El documento discute brevemente la evolución histórica de la didáctica, desde su enfoque en la eficiencia escolar en los siglos XIX y XX hasta enfoques más recientes centrados en la formación, educación y perspectivas constructivistas. También describe varias innovaciones didácticas como el aprendizaje basado en problemas, aprendizaje colaborativo y el enfoque de competencias, así como el uso de nuevas tecnologías en la educación.

1. Pensar la Didáctica
Ángel Díaz Barriga

2. Siglo XIX
• Eficiencia de los sistemas educativos y de lo que
acontece en el aula
Siglo XX
• Comercializar nuevos productos educativos

3. Educación en el
sentido
teleológico
Construir su vida
(personal, familiar y
ciudadana)
Educación en el
sentido
sociológico
Promoción de la
equidad

4. Pruebas en gran escala Expresión de la pedagogía
comparada
Talleres para que los
docentes comprendan,
analicen y generen una
estrategia pedagógica
Entrenar a los alumnos
en cuanto a la forma de
responder a las preguntas
que se le formulen

5. Pensamiento
tecnicista
Centra su
proyecto
educativo en
la eficiencia
escolar

6. Reformas Educativas
• Calidad de la educación
• Eficiencia
• Competencias
• Evaluación
Se mide el desempeño educativo

7. Problemas de la enseñanza, de las dificultades del
trabajo docente y de la tarea del estudiante desde
una perspectiva que se centre en la formación, la
educación y la didáctica.
Recuperar el sentido social, profesional y ético de la
docencia.
Pensar en la Didáctica, instalando el debate en…

8. Freinet
Cada maestro debe construir las formas de trabajo,
las propuestas didácticas sólo son un mecanismo
para ayudarlo en su reflexión.
Es deber del docente tomar y construir decisiones
en el aula.

9. Didáctica
Disciplina sustantiva del campo de la educación.
Consiste en establecer elementos que permitan
debatir los supuestos subyacentes en los
procesos de formación que se promueven en el
conjunto del sistema educativo.
La didáctica es una asignatura esencial en la formación docente.

11. El abandono de la didáctica
Globalización
Pedagogía eficiente
o
técnico - eficiente
Organismos internacionales, investigan:
- Los sistemas educativos
- Serie de reformas
Los resultados de esta investigación se
destinan a:
- Funcionarios públicos
- Conjunto de intelectuales
Lema: impulsar la calidad, la equidad y la
cobertura del sistema.

12.  Retracción de los salarios académicos
 Recomendaciones educativas:
- Materiales didácticos y libros de texto
 Nuevas tecnologías de la educación
 Autonomia de la institución escolar:
- “Escuelas de calidad”
 Exámenes nacionales e internacionales (evaluar, mejorar y
estimular)
 Era de la reforma global de la educación -> Didáctica al margen
 Da pie a perspectivas constructivistas
 Desarrolla situaciones de aprendizaje
 Visión tecnocrática-eficiente

13. Un problema epistémico de la didáctica:
sus corrientes de pensamiento
 Didáctica -> Simple y superficial (estrategias docentes amplias)
 Nuevas tecnologías de la información
 Ciencias de la educación
 Pensamiento didáctico
• Problemas de determinación del orden de contenido
• Orden de comportamiento (formación de carácter)
 Movimiento de la escuela activa o escuela nueva (≠ esc. clásica)
• Restablecer la vida en el aula (elementos vivos en el entorno)
• La disciplina (normas y reglas, convivencia y respeto)

14. Por la aparición del movimiento “escuela activa” se dan 2 enfoques:
 Modelo centrado de trabajo de los contenidos (sin dudas, avance
simultaneo, estrategías de enseñanza)
 Estudiantes a su ritmo de trabajo
Formas de enseñanza del saber didáctico
 Inovacíon – lucha con la escuela tradicional
 Disciplinas sociológicas o filosóficas (teoría de la reproducción)

15. La innovación en el campo de la didáctica

16. Diversas propuestas de innovación
 Aprendizaje basado en problemas
 Aprendizaje colaborativo
 El enfoque de las competencias
 Las nuevas tecnologías de la educación

17. Aprendizaje basado en problemas
• Construir un problema que se desprende de una asignatura
del plan de plan de estudio y estructurar el trabajo que los
estudiantes en grupo analizan a lo largo del curso.
• Desarrolla la capacidad intelectual y construir formas de
interacción social que les permite integrarse en la sociedad.

18. Kilpatrick
“METODO DE
PROYECTOS”
• El aprendizaje se produce de
mejor manera cunado tiene
experiencias significativas
haciéndolo coparticipe en la
planificación, producción y
comprensión de una
experiencia.
• Cuatro etapas: intención,
preparación, ejecución y
evaluación.
Dewey
“Metodología de proyectos”
• Los intereses de los
niños y jóvenes debe ser
la base para realizar
proyectos de
investigación y éstos
deben ser el centro de
proceso de aprendizaje.
El aprendizaje se vuelve
más significativo

19. Aprendizaje colaborativo
• Colaboración entre pares
• Enseñanza mutua
• Desarrollo del movimiento Escuela Nueva

20. Kurt Lewin
• Fundador de la
psicología social
moderna
• Influencia de la
motivación, la
personalidad y la
psicología social en el
aprendizaje
Carl Rogers
• Psicología humanista.
• Las personas son
capaces de resolver sus
propios problemas por
que son actores de su
destino y la
comunicación con las
personas puede mejorar
aplicando las palabras
adecuadas.

21. El enfoque de las competencias
• Programación por objetivos
• Pruebas masivas o pruebas en gran
escala
• Aplicar la información en situaciones
inéditas: información, habilidades y
estrategias.
• Competencias fragmentadas

22. Las nuevas tecnologías en la educación
• Resurge el elemento central de la didáctica del siglo XVII
(formas de trabajo educativo basadas en dar cuenta de una
información).
• Presentación de información por un medio tecnológico.
• Educación a distancia
• Manejo de contenidos: retener conocimientos y aplicación
de ejercicios prácticos.

23. Revoluciones educativas
Imprenta
• Instauración de l a
educación simultánea.
• Fin de la Edad Media
• Ilustración y la Enciclopedia
• sistema educativo basado
en modelos de educación
Informática
• Sociedades de la
información
• Educaciòn a distacia.
• Cursos on-lìne
• Videoconferencias

24. Cierre