelos de docencia. Describe brevemente el concepto de formación docente y clasifica los modelos pedagógicos en didácticos, cognitivos e histórico-culturales. Explica varios tipos de modelos didácticos como el tecnológico, espontaneísta-activista y alternativos o integrativos. También compara la escuela tradicional con la escuela nueva y analiza enfoques como el conductista y constructivista.
Modelos pedagógicos alternativos
El documento describe cuatro modelos pedagógicos: 1) tradicional, basado en la transmisión de conocimiento; 2) tecnológico, que racionaliza los procesos de enseñanza; 3) espontaneísta, que fomenta la autonomía del estudiante; 4) investigativo, que busca equilibrar la teoría y la práctica a través de la investigación de problemas en el aula. El modelo investigativo se presenta como una alternativa que supera las limitaciones de los otros modelos al considerar factores contextuales y permitir la
55 modelos didacticos
El modelo crítico se centra en el alumno como protagonista activo de su propio aprendizaje a través de la reflexión y la construcción de significados. El docente fomenta situaciones de aprendizaje significativo e incentiva el autoaprendizaje del alumno de forma creativa y autocrítica. La enseñanza es interactiva entre docente-alumno y promueve que todos aprendan a través de la interacción significativa. El error se ve como oportunidad de aprendizaje y la evaluación es un proceso continuo que permite mejorar
Formas de
El documento describe cuatro modelos didácticos: el tradicional, el tecnológico, el espontaneísta y el alternativo. El modelo tradicional se centra en la transmisión de contenidos por el profesor, mientras que el modelo tecnológico añade objetivos y evaluación de aprendizaje. El modelo espontaneísta pone el foco en los intereses de los alumnos y su descubrimiento espontáneo. El modelo alternativo propone que los alumnos construyan el conocimiento de forma activa a través de la investigación de
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MODELOS DIDÁCTICOS
Este documento describe los diferentes modelos didácticos utilizados en la enseñanza del español. Presenta modelos tradicionales centrados en la transmisión de información por parte del profesor, modelos tecnológicos que incorporan recursos audiovisuales, modelos oracionales y textuales enfocados en la gramática y el texto respectivamente, y modelos críticos y activos que promueven la investigación y participación del estudiante. Además, ofrece recomendaciones sobre qué y cómo enseñar español de manera efectiva.
Modelos didacticos power
Este documento describe varios modelos didácticos históricos. El primer modelo fue el orden verbalista-enciclopedismo, centrado en la transmisión de contenidos del profesor al alumno. El segundo fue el modelo Escuela Nueva, que promovió un enfoque más participativo y centrado en el estudiante. El tercer modelo fue el tecnológico, que se basó en objetivos conductistas y la autoinstrucción del alumno. El cuarto modelo descrito es el socio-histórico, que ve la educación como un proceso social que desar
MODELOS DIDÁCTICOS
El documento compara tres modelos didácticos: el modelo tradicional, el modelo activista y el modelo curricular. El modelo tradicional se centra en el profesor y los conocimientos, mientras que el modelo activista rechaza esto y se enfoca en los intereses del alumno. El modelo curricular propone un currículo semiestructurado y busca promover el desarrollo personal del alumno a través de contenidos, actitudes y procedimientos.
Pedagogia Y Didactica
La pedagogía se refiere al saber sobre la educación como proceso de socialización, mientras que la didáctica se centra en la enseñanza como disciplina científica. La pedagogía se basa en saberes culturales y cotidianos para educar de acuerdo con las necesidades humanas, mientras que la didáctica delinea métodos y estrategias para guiar el proceso de enseñanza aprendizaje de manera sistemática. Ambas disciplinas se relacionan en cuanto a proveer una orientación científica y metódica al
Modelos didacticos presentacion
El documento describe un modelo didáctico tradicional. Explica que un modelo didáctico es un proceso de enseñanza-aprendizaje que utiliza elementos de apoyo y estrategias para desarrollar actividades en el aula. Bajo este modelo, el estudiante construye conocimiento a través de la interacción con el mundo y es preparado para la vida, mientras que el maestro facilita el proceso mediante métodos inductivos y deductivos enfocados en la solución de problemas.
