Este documento presenta una introducción a diferentes modelos de docencia. Describe brevemente el concepto de formación docente y clasifica los modelos pedagógicos en didácticos, cognitivos e histórico-culturales. Explica varios tipos de modelos didácticos como el tecnológico, espontaneísta-activista y alternativos o integrativos. También compara la escuela tradicional con la escuela nueva y analiza enfoques como el conductista y constructivista.

1. MÓDULO: IV
DOCENTE: LENA RUIZ Mg. Sc.
AUTORA: MARGOTH LUZURIAGA
2012

2. MODELOS DE DOCENCIA
Concepto: formación, el proceso permanente de
adquisición, estructuración y reestructuración de
conductas (conocimientos, habilidades, valores) para el
desempeño de una determinada función en este caso, el
docente

3. MODELO DIDACTICO
*Campo de conocimientos que se
ocupa de explicar los procesos de
enseñanza y aprendizaje
* Herramienta intelectual útil,
para abordar los problemas de la
enseñanza en el aula
CLASIFICACION
DEL MODELO
*Representación de las relaciones
MODELOS que predominan en el acto de
PEDAGOCICOS enseñar

4. TIPOS DE MODELO DIDACTICOS

5. MODELO DIDACTIVO TECNOLOGICO
Incorporación a los
El docente mantienen el
contenidos escolares
orden y es el expositor de sus
clases
Determinadas estrategias
metodológicas o técnicas En la evaluación se ve la
concretas, procedentes de las medición detallada del
disciplinas aprendizaje
Vincular el desarrollo de las
capacidades al contenido con el Tampoco este enfoque tiene en
que se trabajarían y al contexto cuenta realmente las ideas o
cultural concepciones de los alumnos

6. MODELO DIDÁCTICO ESPONTANEÍSTA-ACTIVISTA

7. MODELOS DIDÁCTICOS ALTERNATIVOS O INTEGRADORES
*Proceso de “investigación escolar” desarrollado por parte del
alumno/a con la ayuda del profesor/a, lo que se considera como
el mecanismo más adecuado para favorecer la “construcción” del
conocimiento
*Investigación del alumno para resolución de problemas
*Enriquecimiento progresivo del alumno
*La evaluación esta centrada en la evolución del conocimiento
del alumno esto mediante la retroalimentación.

8. OTROS TIPOS DE MODELOS DIDACTICOS DENTRO DEL MODELO ALTERNATIVO

9. ESCUELA TRADICIONAL
•Basada en el acatamiento y
la disciplina.
• Impulsado y llevado a
cabo principalmente por
grupos religiosos.
• El maestro es el mas
importante en el proceso
educativo.

10. Aspectos de la
escuela tradicional

11. Interés del niño Reacción al
modelo formalismo
pedagógico
Basado en tradicional memorización
a
rechazo
Activismo autoritarismo
escolar
competitividad
LA ESCUELA
NUEVA
Valora al Desarrollo
Escuela a la del niño
alumno
medida del
niño En un clima de
afectividad solidaridad libertad
inteligencia autonomía
voluntad

12. MODELOS COGNITIVOS
El término cognición se utiliza
en un sentido amplio que
incluye ideas, creencias,
expectativas, etc. Este término
no hace referencia únicamente
a un proceso intelectual sino a
patrones complejos de
significado en los que
participan emociones,
pensamientos y conductas

13. TIPOS DE MODELOS PEDAGÓGICOS

14. CONDUCTISTA
El aprendizaje es el resultado de los cambios más o menos
permanentes de conducta y en consecuencia el aprendizaje es
modificado por las condiciones del medio ambiente
El maestro cumple la función de diseñador de situaciones de
aprendizaje
APLICACIÓN DEL MODELO CONDUCTISTA DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
Mecanismo de estímulo – respuesta – reforzamiento
EL ENFOQUE DE SISTEMAS Y LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
La tecnología educativa que se usó, tanto en países
desarrollados como en los países restantes, abrió grandes
expectativas como método, y no como otra cosa, dentro de
todos los implicados en el proceso de enseñanza – aprendizaje.

15. CONSTRUCTIVISMO
• El constructivismo plantea el
desarrollo personal haciendo
énfasis en la actividad mental
constructiva
• Busca un aprendizaje
significativo por el alumno, de
manera individual
• Es la unión del conductismo y el
cognitivismo.

16. APLICACIÓN DEL CONSTRUCTIVISMO
• Estudia el desarrollo evolutivo del niño que será
punto clave para el desarrollo del pensamiento y la
creatividad
David Paúl Ausubel Jean Piaget
Teoría del Aprendizaje Establece la teoría sobre los
Significativo diferentes períodos de desarrollo
cognitivo del ser humano
Lev Vygotsky
Zona de desarrollo próximo
Formación de conceptos mediante la
Internalización : individuo incorpora en su
personalidad los patrones de conducta
prevalecientes en la sociedad.

17. MODELO HISTORICO CULTURAL
• Objetivo de este modelo es formar personas
pensantes, críticas y creativas.
• El docente ejerce el rol de mediador de los
aprendizajes.
• La aplicación de este modelo pedagógico implica la
participación de los estudiantes en actividades que
exijan problematización intelectual, a través del uso
de la lectura y de la escritura.

19. Pautas de actuación al docente universitario para
la mejora de la comunicación
Adaptarse a la audiencia y a Tratar de ser
las circunstancias concisos
AULA
PRESENCIAL
Materiales audiovisuales
*Manejar el tiempo , Saber preguntar y
saber escuchar Y emplear no sólo la
Materiales textuales
comunicación verbal, sino también la no Materiales gráficos
verbal

21. GRACIAS