Modelo didáctico
Este documento describe cuatro modalidades de enseñanza: presencial, a distancia, en línea y blended learning. La modalidad presencial requiere la presencia del docente y estudiantes en un aula. La modalidad a distancia ocurre independientemente del tiempo y espacio usando tecnología u otros medios. La modalidad en línea usa infraestructura académica y tecnológica para formar al estudiante de manera mediada por TIC. La modalidad blended learning combina enseñanza presencial con tecnología no
Didáctica exposición final
El documento discute brevemente la evolución histórica de la didáctica, desde su enfoque en la eficiencia escolar en los siglos XIX y XX hasta enfoques más recientes centrados en la formación, educación y perspectivas constructivistas. También describe varias innovaciones didácticas como el aprendizaje basado en problemas, aprendizaje colaborativo y el enfoque de competencias, así como el uso de nuevas tecnologías en la educación.
Estilos didácticos
Este documento describe tres estilos didácticos que pueden asumir los docentes: el estilo técnico se centra en transmitir contenidos de manera autoritaria; el estilo práctico pone énfasis en los resultados y ve al estudiante como un instrumento; y el estilo crítico promueve una educación participativa y democrática que busca el desarrollo humano.
Didactica y curriculum
La didáctica se refiere a cómo enseñar, mientras que el currículum se refiere a qué enseñar y es el plan diseñado para llevar a cabo la enseñanza. La didáctica y el currículum deben considerar objetivos, contenidos, expectativas de logro, secuenciación, metodologías de enseñanza-aprendizaje y evaluación. El modelo pedagógico didáctico debe tomar en cuenta el contexto socio-cultural y la planificación debe articular las intenciones educativas a trav
Mapa conceptual Didàctica
El documento describe varios conceptos clave relacionados con la metodología didáctica de la enseñanza. Explica estrategias didácticas como la planificación, evaluación, motivación y libertad de cátedra. También cubre técnicas de enseñanza como la clase expositiva, debates, juegos de roles y aprendizaje basado en equipos. Por último, detalla tipos de evaluación como autoevaluación y formativa, así como factores que crean un ambiente motivador para los estudiantes.
1. teoría del_curriculum_y_didáctica
Este documento presenta conceptos clave sobre teoría del currículum y didáctica. Explica que la didáctica estudia la teoría, diseño y práctica de la enseñanza en contextos educativos particulares. Define el currículum como el instrumento de planificación de la actividad educativa y nexo entre las intenciones educativas y su concreción. Finalmente, señala que la didáctica, currículum y enseñanza están relacionados, donde el currículum se enmarca en una teoría de
Presentacion de planeamiento curricular
Este documento discute la importancia de la evaluación más allá de solo medir el aprendizaje de los estudiantes. Explica que la evaluación del sistema educativo completo es necesaria para mejorar la administración, responder a cambios sociales y aumentar la responsabilidad. También destaca las dificultades como la resistencia al cambio y propone que la evaluación institucional se use para mejorar la calidad de la enseñanza y las relaciones interpersonales mediante la reflexión crítica, no la fiscalización.
Modelos con enfoque crítico o posmoderno
Este documento describe los modelos educativos con enfoque crítico o posmoderno. Estos modelos se basan en autores como Habermas, Paulo Freire y Henry Giroux. La educación debe ser un proceso de descubrimiento crítico de la realidad que promueva el cambio social. El conocimiento se construye de forma participativa y la enseñanza se enfoca en la igualdad, la crítica y el trabajo en equipo más que en el individualismo. Sin embargo, estos modelos han recibido críticas por ser difíciles de aplicar a nivel macro y
Antecedentes de la educación
El documento describe la evolución de la educación desde los métodos tradicionales hasta los enfoques más modernos. Inicialmente, la educación solo estaba disponible para unos pocos y se basaba en la memorización y sumisión del alumno al maestro. Más tarde, surgieron escuelas tecnocráticas que utilizaban recursos didácticos, pero seguían enfocándose en el aprendizaje individual. Finalmente, la escuela nueva promovió una educación obligatoria, universal y gratuita que fomentaba una relación más igualitaria entre ma
Power point Curso Didáctica General
La didáctica estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje, y busca plasmar las teorías pedagógicas en la práctica a través de técnicas y métodos efectivos. Está vinculada a otras disciplinas como la organización escolar y pretende fundamentar y regular los procesos de enseñanza-aprendizaje. Existen diferentes modelos didácticos que han evolucionado a lo largo de la historia.
Modelos de docencia
Este documento presenta una revisión de diferentes modelos de docencia. Comienza definiendo conceptos clave como modelo didáctico y clasificando los modelos. Luego describe las características del modelo didáctico tradicional, tecnológico, espontaneísta-activista e integradores. También analiza características de la escuela tradicional y nueva, y diferentes modelos pedagógicos como el constructivista e histórico-cultural. Por último, presenta una aproximación a los modelos de uso de aulas virtuales en la
Mapa conceptual didáctica
El documento presenta una introducción a la didáctica como disciplina pedagógica que analiza y mejora los procesos de enseñanza-aprendizaje. Sus objetivos incluyen la aplicación en la educación superior de manera científica, tecnológica y artística, con el fin de hacer la enseñanza y el aprendizaje más eficaces y llevar a cabo la tarea docente con calidad a pesar de los retos como la diversidad del alumnado, el currículum fragmentado y las condiciones laborales del prof
Didactica i modelo básico
El documento describe las variables clave de la planificación de la enseñanza, incluidas las metas y objetivos educativos, la selección y organización de contenidos, las tareas y actividades, los materiales y recursos, la participación de los estudiantes, la organización del entorno y la evaluación de los aprendizajes. Se explican tres tipos de contenidos -conceptuales, procedimentales y actitudinales- y tres enfoques para organizarlos -por disciplinas, actividades e intereses o temas.
Enfoque y modelo de planificación curricular_Grupo 1
El documento presenta diferentes enfoques conceptuales y modelos de planificación curricular. Describe brevemente el modelo curricular de Ralph Tyler centrado en objetivos y la evaluación, y los modelos de Hilda Taba y Viola Soto, este último considerando la sociedad, educando y cultura. Finalmente, menciona modelos sociopolíticos como el de Arbesu y González enfocados en la participación comunitaria e investigación en acción.
21. modelos de corte deliberativo
1) El documento critica los modelos de corte técnico que conciben la educación como un proceso lineal y estandarizado, proponiendo en cambio modelos práctico-deliberativos donde los problemas curriculares se resuelven mediante la deliberación de docentes, especialistas y administradores.
2) Estos modelos reconocen que no hay soluciones universales y que lo único racional es la deliberación, como propone Schwab, donde también se fusiona el diseño curricular con la investigación educativa.
Psicología de constructos personales
Este documento presenta los conceptos clave de la psicología de los constructos personales. Explica que los constructos son conceptos que las personas usan para entender y predecir eventos. También describe el ciclo de la experiencia y cómo los constructos personales se forman y se modifican a través de la experiencia. Además, menciona algunas aplicaciones de los constructos personales como la motivación humana y la perspectiva humanista.
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1. teoría del_curriculum_y_didáctica
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Consistencia perspectivas dinámica
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Trastornos de ansiedad
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Este documento resume los conceptos clave de la programación de aula. Explica que la programación es un proyecto educativo específico para un grupo de estudiantes que incluye objetivos, contenidos, metodología y evaluación. También describe dos modelos de planificación: el modelo tecnológico basado en objetivos conductuales medibles, y el modelo de proceso centrado en el desarrollo de capacidades a través de objetivos generales.
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La unidad didáctica
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Modelos didácticos
- 1. Los modelos didácticos en la sociedad del conocimiento
- 3. COMPONENTES DEL ACTO DIDÁCTICO FAMILIA
- 4. El currículo
- 5. ¿Qué es la didáctica?
- 7. MODELO CENTRADO EN EL PROFESOR
- 8. MODELO CENTRADO EN EL ALUMNO Implementado desde hace poco más de tres décadas en el desarrollo de prácticas educativas Características:
- 11. EN EL AULA
- 12. FUERA DEL AULA
- 13. GRACIAS…